中考英語考試聽不懂怎么問

其他人是幫不了自己的~！上課跟著老師的思路走，老師提問什么自己跟著回答！~
不能集中精力，是因為你心里有事，找個值得信賴的朋友 把心事告訴他，這樣你會輕松很多的！~
1、排除一切干擾，走進課堂就不要去想其它的事；2、集中精力，不東張西望；3、聽不懂的做個標(biāo)記，不要回頭去想；4、多舉手，爭取課堂上發(fā)言，越是聽不下去，越要積極參與課堂討論；5、努力做好筆記，最起碼要記下老師的板書；6、合理安排好休息，保持充沛精力。最后再強調(diào)一點，那就是做好課前預(yù)習(xí)，至少先看一看主要內(nèi)容。
1、除了課前的預(yù)習(xí)外，課前要認(rèn)識到這堂課的重要，因為每堂課的內(nèi)容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識要我們?nèi)フ莆?，多想這些重要性，并以此引起我們對課堂的興趣和注意，我們就能專心聽講。

2、我們研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣的下降往往是沖討厭某個學(xué)科老師開始的，在學(xué)校教育過程中，對老師的要求，我們同學(xué)選擇性比較小，所以無論如何，要認(rèn)識老師講課的重要性，要適應(yīng)老師的講課方式。一般說來教師都具有比學(xué)生豐富得多的經(jīng)驗和專業(yè)知識，而且常常講些書本以外的知識，有經(jīng)驗的教師還能教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)知識和發(fā)展自己的能力，要認(rèn)識到?jīng)]有老師的和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難就會增大，甚至學(xué)不下去。作為學(xué)生，你要常提醒自己，要聽好老師的講課，向老師學(xué)習(xí)，不能錯過學(xué)習(xí)的好機會！

3、我們要抱著積極欣賞的態(tài)度去學(xué)習(xí)，排除干擾不受內(nèi)外影響。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有輕視講課內(nèi)容的苗頭，或教師講課方式不適合自己口味，或思想不自覺開小差的時候，要及時糾正過來，不能任其發(fā)展。當(dāng)課堂上出現(xiàn)不安靜，其它同學(xué)干擾，或外界的影響時，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態(tài)。上課不是看電影聽故事，沒有強烈的故事情節(jié)和鮮明的形象，去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學(xué)知識有它的知識體系，概念系統(tǒng)，比較抽象概括，它需要借助意志力的幫助，自我控制，去戰(zhàn)勝分散注意的各種內(nèi)外干擾因素，做到有意識的注意，有目的學(xué)習(xí)。

4、效率是取得成功的中重要步驟，提高課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生還應(yīng)該有意追蹤課堂內(nèi)容和老師的思維活動。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課，不思考老師的內(nèi)容，不理解這些內(nèi)容，那么老師的聲音會變成催睡曲，使你慢慢進入瞌睡狀態(tài)。所以上課專心于聽懂，一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，如此跟隨老師講解進行積極思考和對問題的探究，則會使你的大腦處于興奮狀態(tài)，也就是使你的注意力集中在講解的內(nèi)容上。有教學(xué)經(jīng)驗的老師說：“會聽課的同學(xué)，總是聽老師怎樣提問題，分析問題，他的思維總是像一個探照燈的光束，緊緊地追蹤著老師的思路。”

課堂應(yīng)該是互動的課堂，生動的課堂，這樣才能調(diào)動好孩子的積極性和主動性，課堂上邊聽邊想，這種思考是快速的，若思考過深過慢則會影響后面的聽課。所以細(xì)細(xì)的咀嚼，深刻地思考和歸納，疑點的解決主要靠課后的復(fù)習(xí)或向老師同學(xué)去請教。

5、當(dāng)然我們并不是一味的為了聽課而聽課，除了善于思維外，課堂上要善于分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至于顧此失彼，也是很重要的。有些同學(xué)只顧一字不漏地記老師講的內(nèi)容，但沒有功夫思考；有些同學(xué)僅顧聽，不愿思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽下去，或記筆記；其結(jié)果都會影響上課的效果。有經(jīng)驗的同學(xué)善于轉(zhuǎn)移和分配注意，他聽講時還要快速地想想，當(dāng)聽到重點的內(nèi)容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下，以幫助課后復(fù)習(xí)和理解。如此分配注意于聽、想、記上，以理解內(nèi)容為重點，兼顧各方面，結(jié)果是大大提高了課堂學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了良好的注意的轉(zhuǎn)移和合理分配能力。

待翻譯內(nèi)容：因為我聽不懂考試上課再講什么
翻譯后內(nèi)容：Because I don't understand test class talking about
網(wǎng)絡(luò)翻譯，僅供參考！

六級的語速還不是太快，你在聽聽力之前先把選項看看，大概估計一下內(nèi)容，著重把選項間的異同點和關(guān)鍵詞圈起來然后再全神貫注聽。注意，要很認(rèn)真，六級我記得只放一遍的。 長句填空的話播第一遍的時候要以聽懂為主，不要急著寫，因為你寫的很很可能導(dǎo)致你后面的內(nèi)容沒聽到，先弄懂大概的意思，再結(jié)合你第二遍聽的去寫，不一定要一詞不錯地寫下來，只要大概意思對，沒有語法錯誤就好。 祝你成功！

