劍來(lái) 文膽為什么碎了

搓碼數(shù)碎口中齒,惡向膽邊生意思如下：
比喻憤緩虛怒到極點(diǎn)就會(huì)膽大得什擾模燃么事都干得出來(lái)。
也泛指惱怒到極點(diǎn)。 出處 《五代史平話》：“朱溫未聽(tīng)得萬(wàn)事俱休，才聽(tīng)得后，怒從心上起，惡向膽邊生。”

能夠傳遞能量啊

吹口哨過(guò)墳場(chǎng)一壯膽。

暖瓶?jī)?nèi)舉肆晌膽碎了就容雹橘易漏水，暖瓶接水全靠?jī)?nèi)膽，如果內(nèi)膽碎了或是有裂痕，就容易出現(xiàn)漏水或不保溫，就不能使正鋒用了。

這是形容一個(gè)人有勇氣，天不怕地不怕，和腹腔內(nèi)的膽多大沒(méi)有關(guān)系。

這個(gè)應(yīng)該跟一個(gè)人的魄力有關(guān)系吧！！

個(gè)人認(rèn)為首先得先讓她獨(dú)立。得從她身邊的每一件小小的事情做起哦，總之無(wú)論她能不能完成，或是做錯(cuò)都無(wú)所謂，結(jié)果怎樣，不要對(duì)她大吼大叫嚇著她，都要給她一個(gè)表?yè)P(yáng)或是大人一個(gè)肯定的眼神，對(duì)她來(lái)說(shuō)是勇氣的來(lái)源。反正咱不是專家，給個(gè)意見(jiàn)吧。

　 由于在媽媽肚子里的時(shí)候受了驚嚇，出生后的兒子在40天后會(huì)對(duì)有些東西，比如一個(gè)花籃，表現(xiàn)出極大的恐懼，軟軟的孩子恐懼的眼神讓我這個(gè)做母親的全身冰涼，我知道是孩子傳遞過(guò)來(lái)的恐懼讓我如置身于黑暗。漸漸長(zhǎng)大的孩子象一只容易受驚的小鳥(niǎo)，只有在媽媽的羽翼下才有安全感。 一聲車鈴，會(huì)讓他魂飛魄散，甚至無(wú)意間大聲點(diǎn)的一句話，會(huì)導(dǎo)致他由于恐懼哭個(gè)不停。他怕的東西很多，墻上的畫，壁櫥的把手，甚至特意給他的洋娃娃。面對(duì)孩子，我和愛(ài)人下決心，要讓膽小的兒子變得勇敢起來(lái)。 　　這個(gè)過(guò)程注定是漫長(zhǎng)的，絕對(duì)不可急于求成。我采取的方法是&lduo有意訓(xùn)練，無(wú)意影響&rduo。即家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在無(wú)意中受到正面影響，從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時(shí)間逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的，這是水到渠成之功?，F(xiàn)在我的兒子，已經(jīng)是個(gè)勇敢的小家伙了。他有時(shí)候會(huì)纏著我講小時(shí)候他膽小的故事，他自己都不明白，媽媽故事里的小朋友是他嗎？ 　　對(duì)孩子的訓(xùn)練從40天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)他不可思議的恐懼開(kāi)始的： 　　首先是如何對(duì)待他恐懼的東西。我們借各種機(jī)會(huì)表示出喜歡。比如，我們抱他怕的洋娃娃，讓洋娃娃做各種動(dòng)作，但適可而止。不是馬上就讓孩子離洋娃娃很近，而是逐漸地使他認(rèn)識(shí)到洋娃娃對(duì)他是無(wú)侵犯的，甚至是友好的。雖然后來(lái)孩子還是不怎么喜歡洋娃娃，但幾個(gè)月后，他那種恐懼的眼神已沒(méi)有了。 　　為了培養(yǎng)孩子的膽量，我們讓孩子充分接觸大自然。小的時(shí)候，我們讓他撫摸樹(shù)干，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。這樣的過(guò)程從未停止，但開(kāi)始的時(shí)候非常困難，尤其是認(rèn)識(shí)動(dòng)物，只好采取&lduo可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉&rduo的態(tài)度。孩子一歲以后，我們可以抱著他，拿他的小手碰一下老家的&lduo羊&rduo，然后跑開(kāi)，做勝利歡呼狀。久而久之，孩子對(duì)動(dòng)物的恐懼消除了。 　　&lduo人&rduo也是孩子必須消除的恐懼對(duì)象。我們讓孩子認(rèn)識(shí)各種人，從埋在媽媽懷里打招呼，到說(shuō)&lduo再見(jiàn)&rduo以示交流，循序漸進(jìn)。 　　無(wú)論何種類型的訓(xùn)練，每一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)程，我們都給孩子以表?yè)P(yáng)。他小的時(shí)候這種表?yè)P(yáng)是簡(jiǎn)單的親吻，大了有了語(yǔ)言意識(shí)后就是鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子由衷的贊美不僅僅在家庭的范圍里進(jìn)行，尤其要在外人面前表?yè)P(yáng)，以第三者的身份表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)兒子的勇敢。 　　勇敢結(jié)局 　　孩子就在這種有意訓(xùn)練中無(wú)意地受著影響。印象最深的是孩子五歲時(shí)到海邊的訓(xùn)練，孩子怕海，在海邊呆了兩天了，他不敢下水。我們就讓他玩沙子，讓他看別人在海里游泳的樂(lè)趣，他開(kāi)始羨慕了，這就成功了一半。但他還是不敢，他會(huì)要求媽媽抱著往海深處走走。滿足他，并趁機(jī)引起他進(jìn)一步的向往。并時(shí)刻讓他明白，向往美好是每個(gè)人的愿望；勇敢是男孩的本性！終于，他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然記得，那天晚上當(dāng)我們回到賓館的時(shí)候他提出來(lái)要自己游泳。天已經(jīng)暗下來(lái)了，海水被天壓得很低，海邊的沙灘上沒(méi)有一個(gè)游泳的人。老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)怕。但為了兒子，我表現(xiàn)得很輕松。我和兒子走進(jìn)海水里，我給兒子套了兩個(gè)游泳圈，小的一個(gè)是個(gè)小鴨子的形狀，晚上雖看不清了，但可以分辨出兒子的頭齊著鴨子的脖子，兩只小胳膊抱著游泳圈，我教他象騎自行車一樣蹬水，果真奏效，他竟然能夠&lduo颼颼&rduo地游起來(lái)，我一邊說(shuō)：寶寶，游到媽媽這里來(lái)！一邊后退，我的勇敢的兒子就帶著他的甜甜的笑聲游過(guò)來(lái)了，真的游過(guò)來(lái)了！我也不住笑。那天，那海，那沙灘在頃刻間變得如此美好而純凈！就從那個(gè)時(shí)刻起，在秦皇島的黃金海岸，我的兒子喜歡上了游泳！ 　　不僅如此，他還喜歡玩滑梯，曾經(jīng)令他恐懼的滑梯！旁觀者甚至說(shuō)：這孩子太小，不要... 　　他喜歡和人聊天了，看著和他混得爛熟的&lduo老朋友&rduo，我都奇怪：天天到幼兒園，我怎么沒(méi)有注意到這個(gè)人？！ 　　他喜歡嘗試冒險(xiǎn)了，有一天甚至和我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我應(yīng)該練習(xí)紅燈亮?xí)r過(guò)馬路了。我愕然：難道我們培養(yǎng)這小子的膽量過(guò)頭了嗎？

