領(lǐng)域亂小說

一、健康領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：身體健康，在集體生活中情緒愉快。認知領(lǐng)域：知道重要的安全知識，懂得保護自己。

二、語言領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：善于與人交談，懂禮貌。認知領(lǐng)域：懂得傾聽他人的講話，能夠理解。

三、社會領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國； 認知領(lǐng)域：理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則； 動作技能領(lǐng)域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

四、科學(xué)領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識； 認知領(lǐng)域：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 動作技能領(lǐng)域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程。

五、藝術(shù)領(lǐng)域 　　情感領(lǐng)域：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗； 認知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 動作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

我國幼兒園一般根據(jù)五大領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)主題課程，該五大領(lǐng)域包括：藝術(shù)、健康、社會、科學(xué)、語言。一般以主題課的方法展開，以集體授課的形成進行，教師引導(dǎo)幼兒進行思考、探索，教師為主導(dǎo)、幼兒為主體。圍繞這五大領(lǐng)域。藝術(shù)就有：繪畫、手工、音樂、舞蹈、韻律、手偶、積木、話劇。還有科學(xué)課、快樂閱讀、故事等等。除此之外，部分雙語幼兒園開設(shè)幼兒英語課程，有的采取英語外教和英語中教交替上課的模式，有的則是在為孩子創(chuàng)造雙語環(huán)境，培養(yǎng)語感。 在社會領(lǐng)域，老師會與孩子進行情景表演，讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。 此外還有一些特色課，比如奧爾夫音樂、水粉畫、彩陶、輪滑，這在私立幼兒園比較常見。 至于現(xiàn)在流行的蒙特梭利課程，在私立幼兒園中也有開展，與主題課交叉起來，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。為了開發(fā)孩子的智力，有些幼兒園還開設(shè)了邏輯狗課程和杰立卡。

五大領(lǐng)域中，語言領(lǐng)域的目標(biāo)是：

①喜歡與人談話、交流

②注意傾聽并能理解對方的話

③能清楚地說出自己想說的事

④喜歡聽故事、看圖書

⑤能聽懂和會說普通話

幼兒園的五大領(lǐng)域分別為：健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)，這五類是幼兒園的五大領(lǐng)域。

1、健康領(lǐng)域：主要就是增強幼兒們的體質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養(yǎng)幼兒的一些行為習(xí)慣。對于幼兒來說，健康是第一位重要的，如果沒有一個健康的身體作為基礎(chǔ)，那么幼兒之后的一些發(fā)展都會變得很困難的。

2、科學(xué)領(lǐng)域：主要就是激發(fā)幼兒對于未知的探索，增加幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會觀察，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題、關(guān)心周圍的生活環(huán)境。幼兒只有善于去觀察、去了解，那么對周邊的事物產(chǎn)生興趣過后，就能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3、社會領(lǐng)域：主要就是培養(yǎng)幼兒的一些行為，促進幼兒健康、快樂的發(fā)展，讓幼兒學(xué)會與人相處、交往，并且努力做好力所能及的事。只有對幼兒從小就培養(yǎng)一個與人相處、交流的習(xí)慣，長大以后對于幼兒的生活才會更加有幫助。

4、語言領(lǐng)域：主要就是發(fā)展幼兒在語言方面的能力，讓幼兒學(xué)會聆聽他人講話，并且理解他人講的話的意思，讓幼兒喜歡聽故事、看圖書。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：主要就是將幼兒的情感豐富起來，讓幼兒可以初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，并且讓幼兒喜歡上一些藝術(shù)方面的活動，培養(yǎng)幼兒對于藝術(shù)的天賦，比如畫畫、音樂等。

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