新加坡讀初二英語提高

這個不好說。。。每個學(xué)校都不一樣。老師上課很少用書，大多發(fā)講義。express的班級和normal班的也不一樣。把我的告訴你吧:

英語:ALL ABOUT ENGLISH Textboook Secondary3 express (黑色的)

高數(shù):Discovering additional Mathematics

數(shù)學(xué):不知道在哪個角落里，我從來不用，所以記不得了(好像有個人頭是橙色的)

物理:Physics matters(純物理，combine我不知道)

化學(xué):忘了

1948.9

很好。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開信息查詢顯示黃東坡講初中數(shù)學(xué)很好，黃東坡老師，個人認(rèn)為是站在數(shù)學(xué)教育這個領(lǐng)域的前沿。黃東坡講初中數(shù)學(xué)適合素養(yǎng)提升，拓展視野，我個人覺得，對于一些學(xué)有余力的孩子而言，《黃東坡講初中數(shù)學(xué)》這套書也許會給他們打開另外一扇窗戶。

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你是說這個故事嗎？
蘇東坡蘇東坡在黃州時，有一天，詩興來了，做了一首贊佛的詩：
稽首天中天，毫光照大千；
八風(fēng)吹不動，端坐紫金蓮。
這是一首意境很高的詩，不是對佛法有相當(dāng)?shù)脑煸劊^對寫不出這樣的好詩。蘇東坡寫好了這首詩，自己反覆吟哦，覺得非常滿意！這時，他想起了好朋友佛印禪師來，他想禪師如果看到這首詩，一定會大大的贊賞一番，甚至?xí)陌附薪^。于是，他立刻把那首詩抄在詩箋上，用信封封好，叫傭人送去長江南岸的歸宗寺，給佛印禪師看。
黃州在長江北岸，要到對岸的歸宗寺，必須渡江。現(xiàn)在，我們趁蘇東坡的傭人搭船過江的時候，來研究一下這首詩的內(nèi)容：
“稽首”，是頂禮膜拜的意思；“天中天”，是說，天是人所尊敬的，而佛陀更為天所尊敬，所以佛陀被稱為“天中之天”。
“毫光照大千”，是說佛陀的慈悲道德的光芒，遍照于三千大千世界。一個太陽系里面，有很多星球，組成一個小世界；一千個小世界，合成一個小千世界；一千個小千世界，合成一個中千世界；一千個中千世界，合成一個大千世界。
“八風(fēng)吹不動”，這是一句精警動人的詩句，也是全詩的中心，最為要緊。“八風(fēng)”，是稱、譏、毀、譽(yù)、利、衰、苦、樂；《大智度論》說：“利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂；四順?biāo)倪`，能鼓動物情?！边@八種是人生成敗得失的總和。稱頌贊美，名譽(yù)利祿，跟各種快樂的享受，是誰都會陶醉的；普通一般人，每逢這些好境樂事，都會感到瓢瓢然！而遇譏嘲詆毀，則怒形于色；逢逆緣苦境，則憂戚于心，也是人之常情。然而有一個人，居然“八風(fēng)”都吹不動他，這人是誰？就是佛陀。
“端坐紫金蓮”，這是說佛陀諸惑已盡，眾德圓備，故能不被外境所搖動，莊嚴(yán)而安穩(wěn)地坐在蓮花臺上。
這首詩是在贊佛，同時卻又暗含著作者有其超然的境界：他能跟佛陀一樣，已達(dá)到了心能轉(zhuǎn)物而不為物轉(zhuǎn)的地步。——蘇東坡的確是一個絕頂聰明的人。
這時，傭人上岸了，他趕上廬山歸宗寺去。
佛印禪師讀到蘇東坡的詩時，并不如蘇東坡所預(yù)料的贊賞一番，或拍案叫絕，反而感到這很需要給他一個當(dāng)頭棒喝；于是，他在那首詩的下端，批上“放屁”兩個大字，交給傭人帶回黃州。
在黃州的蘇東坡，自從傭人去后，便沾沾自喜地在等待著，他滿以為佛印禪師看到那首詩時，一定會大大地贊賞，所以他一心一意在等著佳訊傳來，好容易等到傭人回來了，他迫不及待地問：“師父看了怎么說？”傭人說：“他沒說什么？只在你的詩箋上寫一些字，叫我拿回，我不懂寫些什么?！眰蛉苏f著，便把那封詩信交給蘇東坡；蘇東坡打開信封，抽出詩箋，看到那首詩的下端，批著“放屁”兩個大字時，不禁無明火升起三千丈，勃然大怒起來！連喊“豈有此理？”他再仔細(xì)地推敲自己的詩，盡找也找不出那首詩的毛病；他自言自語地責(zé)怪佛印禪師道：“我這首好詩，你不懂得欣賞也罷，竟把它當(dāng)做放屁，你真是太糊涂了！”于是，他決定親自去跟佛印禪師評理，馬上雇船過江，上廬山歸宗寺去。
蘇東坡的船向南進(jìn)，他坐在船上，雖然這時江上的清風(fēng)習(xí)習(xí)地吹來，可是他這時的心，好像熱鍋上的螞蟻，再也沒有上次游赤壁時的心情，吟出“清風(fēng)徐來，水波不興”的名句了。
蘇東坡趕上廬山歸宗寺，氣呼呼地要找佛印禪師算帳，那知禪師早已吩咐客堂的知客師說：“今天不見客?！碧K東坡聽了，火上加油，再也忍受不住了！他不管三七二十一，，三步做兩步地一直奔到佛印禪師的方丈室來，他看方丈室的門掩著，正要舉手敲門進(jìn)去時，忽然發(fā)現(xiàn)門扉上貼著一張字條，端正地寫著：
八風(fēng)吹不動，
一屁過江來。
蘇東坡看到這兩句，立刻就警覺了，心里暗暗叫道：“我錯了！”
各位！蘇東坡錯在那里呢？佛印禪師那句話，明明是警告他說：“你說能夠不為稱譏毀譽(yù)的各種境界所動，為什么竟被那區(qū)區(qū)“放屁”兩個字，搞到無明火起，過江來和我評理呢？”這時的蘇東坡，深深地感到慚愧，自嘆一向?qū)τ诜鸱?，只求理解，缺少了真修?shí)行，所以當(dāng)境界現(xiàn)前時，竟與常人無異，研究佛學(xué)的理論而不實(shí)踐，真是“不行”！因之，當(dāng)即痛下決心，今后要把所理解的佛法，在日常生活中實(shí)行起來。同時，他又深深地感激佛印禪師給他的啟示，他覺得有這樣的一位諍友，實(shí)是人生的大幸！從此，他對佛印禪師，更加心悅誠服了。

