進入初三放松的英語作文

別太沖動就好了

買本《水滸傳》看看。

酒駕??！明星效應么，給廣大老百姓以示警告！喝酒不開車，開車不喝酒！

風入松一螳螂生之合色。
夢覺風入松，元知萬事空，余情殘醉，醒來了無痕。其色出自詞牌名，此調名源自嵇康所作古琴《風入松》。
風入松與西湖有不解之緣，宋高宗原詞如下，《風入松·題酒肆》“暖風十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載取春歸去，余情在，湖水湖煙。明日再攜殘酒，來尋陌上花鈿?！惫徘偾小讹L入松》，相傳為晉代嵇康所作。唐僧皎然有《風人松歌》，調名本此。
宋郭茂倩《樂府詩集》卷六十“琴曲歌辭”四錄唐代詩僧皎然的《風入松歌》，并注云：“《琴集》日：‘《風入松》，晉嵇康所作也。”’皎然《風入松歌》為雜言樂府：“西嶺松聲落日秋，千枝萬葉風颼颼。美人援琴弄成曲，寫得松間聲斷續(xù)。聲斷續(xù)，清我魂，流波壞陵安足論。

故鄉(xiāng)，是歲月烙下的痕。是兒時的夢開始萌芽的地方，是那少年離開后魂牽夢縈的地方。盈懷于胸，久而愈濃，遠而愈重。

故鄉(xiāng)，有一條纖細的小路。小路上有我童年的歌謠與歡快的腳步。我用成長的一步步，丈量著學校與家的距離。春夏秋冬，我的目光在小路上延伸，尋找著屬于我家的那縷寥寥炊煙。小路上的野草，綠了又黃，黃了又綠，多少次漫過我小小的雙腳，多少次打濕我白色的球鞋。我在小小的路上，來回的往返，一邊是老師的教導，一邊是父親的叮囑。我的童年，在小路上晃晃悠悠。跌倒過、哭泣過、歡笑過，一路走過。

學校好不好一個看老師,一個看你自己拉(自己想學是最重要的).

松江好的學校么,九峰\茸一,一個是二中的初中部,一個是一中的初中部

我高中就是4中的,那時候看初中小朋友學習還是滿緊張的.老師管的滿嚴,不知道現(xiàn)在怎么樣了

像在好的初中考得差的也好多,看自己咯.不過外省讀書比上海嚴厲,這個基本認可,你在上海讀,沒上海戶口,還是得回去高考.我同學以前就回去讀了,高2回去重讀了一年,另一個男孩子么不準備考大學,所以就在上海讀完高中,然后考去外地的大專.

