醫(yī)生申請(qǐng)課題小說(shuō)

醫(yī)學(xué)申報(bào)課題流程包括申報(bào)通知公布，選題確定，申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)和提交，單位初審，專(zhuān)家評(píng)審，主辦方終審。

1、醫(yī)學(xué)申報(bào)課題是以課題申報(bào)通知公布為開(kāi)始的。有了申報(bào)通知，才知道申報(bào)的課題是怎么一回事。比如申報(bào)人要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、選題要求、注意事項(xiàng)、申報(bào)程序等等。

2、有了申報(bào)課題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)人要結(jié)合實(shí)際情況確定選題，圍繞選題填寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，并按照規(guī)定的程序和時(shí)間及時(shí)提交。醫(yī)學(xué)申報(bào)課題的要求，還有其他，具體從課題申報(bào)通知文件以及申報(bào)書(shū)中獲知。且課題不同，要求上有差異，申報(bào)人要具體情況具體對(duì)待。

3、提交后的申報(bào)課題，要先單位初審，確定報(bào)送名單，專(zhuān)家再進(jìn)行評(píng)審，給出評(píng)審意見(jiàn)，交由主辦方終審，確定最終批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題名單。

醫(yī)學(xué)申報(bào)課題的要求：

1、選題要求。選題可能要從課題指南中選擇，也可能要自擬選題。確定的選題要符合自身科研能力，同時(shí)要確保選題具有新穎性和研究?jī)r(jià)值。

2、論證要求。醫(yī)學(xué)申報(bào)什么課題是要進(jìn)行論證，設(shè)計(jì)課題研究方案的，若論證不充分，研究方案不具有可行性和科學(xué)性，就無(wú)法獲取主辦方的信任。

3、課題組要求。課題組由主持人和參與人組成，主持人什么要求，參與人什么要求，人數(shù)范圍，以及結(jié)構(gòu)和分工等等，都要考慮好，確保課題組具有完成研究的前提條件。

寫(xiě)自愿參加培訓(xùn)，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律，服從管理。
補(bǔ)課的申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：你們好!我們是初20__級(jí)家長(zhǎng)山閉，在此向?qū)W校提出如下建議：20__級(jí)即將進(jìn)入初三，這無(wú)疑是非常關(guān)鍵的時(shí)期。
由于本學(xué)期時(shí)間較短，期內(nèi)放假較多，學(xué)習(xí)時(shí)間短任務(wù)重，其它眾多學(xué)校已在初一暑假安排了補(bǔ)課，并且從本期開(kāi)始周六亦多有補(bǔ)課安排。有鑒于此，廣大家長(zhǎng)懇請(qǐng)學(xué)校能考慮本期教學(xué)實(shí)際情況，合理安排暑假補(bǔ)課，以加快教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生能有充足復(fù)習(xí)時(shí)間。我們深信實(shí)外系成都最好的學(xué)校之一，逗信裂不僅有優(yōu)良的文化及校風(fēng)，更有深具遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還有大批仁愛(ài)敬業(yè)的優(yōu)秀老師，然而當(dāng)前學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不進(jìn)則退，我們衷心希望學(xué)校能越辦越好，更上一層樓。
誠(chéng)望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真考慮我們廣大家長(zhǎng)的建議和請(qǐng)求，給予安排合理補(bǔ)課，我們謹(jǐn)代表全年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)老師們的辛勤付出表示真誠(chéng)的坦豎感謝!特此建議，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱，不妥之處尚請(qǐng)諒解。最后，再次向你們致以衷心的謝意!此致敬禮!申請(qǐng)人：

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用 的一種文書(shū)。

申請(qǐng)書(shū)的使用范圍十分廣泛，尤其是今天，商品經(jīng)濟(jì)的大潮，人們的交往越來(lái)越多，申 請(qǐng)書(shū)的使用大有用武之地。個(gè)人對(duì)黨團(tuán)組織和其它群眾團(tuán)體表述志愿、理想和希望，要使用 申請(qǐng)書(shū)；下級(jí)在工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)上級(jí)有所請(qǐng)求時(shí)，也可以使用申請(qǐng)書(shū)。

申請(qǐng)書(shū)把個(gè)人或單位的愿望、要求向組織或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表述出來(lái)，讓組織和領(lǐng)導(dǎo)加深了對(duì) 自己或下級(jí)的了解，爭(zhēng)取了組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助與批準(zhǔn)，加強(qiáng)了上下之間，集體與個(gè)人之間的 關(guān)系，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)具有巨大作用。

申請(qǐng)書(shū)也是一種專(zhuān)用書(shū)信，它同一般書(shū)信一樣，也是表情達(dá)意的工具。申請(qǐng)書(shū)要求一事 一議，內(nèi)容要單純。