同學(xué)，。。麻煩你補(bǔ)充一下問題，你要初幾的課本，初一初二的是整個科學(xué)（包括物理化學(xué)生物）初三開始才分物理化學(xué)生物，還有，初三的有combine science 和 pure science 你學(xué)什么的？

Rachinee Loong Thoong Poon Puang Duang Jun (TV7 1999)

Fon Tok Kee Moo Lai (合作演員:NOI) (TV3 2000)

Kon Kong Pandin (TV3 2000)

Ai Ma Lek (合作演員:Yardthipl) (TV3 2002)

Tra Fah Sin Dai Sao Kae (TV3 2003)

《11只老虎》Sue 11 Tua (TV3 2001)

《創(chuàng)傷》Plae Gow (合作演員:Cherry) (TV3 2002)

《影子姐妹》Rang Gnaow (合作演員:ANN)(TV3 2002) 【KA第一次合作】

《狡黠的月亮》Pra Jun San Gol (合作演員:Janie) (TV3 2003) 清晰中字完結(jié)

《愛隨天涯》Rak Sud Fha La Sud Lok(合作演員:Yardthip) (TV3 2004)

《心的唯一》nueng nai suang (合作演員:Janie) (TV3 2005)

《淚灑天堂》Saung Rao Nirundon (合作演員:AOM)(TV3 2005)

《菜鳥探員》Sai Sued Sai Saduad(合作演員:NOOT) (TV3 2006)

《愛的漣漪》Oum Ruk (合作演員:ANN) (TV3 2006) 【KA第二次合作】

《愛你每一天》Ruk Ter Took Wun (合作演員:AOM) (TV3 2007)