實驗，城關，五里，復興，新安，洲頭，二郎····除了縣里的兩個，其余的每個鎮(zhèn)都有一個。

盡管英語老師給出了很多所謂的學習方法，但是一些初中生還是一直走不出學習英語的低谷。究其原因，是他們在英語學習上陷入誤區(qū)。他們一味地重視詞匯學習及單純的語法學習，而把重要的整體語言訓練放到一邊。還有的學生則是死背英語課文、或者拼命地做大量的書面練習。這種做法并非無效勞動，但確實是事倍功半，甚至得不償失，最后陷入不可拔的泥坑。那如何輕松學英語呢? 1.語言要堅持天天學。如果實在沒有時間，就是學十分鐘也可以。當然，最好是早晨學; 2.如果學習的愿望減弱得很快，這個時候就不要硬來，但也不要放下。要另想一種形式：把書放下，去聽聽廣播;把書中的練習暫時擱置一旁，然后去翻一翻詞典等; 3.熟讀課文：在反復的讀書過程中，我們可以達到三個目的：①理解其意。②脫口而出。③適時而用。我們有句話叫做“書讀百遍，其意自見”。它不僅適應于漢語，而且更適應于英語。 4. 聽寫必須天天堅持?？捎衫蠋熃M織統(tǒng)一聽寫，也可由學生自己自由聽寫，但內(nèi)容不可過多，難度也應循序漸進。聽寫之后，必須打開資料逐一核對。這是最重要的一環(huán)。核對之后，不妨再聽寫同樣內(nèi)容，甚至重復多次，以至于完全掌握。這樣，你會越來越喜歡聽寫，因為你非常明顯地感到它的作用及效果。 5.英語寫作，應從改寫做起，然后是仿寫，最后才是創(chuàng)寫(創(chuàng)作)。改寫，是將課文中的人稱或地點更換一下即可。如，將“I”換成“he”等。 仿寫，可以仿照課文學習寫作。在此基礎上，自我創(chuàng)寫則是很容易達到的境界。另外，堅持寫英語日記也是很好的辦法。初一學生每周仿寫一兩篇是不難做到的，而初三學生每周一篇英語作文也是非常容易的。 6.隨時隨地地學習。如一閃而過的廣告牌、海報上的句子、偶爾聽到的只言片語等與生活有關的內(nèi)容，把能夠翻譯的東西都進行翻譯，這往往是一種休息，對已經(jīng)疲憊的頭腦也是一種休息; 7.值得牢記的只有老師改過的東西，不要反復閱讀自己寫的而沒有經(jīng)過修改的練習。因為反復閱讀那些有可能有錯誤的東西，就會不知不覺地不斷輸入錯誤信息。記住，如果一個人學習，就只背誦那些肯定是正確的材料; 8.外語就像是一座座堡壘，必須從四面八方同時向它攻擊才能一舉奪得：讀報紙，聽廣播，看原版電影等。 9.要大膽開口，不要害怕可能出現(xiàn)的錯誤，而要請人家糾正你的錯誤。當人家糾正你的錯誤時，要虛心; 10.堅信自己無論如何一定能夠達到目的，堅信你有不屈不撓的意志和語言的非凡天分。 只要你堅持這樣做，你會發(fā)現(xiàn)，以前不會的表達方式現(xiàn)在會了，以前不會寫的單詞現(xiàn)在會了，并且運用自如。如此學習，不知不覺你已進入學英語的自由王國。 以上是初中生輕松學英語的多種方法，好的方法再加上老師的引導和小班授課，最終會培養(yǎng)對英語極大的興趣，扎扎實實打好英語基礎

