非醫(yī)學(xué)醫(yī)護(hù)英語(yǔ)考試考什么

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試是教育部考試中心與衛(wèi)計(jì)委人社部等相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的。醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試MedicalEnglishTestSystem簡(jiǎn)稱METS，面向我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生人才開(kāi)展的社會(huì)化專業(yè)英語(yǔ)水平考試項(xiàng)目，METS考試標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立是根據(jù)我國(guó)醫(yī)院實(shí)際工作需要。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試特點(diǎn)

METS證書(shū)分為四個(gè)級(jí)別，一級(jí)是初始級(jí)四級(jí)是最高級(jí)，針對(duì)在校生的METS一至四級(jí)證書(shū)分別對(duì)應(yīng)中專高職高專本科和碩士博士四個(gè)層次，衛(wèi)生和教育部門(mén)共同組織實(shí)施的醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試確保了考試的專業(yè)性和實(shí)用性。

在新型人才培養(yǎng)模式下，為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校提供了能力與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)測(cè)評(píng)手段，搭建起醫(yī)院和教學(xué)單位之間的人才培養(yǎng)人才選拔人才評(píng)價(jià)的橋梁，以專業(yè)外語(yǔ)課程為起點(diǎn)，逐步拓展到醫(yī)療領(lǐng)域的其它專業(yè)。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)考試時(shí)間：6月上旬第一個(gè)周六，12月上旬第一個(gè)周六。

報(bào)名時(shí)間：3月中旬-4月上旬、9月下旬-10月中旬。

考試時(shí)長(zhǎng)：一、二、三級(jí)9：00至11：00，四級(jí)9：00至11：30。

因?yàn)橐咔榉揽兀?022年下半年醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試定于12月3日舉行，報(bào)名時(shí)間為9月26日-10月21日。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)考試的作用

METS考試項(xiàng)目經(jīng)過(guò)10余年的發(fā)展，對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，培養(yǎng)了一批醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教師。搏侍孫通過(guò)教學(xué)、考核和評(píng)基鏈估，培養(yǎng)了一批具有專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)談運(yùn)用能力的醫(yī)學(xué)學(xué)生。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試辦公室在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)、師資培養(yǎng)、科研服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給METS考點(diǎn)院校提供了支持和幫助?？傊?，METS項(xiàng)目對(duì)于提高我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人才的總體素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交流合作起到了積極的推動(dòng)作用。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)有必要考，醫(yī)護(hù)英語(yǔ)三級(jí)考試是現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校都要求通過(guò)的考試，對(duì)就業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。

醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試是由教育部考試中心與中國(guó)國(guó)際人才交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦，面向我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生人才開(kāi)展的社會(huì)化專業(yè)英語(yǔ)水平考試項(xiàng)目。METS考試標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立是根據(jù)我國(guó)醫(yī)院實(shí)際工作需要，重點(diǎn)考查應(yīng)試人員在醫(yī)療環(huán)境下熟練運(yùn)用專業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。

METS證書(shū)分為四個(gè)級(jí)別，一級(jí)是初始級(jí)，四級(jí)是最高級(jí)。針對(duì)在校生的METS一至四級(jí)證書(shū)分別對(duì)應(yīng)中專、高職高專、本科和碩士博士四個(gè)層次。

METS項(xiàng)目具有以下特點(diǎn)：（一）衛(wèi)生和教育部門(mén)共同組織實(shí)施的醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試確保了考試的專業(yè)性和實(shí)用性。（二）在新型人才培養(yǎng)模式下，為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校提供了能力與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)測(cè)評(píng)手段。（三）搭建起醫(yī)院和教學(xué)單位之間的人才培養(yǎng)、人才選拔、人才評(píng)價(jià)的橋梁，以專業(yè)外語(yǔ)課程為起點(diǎn)，逐步拓展到醫(yī)療領(lǐng)域的其它專業(yè)。