《愛屬我心》Rak Nee Hua Jai Rao Jong (合作演員:Janie) (TV3 2007)

《謎愛》Serb Lab Rahat Ruk (合作演員:Vicky) (TV3 2007)

《臨時天堂》Sawan Biang (合作演員:ANN)(TV3 2008)【KA第三次合作】

《裂心\破碎的心》Jai Rao (合作演員:AFF)(TV3 2008)

《愛的烹飪法》Sood Sanae Ha (合作演員:ANN)(TV3 2009)【KA第四次合作】

《瘋狂的婚姻》WiWa WaWoon (合作演員:Chompoo) (TV3 2010)

《365天的愛》365 Wan Hang Ruk (合作演員:ANN)(TV3 2010) 【KA第五次合作】

《敵愛》Rahut Torachon (合作演員:Chompoo) (TV3 2011)

《甜蜜的謊言》Kol Rak Luang Jai (合作演員:Janie) (TV3 2011)

《愛似蒼穹》Ruk Khun Tao Fah (合作演員:Chompoo/ Cherry/ Ploy ) (TV3 2012) 正在拍攝中

這樣的文章，自己就可以寫啊。。有什么難的嗎？

我認(rèn)為,在初中英語教學(xué)中應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié): 一、學(xué)好發(fā)音有助于聽說。 大家都知道學(xué)好發(fā)音的重要性。提高聽力首先要過好語音關(guān),發(fā)音不準(zhǔn),就不可能正確理解聽力的內(nèi)容。聽與說是緊密聯(lián)系著的,要說好先要聽清楚,先聽后說,說了再聽,如此反復(fù)循環(huán),直至達(dá)到準(zhǔn)確。 二、堅(jiān)持聽力與日常教學(xué)的結(jié)合。 在課堂教學(xué)中,我盡量使用簡易、上口、地道且易被學(xué)生接受的英語授課,加上必要的手勢、表情、簡筆畫等,學(xué)生的注意力會更集中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語會話環(huán)境,并養(yǎng)成一個良好的說英語的習(xí)慣,如學(xué)習(xí)如下的句型時,我利用學(xué)生的文具用品,詢問“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them_?！边@兩個知識點(diǎn),既抓住了重點(diǎn)又鍛煉了聽力,這非常適合初中生活潑、好奇心理。 三、編好聽力材料 要提高學(xué)生英語聽力水平,就要深入分析原因,以便對癥下藥。此外,聽力材料的難易度要適合學(xué)生的聽力水平,讓全班大部分學(xué)生能得到訓(xùn)練。太容易就失去了訓(xùn)練的意義,太難,學(xué)生聽不懂就完全失去信心和興趣;其次聽力材料不宜太長,太長學(xué)生的注意力就會分散,欲速則不達(dá)。 四、教會學(xué)生解題技巧 1、聽前看題,做到心中有數(shù) 聽力試題一般位于試卷的開頭,在播放錄音前考生一般都有一定的時間閱卷,首先應(yīng)把題目所問的問題快速瀏覽一遍,熟悉所給材料預(yù)測試題,做到心中有數(shù)。這樣在聽錄音時可避免緊張,可有針對性去聽,尋找有效信息,切忌因某些因素的干擾而急躁。 2、學(xué)會使用速記的方法,從文中找答案 “好記性不如爛筆頭”,學(xué)生一邊聽一邊寫答案難以兩全美,為免聽前而不顧后,這就要求學(xué)生學(xué)會使用速記的方法,所說的速記就是用一些簡單的符號。 3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和取舍的能力。 在聽的過程中,由于速度、方言、噪音的干擾,每個詞都聽清楚是很困難的,因此教會學(xué)生要學(xué)會放棄,以免因小失大。碰到聽不懂的詞、句。要當(dāng)機(jī)立斷的跳過去,不要死纏不放,聽完后,再聯(lián)系上下文,發(fā)揮猜測和預(yù)測能力。 4、復(fù)查驗(yàn)證。 做完題后的復(fù)查很重要。我們可以通過上下文情況和自己掌握的語法知識和一般常識來驗(yàn)證一下答案是否正確。另外,還應(yīng)對書寫上的大小寫、標(biāo)點(diǎn)等檢查一遍,做到有錯就改。 總之,聽是語言交際中最基本的形式之一,也是提高英語水平的重要途徑之一。

