初二英語(yǔ)需要朗讀嗎

你可以試試用單詞風(fēng)暴導(dǎo)出mp3和lrc的功能，有拼讀，祝好運(yùn)哦

《不忘初心，方得始終》內(nèi)容概要：真正有氣質(zhì)的人，從不炫耀自己所擁有的一切，不告訴別人自己讀過(guò)什么書(shū)，去過(guò)什么地方，有多少件衣裳，買(mǎi)過(guò)多少低調(diào)華麗的奢飾品，因?yàn)門(mén)A沒(méi)有自卑感……
《不忘初心，方得始終》讀后感，來(lái)自滬江網(wǎng)友：凌茜對(duì)婚姻中雙方情緒的分析是到位的，人是情緒的動(dòng)物，在婚姻中，也許平?？梢杂袟l有理地承認(rèn)對(duì)錯(cuò)，但當(dāng)情緒以來(lái)，理智常被拋到九霄云外，很難客觀(guān)看待事實(shí)。這樣也就會(huì)陳芝麻爛谷子的事都會(huì)翻出來(lái)指責(zé)對(duì)方。恰如我批評(píng)閨女時(shí)順帶著把之前的事找出來(lái)，她說(shuō)“以前的事是以前的，就說(shuō)這一刻的！”沒(méi)有看過(guò)如此哲理性書(shū)的女兒都尚且懂得為人處事的道理，難道我這所謂讀了三十多年書(shū)的人都做不到嗎？如今看到凌茜的書(shū)讓我再次重新審視情緒在婚姻中的重要性！正是由于人生是不可重復(fù)的，婚姻也是不可重復(fù)的，所以我們需要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)從別人正確的建議才能夠?qū)⒅叩酶?！婚姻的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)令人無(wú)奈的困境。比如物質(zhì)方面、人際方面。沉溺在對(duì)婚姻的絕望中自怨自艾很容易，但卻無(wú)法解決問(wèn)題，唯有將困難轉(zhuǎn)化為力量，因?yàn)榛橐鲋械暮芏嗍虑闊o(wú)非就是一個(gè)門(mén)檻，跨過(guò)去就是一個(gè)門(mén)，跨不過(guò)去就是一道檻。不忘初心，方得始終！在婚姻中學(xué)會(huì)做一個(gè)溫暖的人……
不忘初心，方得始終的讀后感，來(lái)自新華文軒網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：凌茜的《不忘初心，方得始終》，大多以一個(gè)“情”字為主線(xiàn)，愛(ài)情婚姻，原本就是這世界上最平常卻又最復(fù)雜的事情，它有千般形態(tài)，它有萬(wàn)種風(fēng)情。愛(ài)或不愛(ài)，都是幸福，也是苦惱，即便已擁有了愛(ài)或婚姻，如何進(jìn)行又絕非一勞永逸。所以愛(ài)情也是課堂，讓我們?cè)谌松胁坏貌凰妓髋c學(xué)習(xí)。其實(shí)愛(ài)情的面貌都非常相似，可是相似之外總還有它們自己的模樣，所以我們讀文章時(shí)，常常會(huì)覺(jué)得這些愛(ài)情故事似乎在哪里見(jiàn)過(guò)，但是真正的好文章卻是，總能寫(xiě)出不一樣的況味，凌茜的愛(ài)情隨筆正是如此。她的書(shū)，我是一口氣地讀完，但是讀完卻又久久不愿放下，放在手邊連續(xù)又讀了幾遍，就像是一遍并不能吃透它的滋味，非要再細(xì)細(xì)地品才得真味。以前也曾讀過(guò)許多類(lèi)似的隨筆感悟書(shū)籍，讀時(shí)也覺(jué)得很有道理，可是卻怎么也提不起興致再讀。我把她的書(shū)與別人的書(shū)比較了一下，大約明白了其中的分別。也許是因?yàn)榕砸暯堑牟町惻c女性文字特有的婉約，凌莤的文字不羅嗦，這便讓故事讀起來(lái)多了一絲流暢，她女性的視角分析，卻又有難得的理性，感悟心得又總是恰到好處，留給讀者自己思考的余地，我想也許就是這幾點(diǎn)，讓我決定把這本書(shū)放在顯眼處愿意細(xì)品的緣故吧……