例如蟋蟀能利用翅膀摩擦發(fā)出的像樂曲一般清脆動聽的聲音來表現(xiàn)它們的種種“感情”。當(dāng)雌雄相處時，聲調(diào)輕幽，猶如情人竊竊私語；當(dāng)獨處一方時，它就發(fā)出高亢的強音來招引朋友。

人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)敵害來到白蟻的巢穴時，整群白蟻常常已逃得無影無蹤，只留下空“城”一座。為了揭開這個奧秘，昆蟲學(xué)家進行了專門的研究。原來，擔(dān)任哨兵的白蟻能從很遠(yuǎn)的地方，就發(fā)出敵情“報告”，用自己的頭叩擊洞壁，通知巢中的蟻群立即撤退。

在大自然中，用聲音作為通信工具的動物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉，它們是出色的歌唱家。據(jù)說，全世界的鳥類語言共有兩三千種之多，和人類語言的種類不相上下。有些動物學(xué)家對鳥類的各種語言進行了研究，并編成了一本《鳥類語言辭典》。這本辭典是很有用處的。舉個例說，空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因為飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機，使飛機墜毀?，F(xiàn)在有的機場已設(shè)立了鳥語廣播臺，播送鳥類的驚恐叫聲，以便驅(qū)散它們，使飛機安全起飛和降落。

動物的聲音語言千變?nèi)f化，含義各不相同。長尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強敵——狐貍和狼等時，會發(fā)出一連串的聲音；如果威脅來自空中，它的聲音便單調(diào)而冗長；一旦空中飛賊已降臨地面，它就每隔八秒鐘發(fā)一次警報。母雞可以用七種不同的聲音來報警，它的同伴們一聽便知：來犯者是誰，它們來自何方，離這兒有多遠(yuǎn)。

心有靈犀一點通①〔心有靈犀（xī）一點通〕是唐代李商隱《無題》中的詩句。意思是說兩心相通，互相了解。靈犀，犀牛角。舊說犀牛是靈異的獸，角中有白紋如線，直通兩頭。這里借指當(dāng)某一動物發(fā)出了信號，其他動物也領(lǐng)會到是什么意思。。有些動物的警報聲，不僅本家族的成員十分熟悉，就連其他動物也都心領(lǐng)神會。例如，當(dāng)獵人走進森林時，喜鵲居高臨下，嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報，野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時便明白了：此地危險。于是它們不約而同地四處逃竄了。

目前，分類學(xué)家正在研究，把動物的聲音信號，作為動物分類的一種指標(biāo)；生態(tài)學(xué)家正在探索，如何通過聲音信號，來揭示動物行為的奧秘。更引人注目的，則是利用動物的聲音語言來指揮動物，使之按人類的吩咐行事，不得越出雷池①〔雷池〕是從湖北黃梅流經(jīng)安徽宿松的一條水名。因為古人有“無過雷池一步”的話，后人就以“雷池”表示不可超越的界限。半步。

一般來說，學(xué)生能夠聽懂教資面試答辯問講的內(nèi)容。然而，由于教資面試答辯問講涉及到專業(yè)知識、學(xué)術(shù)能力等，因此某些學(xué)生可能會遇到理解上的困難。

第一個是伊奧尼亞

書上有的你自己看，我只說快速懂得的方法。

學(xué)好音程首要要明白各個音名音質(zhì)的關(guān)系 也就是 C D E F G A B 各音級之間的半全音關(guān)系。也是就全全半全全全半。

音程其實就是音數(shù)和度數(shù)的問題。比如大二度 大七度這些。一二三四五六七等等這些數(shù)字是度數(shù)。方法就是，有幾個音就有幾度比方說 C D 兩個音就是兩度，C到B是七個音就是七度。然后就是音數(shù)決定是大二還是小二 大七還是小七等等。這個書上都有規(guī)律。主要以半音的有無和多少來決定。你靜下心自己看看總結(jié)，也是靠記憶的。這沒法教你了，抱歉。希望你藝考順利。

太緊張了吧 應(yīng)該讓他放松心態(tài)去考慮 太緊張反而成績不好 不要給他太大的壓力了

純音測試圖橫坐標(biāo)是不同的頻率，縱坐標(biāo)代表強度，“O”代表右耳氣導(dǎo)，“X”代表左耳氣導(dǎo)，頻率與強度的交叉點是閾值，把各點閾值連起來就是聽力曲線圖。聽力損失的程度按照WHO的標(biāo)準(zhǔn)計算，根據(jù)500、1000、2000、4000Hz的氣導(dǎo)平均閾值計算。聽力圖僅能看出你的現(xiàn)有聽力情況和聽力損失性質(zhì)，但不能判斷出是何原因引起，也不能據(jù)此提供治療和康復(fù)方案。