聽課記錄初中英語聽說課

個人認為可以。不過不建議你這么做。



其實大多數(shù)時候第一遍就決定了你能否聽懂。有經(jīng)驗的學生（汗）都知道，凡是上課聽不懂的問題下課再問老師決不會原封不動的再講一遍的。一般要細致很多，遠比聽幾遍錄音效果劃得來。



而且最關鍵的是，一旦你帶了錄音筆，上課就更加容易走神。因為不管怎么樣，有錄音。但是光有錄音沒有板書，一般等于白瞎，除非公開課。這樣上課效率反倒下來了，背離初衷，為什么要干呢





其實我覺得有一個更好的辦法：去學速記。一旦遇到不懂的，立刻記下來，下課去老師那問問，效果肯定差不了





個人看法，僅供參考

一、聽課記錄的基本要點
聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點.
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
（2）教學過程.包括教學環(huán)節(jié)和教學內容,以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；
（3）各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
（4）學生活動情況；
（5）教學效果.
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄,簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄,比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實.
2、教學評點
聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估,以及提出的建議.包括：
（1）教材處理與教學思路、目標；
（2）教學重點、難點、關鍵；
（3）課堂結構設計；
（4）教學方法的選擇；
（5）教學手段的運用；
（6）教學基本功；
（7）教學思想；
（8）其他.
寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應,隨時記錄下來；二種是總評,就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上.待課后與執(zhí)教者互相交流,取長補短.
這里值得提出來的是,在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄,而不做評點.甚至相當一部分人,記錄的內容多是教者板書什么就記什么,成了講授者的“板書”,此外別無它記.顯然這種聽課記錄其價值是不大的.好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧,特別是做好課堂評點往往比實錄更重要.

ttp://www_***_com/mp3/mp35/Index_html該有的都有了，聽力看情況是不是要了

買個磁帶或點讀機

第21章 分式
21.1 整式的除法
21.2 分式及其基本性質
21.3 分式的運算
21.4 可化為一元二次方程的分式方程
21.5 零指數(shù)冪與負整指數(shù)冪
第22章 一元二次方程
22.1 一元二次方程
22.2 一元二次方程的解法
22.3 實踐與探索
第23章 圓
23.1 圓的認識
23.2 與圓有關的位置關系
23.3 圓中的計算問題

第24章 圓形的全等
24.1 圖形的全等
24.2 全等三角形的識別
24.3 命題與證明
24.4 尺規(guī)作圖

第25章 樣本與總體
25.1 簡單的隨機抽樣
25.2 用樣本估計總體
25.3 概率的含義
25.4 概率的預測

我有磁帶，學校發(fā)的

我有。 你要么？

雖然我 剛剛成年 但是我知道 新教師 你應該記一些 怎么讓學生 活躍起來 不要讓課堂 死氣沉沉的 不要在課堂上 只出現(xiàn) 你的聲音 怎樣讓 學生 回答自己是怎么想的 怎么做的 讓學生 有一種 存在感 如果課堂上只有你自己在哪 講 在那說 這樣學生 就只會 在哪 寫寫 記記 什么都聽老師的 而以后 學生就會上課不積極 也不知道討論 下課只知道玩 。。 聽課記錄.你要記一些 這些教師是怎么跟學生互動的 還有 就是這些教師 是怎么 面對各種問題 隨機應變的 上課不要讓學生覺得 自己在上魔鬼的課