能把文章發(fā)過(guò)來(lái)嗎？

富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋； 出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀. 出自宋朝皇帝趙恒

問(wèn)題一：如何培養(yǎng)小班孩子兒歌朗讀能力 1、激 *** 感，培養(yǎng)朗讀興趣
幼兒的情感容易受環(huán)境的變化而變化，常因環(huán)境的改變而不適應(yīng)，表現(xiàn)為膽小不敢說(shuō)話(huà)。所以，首先要引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。教敬灶或師可以通過(guò)和幼兒交談、做游戲、講故事、欣賞兒歌等，使幼兒產(chǎn)生信任感。穩(wěn)定了幼兒的情緒，也鍛煉幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)，當(dāng)幼兒對(duì)教師有了感情后，就可以考慮進(jìn)行朗讀練習(xí)了。
其次，要遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則。從最簡(jiǎn)短、最貼近幼兒生活的兒歌開(kāi)始，教師要耐心啟發(fā)，具體指導(dǎo)。
再次，教師恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)是打開(kāi)幼兒大膽朗讀的金鑰匙。及時(shí)、恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)，可使幼兒在輕松愉快的心境下學(xué)習(xí)朗讀，避免一開(kāi)亮伍始就給幼兒挑毛病，否則會(huì)使幼兒對(duì)朗讀失去興趣。
2、了解人物性格，變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
教師要注重幫助幼兒了解兒歌中的人物性格，使幼兒知道不同的人物和情節(jié)在朗讀時(shí)要用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
3、在朗讀中幫助幼兒體驗(yàn)作品所表達(dá)的感情和情緒
在朗讀中，教師要注意文學(xué)作品的藝術(shù)感染力，讓幼兒的情感能隨主人公的遭遇遷移，設(shè)身處地的展開(kāi)思維活動(dòng)，能像主人公一樣在緊張的時(shí)刻感到畏懼，在取得勝利時(shí)感到輕松和愉快。
4、在朗讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)
文學(xué)作品中的語(yǔ)言，是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)語(yǔ)言，優(yōu)秀作品中的語(yǔ)言都是簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富于情感的，幼兒會(huì)從中學(xué)到大量新的詞匯。在朗讀過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征、人的外貌等的形容詞等。這樣可以大大豐富幼兒的語(yǔ)言材料，加深幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
5、組織好朗讀評(píng)價(jià)，提高朗讀技能
朗讀評(píng)價(jià)包括老師評(píng)價(jià)，幼兒自我評(píng)價(jià)和對(duì)其他幼兒的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)要注意對(duì)幼兒進(jìn)辯跡行雙向評(píng)價(jià)，即對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，也要提出適當(dāng)?shù)囊?；使幼兒不僅獲得成功的體驗(yàn)，也能增添繼續(xù)努力的信心。同時(shí)針對(duì)不同的幼兒，提出適宜其發(fā)展的評(píng)價(jià)和要求，
我想：只有教師不斷地努力和探索，才可以讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)。

問(wèn)題二：適合給幼兒朗誦的較朗朗上口的兒歌有哪些 《拔蘿卜》，《春天在哪里》,《讀書(shū)郎》，昆塔呼呼兒歌里有很多類(lèi)似的簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲

問(wèn)題三：小學(xué)一年級(jí)兒歌誰(shuí)會(huì)飛怎樣朗讀 誰(shuí)會(huì)飛呀鳥(niǎo)會(huì)飛 鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛 撲撲翅膀飛呀飛...- 小學(xué)數(shù)學(xué)在線(xiàn)口算練習(xí) - 一年級(jí) - 二年級(jí) - 三年級(jí) - 四年級(jí) - 五年級(jí)

三年級(jí)學(xué)生朗讀不能過(guò)分要求，讀通順，、流利，略有感情。長(zhǎng)句子知道斷句。

神馬意思？