高三英語閱讀常見提問

這個(gè)當(dāng)然可以啊，等你書看得多了，就會(huì)產(chǎn)生一種直覺，就叫它“書感”吧，等你讀到每一段的時(shí)候，你就會(huì)自然而然的領(lǐng)悟到作者寫作時(shí)的感受，這就是看書而提升起來的閱讀能力

讓我感受到了阿凡提的絕頂聰明，用智慧打敗地主，幫助農(nóng)戶們，以公證為主。讓我想到雹姿棚社會(huì)中有許多的領(lǐng)冊余導(dǎo)者源則和古代的忠臣都是正義的人，幫助人民老百姓，打敗壞人。讓我更深刻的體會(huì)到“壞人有壞報(bào)，惡人有惡報(bào)”的道理。

一、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個(gè)問題上，應(yīng)該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時(shí)間呢？作為家長，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時(shí)間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

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二、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長的一舉一動(dòng)，都對孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時(shí)間，多讀讀書、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

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三、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，因此這個(gè)時(shí)候家長一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。比如，在孩子寫了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因?yàn)橛袔讉€(gè)錯(cuò)字，或者語言表達(dá)的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特別不注意，經(jīng)常會(huì)聽到“笨死了”、“你怎么這么沒心”等訓(xùn)斥孩子的語言，其實(shí)這個(gè)時(shí)候首先要做的是，肯定孩子能夠獨(dú)立完成一篇作文了，比如對作文里面表達(dá)的比較好的句子給予表揚(yáng)，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認(rèn)識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

1.剛開始每晚堅(jiān)持給孩子講故事，然后讓孩子復(fù)述。鍛煉孩子的聽說能力。

2.給孩子一幅圖畫，或設(shè)想一個(gè)美妙的場景讓孩子給父母講故事，鍛煉孩子的想象力和口才。

3.經(jīng)常和孩子辯論一些感興趣的東西，比如:男孩為什么喜歡奧特曼，而女孩為什么喜歡芭比娃娃?

4，父母先在孩子面前“說”出自己的日記給孩子聽，讓孩子在平時(shí)接觸日記，達(dá)到耳濡目染的效果。

5，讓孩子說出自己的日記給父母聽，哪怕只有一句話。

6.讓孩子畫出自己的日記，在寫時(shí)不會(huì)表達(dá)的，用自己的彩筆把日記裝扮的漂漂亮亮的，孩子是很喜歡做的。 以上是在樂恩特老師的建議，希望能幫到你

一、要克服反復(fù)瀏覽的習(xí)慣。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回移動(dòng)。

二、要采用“篩選”式閱讀法。有意識地為涉獵專業(yè)所需的各種信息而有針對性地讀。

三、要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大忌。

四、要在閱讀時(shí)，使自己的視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，擴(kuò)大視幅范圍，多看到一些文章內(nèi)容。

五、要聚精會(huì)神地閱讀。即在快速閱讀時(shí)必須“強(qiáng)化”注意力。

六、要提倡有理解目標(biāo)的閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。所讀的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解并記憶就是我們讀書最終目標(biāo)。

七、要在閱讀中，運(yùn)用多種記憶方法，有目的地在讀中記。不要去記無關(guān)緊要的詞句，卻要記住文章主題及內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

八、要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種速讀形式的學(xué)習(xí)法，不斷提高閱讀速度。

九、要經(jīng)常訓(xùn)練自己的速讀能力，長期堅(jiān)持練習(xí)，以便形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固自己已經(jīng)取得的成果。

十、要每天堅(jiān)持閱讀一定量的定額標(biāo)準(zhǔn)：即兩份報(bào)紙，一本雜志，并按自己的專業(yè)需要，從中吸取相當(dāng)于普通圖書五十至一百頁左右的信息。

速讀能力的高低是反應(yīng)讀者平時(shí)閱讀水平的主要方面。

成功速讀的三要素：速度、記憶和理解。目標(biāo)是高效實(shí)用。速讀的總的要求是速度上要“快”是指要達(dá)到常人三至五倍以上的閱讀速度；記憶上要“準(zhǔn)”是指對文章的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)部位的記憶準(zhǔn)確率都能夠80%以上；理解上要“清”是指對閱讀文章在閱讀后能夠掌握文章結(jié)構(gòu)，作者、主題、題目等內(nèi)容。本著上述要求，速讀能力的自我訓(xùn)練可采用以下幾種方法：

一、回憶法。要提高閱讀速度，必須從按字按詞閱讀的習(xí)慣中解放出來，逐步發(fā)展到按句按行進(jìn)行閱讀，以腦圖的形式根據(jù)文章主干與內(nèi)容形成自己記憶特點(diǎn)的場景與圖像，形象鮮明便于記憶。

二、搜捕法。在擴(kuò)大視覺幅度的基礎(chǔ)上，可以通過掃視在文章中搜捕自己所需要的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容。在橫掃和縱掃中發(fā)現(xiàn)的自己需要搜查抓住目標(biāo)。

三、歸納法。許多政論性文章每段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞往往在一段的首或尾，讀者要在速讀中迅速找到并在腦子中歸納出中心意思，加深記憶。

四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或確定摘記綱要，在速讀中把綱要完成，如通過掃視迅速理出文章的要素，如作者、題目、地點(diǎn)、人物、時(shí)間，編寫出適合自己記憶特點(diǎn)的綱要來。

五、循序法。一般的文章的條理很清楚，往往只需要把它的目錄迅速熟悉后，在速讀時(shí)可以依循著文章標(biāo)出目錄或要點(diǎn)重點(diǎn)來速讀，以此為基礎(chǔ)來聯(lián)想、歸納、畫圖。

六、銜接法。在具有相當(dāng)速度的基礎(chǔ)上，就可以先讀內(nèi)容提要，然后在一頁或兩頁上掃視兩三處，把即刻形成的印象與前面獲得的印象銜接起來，逐步連接出文章的整體，最終獲得文章的整體印象。

七、詳略法。在讀長篇或重要文章時(shí)，可以把速讀與精讀結(jié)合使用，在一般速讀過程中選擇重要章節(jié)再仔細(xì)閱讀，實(shí)行大部分略讀與部分詳速相結(jié)合的方法。

八、跳讀法。速讀有的書籍，可以先把掃視的注意力放在發(fā)現(xiàn)文章的布局謀篇的構(gòu)思上，尤其要注意文章要點(diǎn)出現(xiàn)的規(guī)律，掌握了這個(gè)規(guī)律，有的地方就可以跳過不看．同樣能起到掌握要點(diǎn)或獲得所要東西的作用。

提高英語聽力能力的方法有很多，最有效的是：跟讀和聽寫。
跟讀：就是選擇合適的材料一句一句的模仿，因?yàn)樽x和聽本來就是不可分割的，很多人聽不懂的根本原因就在于不會(huì)讀。所以如果解決了讀的問題，保證發(fā)音及各種語音現(xiàn)象是正確無誤的，聽就不會(huì)存在太大問題。
聽寫是另外一個(gè)提高聽力的途徑?？茨阕约旱乃搅?，可以選用難度比較適中的比較短的教材文章來做聽寫，聽一句寫一句，一個(gè)聽不懂的詞都不放過，然后把一篇文章中的所有不會(huì)的詞都總結(jié)出來，反復(fù)念，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，就ok了~~