規(guī)勸朋友的作文英語初三

1、了解孩子的想法；首先要了解孩子為什么想要輟學(xué)，因?yàn)樗z學(xué)的想法肯定不是憑空而來的?？隙ㄊ怯惺裁雌鯔C(jī)或者是原因，讓她想要輟學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候老師是要與孩子進(jìn)行溝通，了解他在學(xué)習(xí)方面是有什么問題，或者是他覺得學(xué)習(xí)的難處到底是什么？孩子與老師之間的想法其實(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更重要的是溝通，所以當(dāng)孩子表示自己想要輟學(xué)的時(shí)候，老師其實(shí)也非常的疑惑，也很焦急。畢竟教書育人是老師的一個(gè)職責(zé)所在，同樣當(dāng)他想要輟學(xué)的時(shí)候，先問清楚他的想法，然后再考慮該用什么辦法去引導(dǎo)他。

2、多讓孩子接觸學(xué)校生活和朋友；想要輟學(xué)其實(shí)無非就是在學(xué)校生活有什么困難，或者說自己感受到了失落的情緒，所以才想要逃避。這個(gè)時(shí)候，老師其實(shí)可以讓他多多接觸學(xué)校生活，以及在學(xué)校的朋友，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候朋友對(duì)孩子們來說是非常重要的。在家里面可能是跟家長呆的時(shí)間比較多，但是在學(xué)校跟朋友呆的時(shí)間是更多的，朋友可能更了解他的人內(nèi)心想法，也能更容易的開導(dǎo)他。所以這個(gè)時(shí)候我們可以讓孩子嘗試，在學(xué)校留一段時(shí)間再觀察他到底是什么原因。如果說他多呆了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)仍然是想輟學(xué)的話，我們可以以另一種方式幫助她，讓他轉(zhuǎn)學(xué)，到其他學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)也是可以的。

3、探討孩子未來的發(fā)展；如果說孩子覺得是成績不好，所以不想再學(xué)習(xí)了，也不想再努力的話，其實(shí)我們應(yīng)該告訴孩子，未來的發(fā)展對(duì)于對(duì)他來說是非常重要的。因?yàn)楹⒆涌隙ㄊ菚?huì)慢慢長大的，可能他未來還會(huì)遇到很多挫折，現(xiàn)在他面臨學(xué)習(xí)這個(gè)問題，他可以選擇輟學(xué)，但是以后進(jìn)到社會(huì)或者是遇到其他事情的時(shí)候，他不一定能夠完全退縮。輟學(xué)對(duì)于他來說，也不是一個(gè)很好的選擇，我們要告訴他，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人未來的成長，是非常重要的，如果說想要成長得更好，其實(shí)也是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢克服，這也是讓孩子形成一種敢于面對(duì)困難的性格。

勸善規(guī)過釋義：

《左傳?成公十四年》：“懲惡而勸善，非圣人誰能修之？”后以“勸善懲惡”指獎(jiǎng)勉勸勵(lì)有善行的人，懲戒有惡行的人。亦作：[[勸善黜惡]]、[[勸善戒惡]]。

勸善規(guī)過

拼音： [quàn shàn guī guò]

出處：明猜 清·劉開《問說》

詞語解釋

詞語分開解釋：?

勸善 : 1.勉勵(lì)為善;勉力為善。?

規(guī)過 : 1.規(guī)正過失。比喻勉勵(lì)學(xué)好，規(guī)勸改正錯(cuò)誤。

勸善規(guī)過 [quàn shàn guī guò]

修訂本參考資料：勸人努力向善并改正過失。

如：導(dǎo)師的責(zé)任就是勸善規(guī)過，輔導(dǎo)同學(xué)好好努力。

勸善規(guī)過 [quàn shàn guī guò]

勸人努力向善并改正過失。?

詞語出處

清·劉開《問說》扮橡：“朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣?！?/p>

造句1：導(dǎo)師的責(zé)任就是勸善規(guī)過，輔廳槐旁導(dǎo)同學(xué)好好努力。

造句2：導(dǎo)師苦口婆心的勸善規(guī)過，令同學(xué)頗為感動(dòng)。

造句3：老師苦口婆心地勸善規(guī)過，期望每個(gè)同學(xué)都成為有用的人。

造句4：老師苦口婆心的勸善規(guī)過，令小馬頗為感動(dòng)。

D

正確“

解析：

《弟子規(guī)》認(rèn)為無謂的是非不要參與。

正確 D

“善”意為“為善”，屬于名詞動(dòng)用。

勸善規(guī)過

　　【拼音】quàn shàn guī guò

　　【解釋】比喻勉勵(lì)學(xué)好，規(guī)勸改正錯(cuò)誤。

　　【出處】清·劉開《問說》：“朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣?！?br/>