醫(yī)學(xué)生自我介紹與別的職位不同，一般來(lái)說(shuō)其他職位的介紹首先是自我介紹，然后是介紹自己的學(xué)歷，學(xué)校經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)歷，特產(chǎn)愛(ài)好什么的。再然后就是綁定現(xiàn)在求職崗位與自我職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系，也就是表現(xiàn)出貴公司可以為我未來(lái)成長(zhǎng)帶來(lái)助力，我也會(huì)不斷為公司創(chuàng)造價(jià)值，適應(yīng)公司的工作環(huán)境，與公司共同進(jìn)步等等虛頭巴腦的東西。 作為醫(yī)學(xué)生，在自我介紹之后，需要著重講述自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)中的想法和成就，獲得的能力提升在哪些方面，因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)注重的是實(shí)際的專業(yè)能力，要突出這一點(diǎn)。人的命如此之重，不拿出點(diǎn)真刀真槍的手藝怎么能成為醫(yī)者？

要。轉(zhuǎn)專業(yè)國(guó)家允許，并成為大學(xué)教務(wù)部門(mén)大一第二學(xué)期的定期工作。主要是大一最后考試,大一學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)課，比較通用，不過(guò)千萬(wàn)別掛科，只要你不跨批次和專業(yè)即可。至于難以問(wèn)題與想去的專業(yè)人數(shù)有關(guān)，總體控制5%。如果想開(kāi)學(xué)時(shí)就轉(zhuǎn)，最好早去學(xué)校，聯(lián)系看能否找到愿意和你對(duì)換專業(yè)的，那樣2人到教務(wù)處重新注冊(cè)登記一下，各自報(bào)到就可了。現(xiàn)就轉(zhuǎn)專業(yè)答復(fù)一下： 根據(jù)教育部的規(guī)定大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)。 （一）在校本科生在完成大學(xué)一年級(jí)課程，進(jìn)入二年級(jí)之前，理由充足者可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。 充足的理由包括：1、在某一學(xué)科方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生。2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者（多數(shù)都用這一條）。 （二）不具備條件者不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。 條件包括：1、新生入學(xué)未滿一年者；2、二年級(jí)及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者；8、?？粕氡究普?。 （三）轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間和申辦程序： 1、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)每學(xué)年集中審批一次，申請(qǐng)時(shí)間在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。 2、教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。 3、為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過(guò)所在專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過(guò)轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%。4、學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請(qǐng)并填寫(xiě)《轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處。 5、經(jīng)教務(wù)處審核通過(guò)并辦理相關(guān)手續(xù)后，申請(qǐng)人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前參加教務(wù)處組織的文、理科選拔考試。考試內(nèi)容：理科為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。文科為英語(yǔ)，有的大學(xué)再加政治，有的加考計(jì)算機(jī)。到學(xué)校自己就知道以往都靠什么課程了。測(cè)試成績(jī)按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結(jié)果由申請(qǐng)人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。 （四）轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)籍管理： 1、學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)，原則上按照入學(xué)時(shí)的年級(jí)所適用的學(xué)籍管理細(xì)則進(jìn)行管理。 2、學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)后，必須完成轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃方可畢業(yè)和獲得學(xué)士學(xué)位。 主要是大一最后考試。只要你不跨批次和專業(yè)即可。只要早作計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)就轉(zhuǎn)專業(yè)答復(fù)一下： 根據(jù)教育部的規(guī)定大學(xué)生進(jìn)校后，符合條件的可轉(zhuǎn)專業(yè)。 （一）在校本科生在完成大學(xué)一年級(jí)課程，進(jìn)入二年級(jí)之前，理由充足者可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。 充足的理由包括：1、在某一學(xué)科方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生。2、因?yàn)樯眢w健康原因，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)、但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；3、通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)能有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)成材，且參加學(xué)校的選拔，選拔合格者（多數(shù)都用這一條）。 （二）不具備條件者不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。 條件包括：1、新生入學(xué)未滿一年者；2、二年級(jí)及以上者；3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)者；4、藝術(shù)類、體育類考生，跨文、理科類別轉(zhuǎn)專業(yè)者；5、跨高考錄取批次轉(zhuǎn)專業(yè)者；6、已辦理試讀手續(xù)者；7、曾轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)者；8、專科升入本科者。 （三）轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)間和申辦程序： 1、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)每學(xué)年集中審批一次，申請(qǐng)時(shí)間在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。 2、教務(wù)處于每學(xué)年第二學(xué)期末，根據(jù)轉(zhuǎn)入專業(yè)的辦學(xué)條件，分文、理科向全校公布轉(zhuǎn)入專業(yè)的接受名額。 3、為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)一般不得超過(guò)所在專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%，轉(zhuǎn)入人數(shù)不得超過(guò)轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年招生數(shù)的3-5%。4、學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請(qǐng)并填寫(xiě)《轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》，由學(xué)院審核同意后統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處。 5、經(jīng)教務(wù)處審核通過(guò)并辦理相關(guān)手續(xù)后，申請(qǐng)人（不包括滿足轉(zhuǎn)專業(yè)條件第1、2條者）于每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前參加教務(wù)處組織的文、理科選拔考試?？荚噧?nèi)容：理科為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。文科為英語(yǔ)，有的大學(xué)再加政治，有的加考計(jì)算機(jī)。到學(xué)校自己就知道以往都靠什么課程了。測(cè)試成績(jī)按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結(jié)果由申請(qǐng)人依次挑選自己要求轉(zhuǎn)入的專業(yè)。 （四）轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)籍管理： 1、學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)，原則上按照入學(xué)時(shí)的年級(jí)所適用的學(xué)籍管理細(xì)則進(jìn)行管理。 2、學(xué)生轉(zhuǎn)入新的專業(yè)后，必須完成轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃方可畢業(yè)和獲得學(xué)士學(xué)位。