一 申請(qǐng)書(shū)的分類(lèi)





申請(qǐng)書(shū)的分類(lèi)，從用途上劃分，有以下幾類(lèi)。

(一)思想政治生活方面的申請(qǐng)

這種政治申請(qǐng)一般是指加入某些進(jìn)步的黨派團(tuán)體。如申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、 中國(guó)共產(chǎn)黨、少先隊(duì)、工會(huì)、參軍等。

(二)工作學(xué)習(xí)方面的申請(qǐng)

求學(xué)或在實(shí)際工作中所寫(xiě)的申請(qǐng)。如入學(xué)申請(qǐng)書(shū)，帶職進(jìn)修申請(qǐng)書(shū)，工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)等 。

(三)日常生活方面的申請(qǐng)

日常生活中，鹽米油鹽、吃穿住行，我們常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要個(gè)人申請(qǐng)才可以被組織 、集體、單位考慮、照顧或著手給予解決，諸如申請(qǐng)福利性住房、申請(qǐng)結(jié)婚、個(gè)人申 請(qǐng)開(kāi) 業(yè)或困難補(bǔ)助申請(qǐng)等。





二 申請(qǐng)書(shū)的特點(diǎn)





申請(qǐng)書(shū)主要有以下一些特點(diǎn)。

(一)申請(qǐng)書(shū)請(qǐng)求的特性

“申請(qǐng)”顧名思義是申述自己的理由有所請(qǐng)求的意思。無(wú)論是個(gè)人在政治生活上入團(tuán)入 黨的申請(qǐng)，或者個(gè)人、單位在其它方面的申請(qǐng)，均是一種請(qǐng)求滿(mǎn)足要求的一種公用文書(shū)。 所以請(qǐng)求的特性是申請(qǐng)書(shū)的一個(gè)根本的特點(diǎn)。

(二)申請(qǐng)書(shū)采用書(shū)信體格式

申請(qǐng)書(shū)是一種專(zhuān)用書(shū)信，因此它也必須按照書(shū)信的格式來(lái)行文。內(nèi)容因要求不同而不同 ，形式都基本保持不變。

(三)申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人向組織、下級(jí)向上級(jí)的行文方式

這是申請(qǐng)書(shū)的性質(zhì)所決定的。所以申請(qǐng)書(shū)在語(yǔ)言的使用上，語(yǔ)言的選擇上均需符合這種下對(duì) 上的行文標(biāo)準(zhǔn)。

考助理不要專(zhuān)升本，但是：考好助理醫(yī)師后，要考執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須注冊(cè)后在執(zhí)業(yè)醫(yī)師身邊從事過(guò)2年工作！才能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師！想升本，其實(shí)是充實(shí)自己，弄一個(gè)好的文憑，就業(yè)好！

為什么不許??？

申報(bào)校級(jí)課題，要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：
第一步：校級(jí)課題申報(bào)通知文件下達(dá)，仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容；
第二步：根據(jù)選題要求，以及自身專(zhuān)長(zhǎng)，確定研究選題；
第三步：根據(jù)課題申報(bào)書(shū)內(nèi)容提示，圍繞選題，設(shè)計(jì)課題研究方案；
第四步：提交課題申報(bào)書(shū)等材料，可能網(wǎng)上提交，可能網(wǎng)上提交+紙質(zhì)版提交；
第五步：學(xué)校教研部門(mén)審核，公示立項(xiàng)課題名單，報(bào)上級(jí)部門(mén)備案。

中國(guó)教育課題申報(bào)網(wǎng)

看看

1、怎樣選擇課題
　　課題的選擇不是空想出來(lái)的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評(píng)上。這是押寶式的選題，很難評(píng)上。
　　申報(bào)課題應(yīng)有三個(gè)條件：
　　第一，你對(duì)申報(bào)的課題已經(jīng)開(kāi)始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們?cè)谠u(píng)審時(shí)是先看申報(bào)者是否有前期成果。這是一個(gè)很重要的條件。
　　除了自己的前期成果外，還應(yīng)了解國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究情況。如華中師范大學(xué)農(nóng)村問(wèn)題研究基地，把國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)農(nóng)村問(wèn)題的文章全部收集起來(lái)，然后把這些文章按內(nèi)容分成幾類(lèi)，掌握這些情況，對(duì)申報(bào)這個(gè)領(lǐng)域的課題非常有利。
　　第二，對(duì)申報(bào)的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)資料。也就是說(shuō)，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)地調(diào)查的資料就沒(méi)有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的一個(gè)課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際資料，誰(shuí)也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說(shuō)明有特點(diǎn)，必須批。西北師范大學(xué)王宗禮申報(bào)的《西北地區(qū)少數(shù)民族政治意識(shí)研究)，他把西北牧民的政治觀念、意識(shí)資料情況掌握了，就評(píng)上了。此外，廣東中山大學(xué)及一些教學(xué)科研單位有關(guān)“珠江三角洲”各個(gè)方面的研究；江蘇省的教學(xué)科研單位關(guān)于“蘇南模式”的研究等課題都容易被評(píng)上。
　　這些都說(shuō)明，申報(bào)課題，要有實(shí)際調(diào)查。到實(shí)際中去，有實(shí)際調(diào)查的資料才能申報(bào)出你所報(bào)課題的特點(diǎn)，否則你的課題就不能打動(dòng)人。
　　第三，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說(shuō)，我們申報(bào)課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是
說(shuō)，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的范圍。
　　全國(guó)社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個(gè)五年規(guī)劃，委托各學(xué)科學(xué)者制定五年規(guī)劃的咨詢(xún)報(bào)告，提出五年內(nèi)各學(xué)科應(yīng)研究的主要問(wèn)題。
　　為什么必須符合“課題指南”的要求呢?因?yàn)椤罢n題指南”所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的重要問(wèn)題。特別是重點(diǎn)課題是國(guó)家急需研究的問(wèn)題。如我們政治學(xué)科提出的“行政體制改革”問(wèn)題，因?yàn)槭粚萌腥珪?huì)以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行過(guò)幾次行政機(jī)構(gòu)改革，但哪次也不徹底，原因是沒(méi)有正確的符合國(guó)情的行政體制改革的理論做指導(dǎo)。
　　所以我們申報(bào)的項(xiàng)目一定要不脫離指南，不是說(shuō)必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來(lái)選題。
　　2、課題論證
　　課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評(píng)上的前提條件。因?yàn)橥瑯诱n題申報(bào)者有幾家甚至幾十家，哪個(gè)能評(píng)上，哪些評(píng)不上，主要看論證。
　　怎樣論證?我們看論證的主要幾點(diǎn)：
　　第一，你為什么要研究這個(gè)課題；
　　第二，你所研究的課題，主要解決什么問(wèn)題；
　　第三，解決主要問(wèn)題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何突破；
　　第四，前期成果。
　　所以在論證的時(shí)候一定要考慮周到，能讓評(píng)委很清晰地知道你這個(gè)課題所要解決的是什么，難點(diǎn)是什么，表明你可以解決。
　　3、課題組成員
　　課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平能否完成課題任務(wù)。有過(guò)這種情況，課題組只有申報(bào)者一個(gè)人，或者成員水平不高而被拿掉。

　　為什么對(duì)課題組成員這樣重視?因?yàn)楫?dāng)前的課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)人或兩三個(gè)人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發(fā)揮集體智慧才能出精品。如我們組織幾位博士研究符合中國(guó)國(guó)情的公共管理理論。經(jīng)過(guò)初步合作討論，都覺(jué)得收獲很大。一個(gè)人單獨(dú)研究是不行的。我們?cè)?jīng)碰到過(guò)這種情況，論證得非常好，課題組成員僅一兩個(gè)人被拿掉的。
　　課題組成員要很好地搭配。
　　第一，研究實(shí)際問(wèn)題的課題，成員中除理論工作者外，應(yīng)包括一些實(shí)際部門(mén)的工作人員，這樣便于調(diào)查。
　　第二，研究基礎(chǔ)理論的課題，成員中應(yīng)有這方面造詣?shì)^高的教授，還要有從事這領(lǐng)域理論研究的具有博士學(xué)位的青年學(xué)者。

易經(jīng)：簡(jiǎn)單正確一點(diǎn)理解就是“易”為變化，“經(jīng)”為經(jīng)常，引申到醫(yī)學(xué)里面就是“師古不必泥古”，不可生搬硬套。因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都在不斷變化，比如藥物的變化，有人為炮制變化，自然環(huán)境變化等很多因素，再如現(xiàn)在一兩與古稱(chēng)一兩是不相等的，這些都叫“易”。而易經(jīng)里面的數(shù)理推算等內(nèi)容很多人學(xué)不通則會(huì)讓人迷失方向，走火入魔。如覺(jué)得沒(méi)有悟性不可強(qiáng)學(xué)。

定向醫(yī)學(xué)生的生活補(bǔ)貼找導(dǎo)員申請(qǐng)。定向帶鏈醫(yī)學(xué)生在校期間免除學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，并適當(dāng)補(bǔ)助生活費(fèi)。定向醫(yī)學(xué)生本科畢業(yè)生報(bào)到就業(yè)后，均須按規(guī)定參加3年全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，專(zhuān)科（高陸模職）醫(yī)學(xué)生畢業(yè)生均須按規(guī)定參加2年助理全科蠢悉孫醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)。