英語(yǔ)考試的一般內(nèi)容包括

國(guó)家公務(wù)員考試科目分為《行政能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科，并按照?qǐng)?bào)考職位的不同，分為省級(jí)（副省級(jí)）和地市級(jí)兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來(lái)考查。
《行政能力測(cè)驗(yàn)》以客觀題的形式考查，均為單項(xiàng)選擇題。從試卷總題量上看，省級(jí)（副省級(jí)）為135道，地市級(jí)為130道，省級(jí)（副省級(jí)）在數(shù)量關(guān)系這一模塊比地市級(jí)多5道題。分為常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、推理判斷、資料分析五大部分。

《申論》采用主觀題的形式命題，省級(jí)（副省級(jí)）和地市級(jí)試卷一般都為5道題。前4道題為問(wèn)答式，其中包含一道或兩道應(yīng)用文寫作題（如發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、短評(píng)、倡議書等），最后一道題以大作文的形式呈現(xiàn)。省級(jí)（副省級(jí)）和地市級(jí)試卷的申論試卷均由注意事項(xiàng)、給定資料、作答要求三部分組成，二者所給的資料一般會(huì)有所差異，題目也不完全相同。

　　小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。



　　[考查要點(diǎn)]



　　1．明確小說(shuō)的要素，理解作品的主題思想。



　　2．能分析小說(shuō)故事情節(jié)的階段（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。



　　3．能分析小說(shuō)人物形象的性格特點(diǎn)。



　　4．能分析小說(shuō)刻畫人物的主要手法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側(cè)面）描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。



　　5．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境<交代時(shí)代背景>描寫）的作用。



　　6．能結(jié)合語(yǔ)境理解和辨析一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、重點(diǎn)段落和含義及其蘊(yùn)含的思想感情。



　　[知識(shí)歸納]



　　一．人物描寫



　　1．小說(shuō)的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。



　　2．對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像（外貌）。



　　3．對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語(yǔ)言。



　　4．從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說(shuō)是直接描寫和間接描寫。



　　二．人物形象



　　1．小說(shuō)的三要素是（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫。



　　2．在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。



　　3．人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想。



　　三．故事情節(jié)



　　1．故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分。



　　2．



　　1開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；



　　2發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過(guò)程；



　　3高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；



　　4結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。



　　四．環(huán)境描寫



　　1．環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。



　　2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場(chǎng)景的描寫。



　　3．社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。



　　4．環(huán)境描寫的作用主要有：



　　1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。



　　2）渲染氣氛、烘托人物；



　　3）有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。



　　小結(jié)：



　　1．小說(shuō)的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。



　　2．小說(shuō)中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫；通過(guò)這些人物描寫能深入理解人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會(huì)情況。



　　3．小說(shuō)中的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境交代事件的時(shí)代背景，自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間及場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達(dá)人物的心情、表現(xiàn)主題等。

　　小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。





　　[考查要點(diǎn)]



　　1．明確小說(shuō)的要素，理解作品的主題思想。



　　2．能分析小說(shuō)故事情節(jié)的階段（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。



　　3．能分析小說(shuō)人物形象的性格特點(diǎn)。



　　4．能分析小說(shuō)刻畫人物的主要手法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側(cè)面）描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。



　　5．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境<交代時(shí)代背景>描寫）的作用。



　　6．能結(jié)合語(yǔ)境理解和辨析一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、重點(diǎn)段落和含義及其蘊(yùn)含的思想感情。





　　[知識(shí)歸納]



　　一．人物描寫



　　1．小說(shuō)的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。



　　2．對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像（外貌）。



　　3．對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語(yǔ)言。



　　4．從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說(shuō)是直接描寫和間接描寫。





　　二．人物形象



　　1．小說(shuō)的三要素是（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫。



　　2．在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。



　　3．人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想。



　　三．故事情節(jié)



　　1．故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分。



　　2．



　　1 開端 是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；



　　2 發(fā)展 是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過(guò)程；



　　3 高潮 是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；



　　4 結(jié)局 是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。





　　四．環(huán)境描寫



　　1．環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。



　　2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場(chǎng)景的描寫。



　　3．社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。



　　4．環(huán)境描寫的作用主要有：



　　1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。



　　2）渲染氣氛、烘托人物；



　　3）有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。





　　小結(jié)：



　　1．小說(shuō)的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。



　　2．小說(shuō)中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫；通過(guò)這些人物描寫能深入理解人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會(huì)情況。



　　3．小說(shuō)中的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境交代事件的時(shí)代背景，自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間及場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達(dá)人物的心情、表現(xiàn)主題等。

