初一英語100字罰抄

這個(gè)看看你想讓孩子罰抄什么了，如果是行為性格方面的問題，可以抄弟子規(guī)，讓他漲漲記性，不過你得讓他先明白。

前5遍一個(gè)都不能少 中間的每個(gè)少寫一小段 左后5遍一個(gè)不能少！ 老師就是那么回事 誰讓你犯錯(cuò)誤 就算你交上去他也不一定看！

懲罰孩子有很多種方法，但是最好的方法是鼓勵(lì)孩子
在愛情中同樣如此，但戀人間的交往卻有些不同，因?yàn)閼偃碎g在做事前，普遍會(huì)思考自己做的事情會(huì)對(duì)彼此留下什么影響，在拿不準(zhǔn)會(huì)發(fā)生什么后果的情況下，那么這件事情便不會(huì)被談起。

對(duì)女生而言，這樣的情況出現(xiàn)的會(huì)更多些，因?yàn)榕颂焐鷷?huì)比男人細(xì)膩一些，從而在看待事情時(shí)，也會(huì)想得更加深入，不會(huì)輕易付之于實(shí)際行動(dòng)。

但有三件事，女人卻經(jīng)常用一種不在意的口氣提起，看似是隨口一提，但實(shí)則這些事情對(duì)女人來說卻極為重要。

如果男人遇到女人隨口提起這三件事時(shí)，要慎重，詳細(xì)的回答她，才不會(huì)讓女人對(duì)男人產(chǎn)生反感的情緒。

隨意問起男人愛不愛她時(shí)，男人要認(rèn)真回答

戀人相處時(shí)，男人會(huì)發(fā)現(xiàn)女人會(huì)時(shí)不時(shí)的問他愛不愛自己，這個(gè)問題在男人眼中，普遍會(huì)認(rèn)為是一種女人的撒嬌，而沒有根本性的意義，從而在回答時(shí)有很大幾率會(huì)隨口答復(fù)。

這樣做雖然很少會(huì)讓女人表現(xiàn)出不滿的態(tài)度，但心里也會(huì)因?yàn)槟腥说幕卮鸲桓吲d，認(rèn)為男人在愛情這件事上過于敷衍。

老師罰學(xué)生罰抄，學(xué)生不可以舉報(bào)，因?yàn)閷W(xué)生沒有好好學(xué)習(xí)，成績不達(dá)標(biāo)，老師讓罰抄也是合情合理的，為讓困好了讓坦鉛學(xué)生長記性，只要老師不進(jìn)行體罰打罵就沒尺笑有問題。

老師罰學(xué)生抄課文不算體罰。

老師又作教師是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學(xué)老師、初中老師、大學(xué)老師等）。

師德師風(fēng)

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發(fā)布會(huì)，教師工作司負(fù)責(zé)人指出，要注重日常管理，將師德師風(fēng)要求融入教師管理各環(huán)節(jié)。將師德師風(fēng)建設(shè)工作做在日常、嚴(yán)在日常，在教師的招聘引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)、日常監(jiān)督與違規(guī)懲處等方面，嚴(yán)格師德師風(fēng)要求，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。

師德考核注重對(duì)教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度，對(duì)于有嚴(yán)重違規(guī)行為的教師，終身禁止從教。

老師都說了要發(fā)你抄寫，就按照老師說的做吧，不然明天去學(xué)校了，老師問起就不好交代了，把老師布置的任務(wù)完成了就好了。

這個(gè)當(dāng)然不犯法，因?yàn)槔蠋熂热涣R你肯定是有一定道理的，這個(gè)主要的還是想讓你好好的學(xué)習(xí)，然后有一個(gè)深刻的印象，所以說才會(huì)罰你寫很多遍，增加你的認(rèn)識(shí)和記憶，當(dāng)你將來長大了，就會(huì)明白老師的良苦用心。

我做了4年半教師，這個(gè)問題我能回答。

罰抄整本書是體罰!屬變相體罰!!

這種事情假如家長告到教育局，那這個(gè)教師前途將受到很大影響。

但是，這類事件，作為家長千萬不要表面地看待問題。

在教育孩子的過程中，還有一種稱之為懲罰。

體罰和懲罰不是可以簡單分割的。

比如:(1)班隊(duì)課上，班主任與全班同學(xué)商量班級(jí)公約，規(guī)定值日做的不認(rèn)真者，罰抄課文一遍。

(2)某班學(xué)生做題老不看清題目，教師屢次提醒沒什么效果，于是某次作業(yè)后，教師說，這次不看清楚題目者罰抄該題題目20遍。

以上兩例，可算懲罰。

因?yàn)榻處煹姆绞诫m似體罰，但具有明確的教育目的。也不會(huì)對(duì)學(xué)生身心造成影響。

分辨懲罰與體罰，是需要家長與教師進(jìn)行溝通的，切不可簡單地從形式上看。

其實(shí)，很多時(shí)候，一個(gè)運(yùn)用懲罰的教師，他是需要一定的勇氣的。因?yàn)樗姆椒ê芸赡鼙灰暈轶w罰而受到處分，而在教育界這因處分是相當(dāng)嚴(yán)重的。個(gè)人認(rèn)為，這類教師比起那些明哲保身的教師實(shí)可敬得多。

當(dāng)然，高明的教師應(yīng)該采取更可取的方式去教育學(xué)生，只是個(gè)人認(rèn)為，在教育中，懲罰是一種實(shí)在不可多用但不可不用的教育手段!!!

由于個(gè)人的理想追求，本人今年已經(jīng)辭職!本帖獻(xiàn)給依舊在第一線耕耘的同行們!!

是啊太苛刻了吧

不算.......這個(gè)是任何學(xué)校都會(huì)有的事

勉強(qiáng)稱為變相體罰