一、幼小銜接的重要性
幼小銜接是整個教育階段中一個重要的銜接環(huán)節(jié)，銜接得成功與否將直接影響到幼兒未來的發(fā)展。幼兒園教育與小學教育既有連續(xù)性又有階段性，連續(xù)性要求幼兒園教育與小學教育相銜接，前者為后者做準備，所謂“幼小銜接”指的是幼兒從幼兒園生活向小學生活過渡之間的銜接，也就是幼兒結束以游戲為主導活動的學齡前生活，走上以學習為主導活動的正規(guī)學習生活的過渡。
幼兒園時代是人生最無憂無慮充滿快樂的時代，也是幼兒走向知識與文明的起點，幼兒園時期的歡樂是無限的、最難忘懷的，隨著三年幼兒園生活的結束，幼兒將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地――小學。幼兒從以游戲為主導活動到以學習為主導活動，這一跨度是很大的。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？
二、幼兒行為習慣的銜接
剛剛升入小學的幼兒或多或少都會出現(xiàn)學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學學習生活，所以，作為幼兒園教師就要有意識地培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣。
（一）培養(yǎng)幼兒良好自理生活習慣
幼兒園與小學生活的不同是幼兒園的一日學習和生活活動都是在教師的指導和幫助下進行的，但是進入小學后，過的是一種相對獨立的學習生活。像系鞋帶、準備學習用品等，都得自己去做。如果缺乏自理能力，不會自己收拾書包，不會做值日，必然會影響學生的學習，就容易產(chǎn)生自卑感，所以，在幼兒園期間教師就要培養(yǎng)幼兒獨立的自理能力，只有形成良好的自理生活習慣，才能使幼兒在進入小學之后能更快地適應小學的學習生活。
（二）培養(yǎng)幼兒良好的時間觀念
在幼兒園里，生活的時間性不強，腦子里缺乏時間概念，幼小銜接工作要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，引導幼兒養(yǎng)成遵守作息時間，按時起床，按時上學的好習慣。通過故事《總是遲到的嘟嘟》引導幼兒養(yǎng)成早睡早起、不遲到、按時上幼兒園的良好生活習慣，從而增強幼兒的時間觀念，能夠快樂自信地適應小學的學習生活。
（三）培養(yǎng)幼兒自覺遵守常規(guī)的行為習慣
人們常說，幼兒一入學就“進入了符號世界，掉進了規(guī)則的海洋”，在小學有許多規(guī)則要幼兒熟悉和遵守，教師應幫助幼兒建立良好的行為、學習常規(guī)，加強規(guī)則意識，懂得自己的行為要符合集體活動和公共活動的規(guī)則要求，因此，我們要引導幼兒了解和遵守規(guī)則，通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī)，為幼兒愉快地進入小學奠定較好的基礎。
三、幼兒學習習慣和學習能力的銜接
幼兒進入小學，是實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折，在幼兒園的教育活動中，有目的地開展“走進小學”和“我眼中的小學”主題教育活動，通過參觀小學，看小學生上課，少先隊員入隊等主題教育活動，讓幼兒熟悉了解小學學習生活，讓幼兒用繪畫、表演等形式表現(xiàn)自己了解的有關小學的問題，喚起幼兒對小學的向往。為他們愉快地進入小學做好良好的心理準備。
葉圣陶先生曾說：“教育就是習慣的養(yǎng)成?！迸囵B(yǎng)幼兒的學習興趣是幼兒會學習的必要條件，也是幼小銜接階段的工作重點。幼小銜接階段將幼兒的學習習慣養(yǎng)成好，不僅讓幼兒上小學能輕松過渡，同時也為他們的終身發(fā)展打下基礎。因此要培養(yǎng)幼兒的學習興趣和熱情；培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，在學習的過程中不怕困難，知難而上，愛動腦筋的好習慣。
四、增強幼兒的任務意識和責任感
首先老師要尊重、信任幼兒，鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。在教育活動中，有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒完成任務的責任感，逐步樹立起幼兒的任務責任感。如安排幼兒當值日生，給花澆水，給小魚喂食，收拾餐具、整理床鋪、戶外活動時幫助小朋友拿活動器械等，通過這一系列的活動提高幼兒的責任感，體驗自己的力量和成就，讓幼兒為自己所做的事感到無比自豪，從而強化幼兒完成任務的責任感。
五、培養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的能力
小學是一個獨立、自主、多變的生活天地，培養(yǎng)幼兒學會交往的良好的個性，因此，在日常生活中教師可通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)幼兒真誠、善良、熱情、守信的良好品質。另外，教師還可經(jīng)常通過一些活動，如“大帶小”活動、“六一自助餐會”等，使幼兒大膽與同伴交往，增強幼兒的交往能力。
六、家園共育
《幼兒園教育綱要》指出：幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此教師要幫助家長了解幼兒園對幼兒入學過渡的要求和教育措施，了解幼兒的全面情況，在家里，家長要為幼兒營造良好的學習氣氛，如聽故事、看圖書，既培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)他的閱讀能力。有意識地調整幼兒的作息時間，教師要幫助家長掌握科學育兒知識，通過召開家長會、開設家長園地、家長開放日等形式，向家長宣傳家教知識，提高家長的教育素質。讓家長對幼兒園的教育措施有所了解，協(xié)助幼兒園做好幼小銜接的適應性入學準備教育工作，使幼兒能夠快樂自信、健康成長。