（也許會(huì)在某處交代一下故事背景）起因，經(jīng)過(guò)，**，結(jié)局（可能還有個(gè)后記）

大概講一下：
1.質(zhì)量手冊(cè)包括：公司介紹、組織架構(gòu)、質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、對(duì)各個(gè)程序的部分引用說(shuō)明等。是一個(gè)公司質(zhì)量體系的靈魂和中心指導(dǎo)綱要。
2.質(zhì)量體系文件包括：一階文件：質(zhì)量手冊(cè)；二階文件：程序文件；三階文件：作業(yè)指導(dǎo)書、規(guī)范、外來(lái)文件等；四階文件：表單、記錄等。
不清楚的地方再聊。

家庭、財(cái)富、地位

美國(guó)哈佛大學(xué)心理教授霍華德·加德納通過(guò)研究，認(rèn)為人的基本智力可分為八種類型：語(yǔ)言智力、邏輯－數(shù)理智力、音樂(lè)智力、空間智力、身體－運(yùn)動(dòng)智力、人際關(guān)系智力、自我認(rèn)知智力和自然觀察者智力。家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中全面、細(xì)心地觀察孩子的語(yǔ)言、行為及興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛在智力并適時(shí)地加以引導(dǎo)。下面是孩子在日常生活中的20種表現(xiàn)，它們反映著8種潛在智力：善于用語(yǔ)言描述所聽到的各種聲響；

常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說(shuō)讀錯(cuò)了，并加以糾正；

喜歡對(duì)人講故事，而且講得繪聲繪色；

喜歡提些怪問(wèn)題，如人為什么不會(huì)飛等等；

喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；

喜歡伴隨樂(lè)器的彈奏唱歌；

喜歡傾聽各種樂(lè)器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂(lè)器；

能準(zhǔn)確地記憶詩(shī)歌和電視里經(jīng)常播放的樂(lè)曲；

善于辨別方向，極少迷路；

乘車時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)地方；

喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；

喜歡自己動(dòng)手，很多東西都一學(xué)就會(huì)；

特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白；

善于體察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂(lè)；

落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌；

看見(jiàn)生人時(shí)會(huì)說(shuō)“他好像某某人”之類的話；

善于把行為和感情聯(lián)系起來(lái)，如說(shuō)：“我生氣了才這樣干的。”；

善于判斷該做什么、不該做什么；

善于辨別出物體之間的微小差異；

喜歡擺弄花草、逗弄小動(dòng)物，而對(duì)一般的玩具興趣不大。

測(cè)試分析：您的孩子如果第1、2、3條表現(xiàn)突出，可能具有語(yǔ)言才能；如果4、5條表現(xiàn)突出，說(shuō)明有邏輯－數(shù)方面的天賦；如果6、7、8條表現(xiàn)突出，可能是個(gè)音樂(lè)苗子；如果9、10、11條表現(xiàn)突出，說(shuō)明有豐富的間想像能力；如果12、13條表現(xiàn)突出，可能具有較高的身體－運(yùn)動(dòng)智力；如果14、15、16條表現(xiàn)突出，子在人際關(guān)系方面的智力較好；如果17、18條表現(xiàn)突出，說(shuō)明孩子有著良好的自我認(rèn)識(shí)能力；如果19、0條表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察者智力明顯地具有優(yōu)勢(shì)。

您好，華圖教育為您服務(wù)。
從大的方面講，可以分為抽簽確定順序、進(jìn)門鞠躬敬禮、看題思考回答、畢起身告辭、再次進(jìn)場(chǎng)聽分等6個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中最重要的是看題思考回答這個(gè)環(huán)節(jié)。
第一，抽簽確定順序。具體地說(shuō)，就是考生在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入候考室后，般是先按要求將手機(jī)等通訊工具，統(tǒng)一交到工作人員處集中保存，然后抽簽，確定每個(gè)人面試考場(chǎng)、考號(hào)順序。
第二，進(jìn)門鞠躬敬禮。在工作人員喊考號(hào)請(qǐng)你進(jìn)入考場(chǎng)后，一般由引導(dǎo)員你到考場(chǎng)門口，進(jìn)門時(shí)無(wú)須敲門，輕輕推開進(jìn)入即可。進(jìn)門后，應(yīng)當(dāng)向考官鞠躬致意，說(shuō)一聲“老師好！”，隨后在考生桌位前就座。
第三，看題思考回答。這是面試中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它最終決定您的面績(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)包含閱讀放在桌面上的試題，有的地方是主考官宣讀;略作思考，必要時(shí)列個(gè)大綱目，思考時(shí)間有限制;逐題按順序回答等內(nèi)容。
第四，完畢起身告辭。全部題目回答結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)說(shuō)一聲“回答完畢”，考官示意或者說(shuō)“你可以離開了”后，即再次鞠躬，道一句“謝謝！”轉(zhuǎn)身離開考場(chǎng)。
第五，再次進(jìn)場(chǎng)聽分。上午或者下午的一場(chǎng)面試全部結(jié)束后，考生往往會(huì)按組或幾名一起進(jìn)入考場(chǎng)，聽主考官宣布每一名考生的面試成績(jī)。至此，面試的過(guò)程就徹底結(jié)束了。
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