一、對聽說領(lǐng)先法的理解和認(rèn)識
1. “根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽說入手，而且在這個階段聽說訓(xùn)練的比重要大些。”，學(xué)習(xí)外語，首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練，能夠聽懂，才能帶動讀說譯寫的能力跟上，在聽懂會說的基礎(chǔ)上，才可能使英語學(xué)習(xí)有快速提高的效果。
2.根據(jù)英語語言的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中必須堅(jiān)持聽說領(lǐng)先。比如，英語中有一些只能意會、不能用語法規(guī)則講清的習(xí)慣用法， 句型，也存在一些漢、英思維上的差異，在這樣的條件下，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拼音文字，如果不能聽懂， 也就不會讀說，文字的形義也就不能牢記。只有學(xué)生多聽，多讀，多說，才能記住英語的形義，時間稍久些不聽不說，就很容易忘記。因此我認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語在初中起始階段的聽說比重要大些，在以后的各個學(xué)習(xí)階段，仍然要把它放在第一重要的位置，也就是說要把聽說領(lǐng)先法貫穿于整個學(xué)習(xí)外語的過程中。同時把語法書寫、交際應(yīng)用、語言知識、翻譯等能力培養(yǎng)揉合進(jìn)去，這樣效果會更好。而且我們都能體會到，只要聽說能力強(qiáng)，閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而強(qiáng)。
二、提高學(xué)生聽說能力的有效途徑
我們都知道，語言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清，才有?？煞?，聽得準(zhǔn)，才能說得對。那么在實(shí)踐中，如何加強(qiáng)對學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？我認(rèn)為：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心和新鮮感， 因而對學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)英語的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答以及提問，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動聽的口語，配備上實(shí)物、圖片以及表情動作，給學(xué)生造成深刻的語言印象，并努力使聽說訓(xùn)練從小處 著手，創(chuàng)造學(xué)生開口的機(jī)會。還可以從最簡單的課堂教學(xué)用語著手，重復(fù)使用，學(xué)生聽多了，不僅聽懂，而且也能說幾句。
2、堅(jiān)持課前三分鐘講英語。其實(shí)我們好多老師這樣做了，只是存在著是否能堅(jiān)持下來的問題。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓全班同學(xué)輪流作簡短的值日 報告。具體作法是從易到難，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面逐步鋪開的方法。值日生報告內(nèi)容從短小淺易，分階段逐漸過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多采。這樣做，首先應(yīng)由老師編寫代表性的報告范文，印發(fā)給學(xué)生，選定幾名語音語調(diào)好一點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)值日示范，然后全班同學(xué)輪流值日。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話等。隨著句型，詞匯的增多，學(xué)生還可按當(dāng)天實(shí)際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵，并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識的口語訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡單的英語報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力，起到了很大的作用，也為口語訓(xùn)練提供了場所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
3.課文教學(xué)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先法。把聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，每教新的課文時，堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。提問必須有一般問句，也有特殊問句，內(nèi)容有簡單的，也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
講課文時，我們不僅堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，而且力圖使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問或回答老師的問題也盡可能地使用英語。新課文講完后，要求學(xué)生背誦課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納大 意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅(jiān)持聽寫訓(xùn) 練，聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞，短語，句子或課文縮寫。這也是強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
我們還要善于采取有效的教學(xué)方法，技巧，排除學(xué)生在英語聽說中的心理障礙，調(diào)動他們的主動性，比如，教師上課提問的技巧，應(yīng)隨時注意學(xué)生的心理和情緒，提問時，面要廣，又要有重復(fù)面。問過的同學(xué)還可再問，使所有學(xué)生都處于積極的備問狀態(tài)。課堂上千萬不要有“被遺忘的角落”，要選擇 合適的問題，讓不同程度的學(xué)生回答，堅(jiān)持每個學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會，特別對有害羞心理，不敢開口的少數(shù)學(xué) 生，更要創(chuàng)造條件，鼓勵他們大膽開口?？傊釂柕募记?，就是要爭取照顧每一個學(xué)生的情緒，調(diào)動其學(xué)習(xí)積 極性，使教學(xué)場面生動活潑。