2021年山東省執(zhí)業(yè)醫(yī)師沒(méi)有一年兩試。

自從2020年確定在天津、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、上海、江蘇、福建、河南、湖北、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南和寧夏16個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)行執(zhí)業(yè)醫(yī)師“一年兩試”試點(diǎn)，2021年以上地區(qū)應(yīng)該還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展“一年兩試”。到目前為止，沒(méi)有增加。

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試是檢驗(yàn)應(yīng)試者是否具備從事醫(yī)師行業(yè)所必須的資格、是否達(dá)到從事某一特定崗位工作的最基本要求。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)，意味著能直接勝任該崗位的大多數(shù)工作，并具有該行業(yè)特有的基本經(jīng)驗(yàn)。

世界各國(guó)普遍采用的行業(yè)準(zhǔn)入形式，也是《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和醫(yī)師管理制度的核心內(nèi)容。

不可以。護(hù)理學(xué)可以做以下職業(yè)：

臨床護(hù)士

臨床護(hù)士是一般人會(huì)覺(jué)得比較辛苦的一條路，但是我認(rèn)為，本科生在臨床上的機(jī)會(huì)比大專中專生要多很多，有能力又能抓住機(jī)會(huì)的人會(huì)晉升地比較快。

護(hù)理教育方向

以前大家認(rèn)為讀本科就是為了脫離臨床進(jìn)學(xué)校做老師，不過(guò)，現(xiàn)在比較有名的護(hù)理學(xué)院一般都不招本科學(xué)歷了，有些連碩士的都不要，我不知道你們那里怎樣，至少上海、北京的護(hù)理學(xué)院，尤其是大學(xué)的護(hù)理學(xué)院越來(lái)越難進(jìn)了，連護(hù)理職校都招研究生級(jí)別的了。

護(hù)理管理

護(hù)理管理職位，一般剛畢業(yè)的都不太可能，即使做上了管理的位子，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)也做不久，所以還是等有一定資歷了再研究吧。

做科研

現(xiàn)在還沒(méi)有專門(mén)的護(hù)理科研機(jī)構(gòu)，主要是依附于大學(xué)院校和醫(yī)院中，如果你進(jìn)了學(xué)校或醫(yī)院，對(duì)科研感興趣的話可以根據(jù)現(xiàn)有資源申請(qǐng)各級(jí)基金，一般而言，本科畢業(yè)的護(hù)士在臨床上或多或少都會(huì)有一些科研的工作。

其它崗位或考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員

其它的崗位主要有去社區(qū)做護(hù)士、血站、急救站，而考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員主要是一些對(duì)管理有興趣的學(xué)生考慮的，具體適不適合自己的道路，還得看自己的興趣和愛(ài)好了。

擴(kuò)展資料：

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。

在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。

隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門(mén)人才。我國(guó)近年來(lái)人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變，家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢(shì)。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護(hù)理的需求量增加；人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí),對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng),社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇。