公共英語考試四級閱讀

當(dāng)然是公共英語了,都說公共英語三級就頂大學(xué)英語四級,這是昨天我去咨詢一個英語培訓(xùn)班,那里的講師說的.
再說大學(xué)英語,畢業(yè)了就不再準(zhǔn)往上考了,而公共英語不一樣
.我大概找了一些資料你看一看

以大學(xué)英語三級為例,過了這級只是個大專水平,而過了公共英語三級,相當(dāng)于本科水平.
全國英語等級考試

PETS-1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。（其中PETS-1下設(shè)一個附屬級PETS-1B）


PETS-2是中下級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。


PETS-3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級科技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。


PETS-4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對英語的基本要求。


PETS-5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。


這五個級別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。

1.xie pìn mào lǚ jīng pò

2.半途而廢 軟 失敗 拙

3.(1)輕率的樣子。指遇事不經(jīng)深思熟慮,隨便就決定做法如:直接了當(dāng)、擅自。

(2)突破常例

(3)找借口

4.設(shè)問 為了引起別人注意，故意先提出問題，自己提問自己回答，就叫做設(shè)問句。

5.有個年輕人多番應(yīng)聘微軟公司，經(jīng)過多次失敗終于成功并且成為了公司的重點培養(yǎng)對象。

做人應(yīng)該鍥而不舍，堅持不懈，有一顆頑強(qiáng)，堅定的心

點明中心，主旨句，在文中起著畫龍點睛的作用

閱讀理解就是要跟學(xué)生講清楚文章所表達(dá)的意思，讓他們自己去學(xué)會理解文章，可以通過講一些方法，也就是從哪些方面入手去對文章進(jìn)行理解，然后更好的去把題給做好。

看你想考幾級,每年考試的次數(shù)是不一樣的.四級只考一次.其他級別考兩次,分別是六月和12月.你可以報名十二月份的,六月來不及了

參加托業(yè)考試或托福雅思

公共英語四級考試上半年是6月16日，下半年是12月15日。

一、報名條件：

根據(jù)教育部的規(guī)定，PETS暫不接受九年義務(wù)制階段考生報名。報考者可根據(jù)自身學(xué)習(xí)英語的實際情況任意選擇一個級別報考。各級別可同時報考筆試和口試，也可單獨報考筆試或口試，但不能同時報考不同級別。

二、網(wǎng)上交費：　　

1、收費標(biāo)準(zhǔn)及分成比例按《湖南省發(fā)展與改革委員會、湖南省財政廳關(guān)于發(fā)布全省教育系統(tǒng)行政事業(yè)性收費項目和標(biāo)準(zhǔn)的通知》(湘發(fā)改價費〔2018〕531號)文件規(guī)定執(zhí)行?！　?/p>

2、考生個人網(wǎng)上報名數(shù)據(jù)信息保留24小時，超過24小時沒有交費，按自動放棄本次報名考試處理?！　?/p>

3、集體現(xiàn)場報名數(shù)據(jù)信息保留至報名結(jié)束后3個工作日，沒有交費按自動放棄本次報名考試處理。

現(xiàn)在 一般不出國的就考兩類

一是高等學(xué)校法語專業(yè)考試（TFS）第四級：TFS-4，也就是我們平時說的法語專業(yè)四級，。自2004年開始考試，每年5月27日開考，對象是全國高校法語專業(yè)本科二年級學(xué)生

另外也可能包括以前未能通過的高年級學(xué)生。該考試一般采取學(xué)校集體報名形式，一般

二外學(xué)生及社會考生估計不能參加考試。每年6～7月份出成績、9～11月發(fā)合格證?；?

相當(dāng)與英語中的專業(yè)四級（TEM-4）考試。



另外一種就是大學(xué)法語四級考試：平時所說的法語四級考試，面向所有以法語作為公共外語的考生，

每年與大學(xué)英語四級（CET4）同時考試，其效力等同與大學(xué)英語四級。



考著至少第一次要弄完 我覺得主要是詞匯和聽力上


答案補充
我們那兒是自己去弄得 有點麻煩

不過建議樓主在學(xué)校時就去弄了 不然以后出去了更花時間和精力

我與父母共讀一本書

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求！正如偉大的作家高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍粌H是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達(dá)成共識。

現(xiàn)在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談?wù)劯髯缘南敕ê透惺?。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。

隨著年齡的增長，我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放松自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。所以，常常免不了一場家庭風(fēng)波。我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。

無意之間，我和爸媽同時發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學(xué)語到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：書中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的相似。哈里也因?qū)W習(xí)問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的艱辛，同時也為他們強(qiáng)烈的求知欲所感動。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開始時，懊惱的父母也認(rèn)識到了自身的錯誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大前程——哈佛。

在讀完了整本書后，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢？說干就干，正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。

經(jīng)過這次事件后，我深刻地認(rèn)識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……

我和父母共讀一本書

文章來源：人六（3）班

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進(jìn)步的階梯。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活憧憬，并勇于追求！ 每當(dāng)走進(jìn)我的書房，掃視著倚墻而立的書柜，瀏覽著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書中蘊藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國的觸角……
最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經(jīng)轟動全國唯一考上哈佛的女孩。這本書是劉亦婷的父母為了紀(jì)念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。這本書記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀(jì)父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護(hù)她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：“只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養(yǎng)成有著超智商的哈佛學(xué)子?！彼K于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。她創(chuàng)造了一個中國的奇跡，也是一個中國教育史上的奇跡。
在輝煌的背后，有著汗水流過的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她平時的努力是分不開的，她虛心好學(xué)，刻苦鉆研，從不放過一個疑難問題，這是她所應(yīng)得的回報，是她在付出過后應(yīng)得到的回報，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該像她一樣，刻苦學(xué)習(xí)，做到一個小學(xué)生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經(jīng)無法努力的時候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現(xiàn)在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點亮著成功的道路。

------------------------------------------------

文章來源：人六（3）班

我和父母經(jīng)常共讀一本書，有什么感受，我們就坐在沙發(fā)上討論各自的觀點和感想。
爸爸媽媽和我都愛看《意林》，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經(jīng)常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發(fā)自己的感受。
我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的：兒子向往自由，大學(xué)時突然“失蹤”，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學(xué)時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，并不是厭惡父母，所以他并沒有什么大錯。但爸爸和媽媽卻認(rèn)為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時，最后誰都不服誰。
我認(rèn)為“我與家長共讀一本書”是個讀書的好方法，這樣可以既能增進(jìn)孩子與父母的感情交流，還可以互相學(xué)習(xí)呢！
爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：“對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。另外，人生經(jīng)歷和社會閱歷是一個漸進(jìn)的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻?！蔽覀冋J(rèn)為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。同時也可以了解孩子成長的心路歷程。通過互動，既可以共同提高文學(xué)素養(yǎng)，也可以創(chuàng)新思維方式，得到不少有益的啟迪?？傊?，這種方式本身也是一種理念的創(chuàng)新，通過這一方式更能激發(fā)父母與孩子之間的學(xué)習(xí)興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。贊同1| 評論

爸爸媽媽和我都愛看《意林》，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經(jīng)常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發(fā)自己的感受。
我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的：兒子向往自由，大學(xué)時突然“失蹤”，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學(xué)時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，并不是厭惡父母，所以他并沒有什么大錯。但爸爸和媽媽卻認(rèn)為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時，最后誰都不服誰。
我認(rèn)為“我與家長共讀一本書”是個讀書的好方法，這樣可以既能增進(jìn)孩子與父母的感情交流，還可以互相學(xué)習(xí)呢！
爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：“對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。另外，人生經(jīng)歷和社會閱歷是一個漸進(jìn)的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻?！蔽覀冋J(rèn)為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。同時也可以了解孩子成長的心路歷程。通過互動，既可以共同提高文學(xué)素養(yǎng)，也可以創(chuàng)新思維方式，得到不少有益的啟迪?？傊@種方式本身也是一種理念的創(chuàng)新，通過這一方式更能激發(fā)父母與孩子之間的學(xué)習(xí)興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。

小學(xué)1—6級 證書顏色是 赤橙黃綠藍(lán)紫 7—9是高于畢業(yè)的學(xué)生設(shè)的
考過七級有閱讀考級小學(xué)士
考過八級有閱讀考級小碩士

考過九級有閱讀考級小博士

【答案】
【小題1】D
【小題2】C
【小題3】D
【答案解析】【小題1】
試題分析：抓住各選項陳述的信息要點，在文中搜尋相并內(nèi)容比較，尤其要注修飾限定性詞語表達(dá)的區(qū)別。D錯，根據(jù)題目的對濕地的說明，“生命之基”是說濕地在人類生存上必不可少的作用，而D句的“科學(xué)研究價值”與人類生命沒有直接的關(guān)系。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：本題涉及到說明文的一些知識，根據(jù)所掌握的知識對各項一一判斷即可。用反選排除法，A錯，第七段中沒有分類說明方法；B錯，第六段列數(shù)字所要說明的是濕地鳥類眾多，而非說明濕地的經(jīng)濟(jì)價值；D錯，“濕地生態(tài)系統(tǒng)是介于水、陸生態(tài)系統(tǒng)之間的一類生態(tài)單元?！币痪洳皇恰叭绱恕钡闹复鷥?nèi)容。
考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來判斷各項內(nèi)容。根據(jù)實際情況理解，“據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計”不能刪去，說明統(tǒng)計不完整，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性，故D正確。
考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。