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?????? 一聲車鈴，會(huì)讓他魂飛魄散，甚至無(wú)意間大聲點(diǎn)的一句話，會(huì)導(dǎo)致他由于恐懼哭個(gè)不停。他怕的東西很多，墻上的畫，壁櫥的把手，甚至特意買給他的洋娃娃。面對(duì)孩子，我和愛(ài)人下決心，要讓膽小的兒子變得勇敢起來(lái)。
　　這個(gè)過(guò)程注定是漫長(zhǎng)的，絕對(duì)不可急于求成。我采取的方法是“有意訓(xùn)練，無(wú)意影響”。即家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在無(wú)意中受到正面影響，從而向理想的方向發(fā)展。進(jìn)步是隨著時(shí)間逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的，這是水到渠成之功?，F(xiàn)在我的兒子，已經(jīng)是個(gè)勇敢的小家伙了。他有時(shí)候會(huì)纏著我講小時(shí)候他膽小的故事，他自己都不明白，媽媽故事里的小朋友是他嗎？

　　對(duì)孩子的訓(xùn)練從40天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)他不可思議的恐懼開(kāi)始的：

　　首先是如何對(duì)待他恐懼的東西。我們借各種機(jī)會(huì)表示出喜歡。比如，我們抱他怕的洋娃娃，讓洋娃娃做各種動(dòng)作，但適可而止。不是馬上就讓孩子離洋娃娃很近，而是逐漸地使他認(rèn)識(shí)到洋娃娃對(duì)他是無(wú)侵犯的，甚至是友好的。雖然后來(lái)孩子還是不怎么喜歡洋娃娃，但幾個(gè)月后，他那種恐懼的眼神已沒(méi)有了。
　　為了培養(yǎng)孩子的膽量，我們讓孩子充分接觸大自然。小的時(shí)候，我們讓他撫摸樹(shù)干，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。這樣的過(guò)程從未停止，但開(kāi)始的時(shí)候非常困難，尤其是認(rèn)識(shí)動(dòng)物，只好采取“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的態(tài)度。孩子一歲以后，我們可以抱著他，拿他的小手碰一下老家的“羊”，然后跑開(kāi)，做勝利歡呼狀。久而久之，孩子對(duì)動(dòng)物的恐懼消除了。
　　“人”也是孩子必須消除的恐懼對(duì)象。我們讓孩子認(rèn)識(shí)各種人，從埋在媽媽懷里打招呼，到說(shuō)“再見(jiàn)”以示交流，循序漸進(jìn)。
　　無(wú)論何種類型的訓(xùn)練，每一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)程，我們都給孩子以表?yè)P(yáng)。他小的時(shí)候這種表?yè)P(yáng)是簡(jiǎn)單的親吻，大了有了語(yǔ)言意識(shí)后就是鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子由衷的贊美不僅僅在家庭的范圍里進(jìn)行，尤其要在外人面前表?yè)P(yáng)，以第三者的身份表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)兒子的勇敢。

　　勇敢結(jié)局

　　孩子就在這種有意訓(xùn)練中無(wú)意地受著影響。印象最深的是孩子五歲時(shí)到海邊的訓(xùn)練，孩子怕海，在海邊呆了兩天了，他不敢下水。我們就讓他玩沙子，讓他看別人在海里游泳的樂(lè)趣，他開(kāi)始羨慕了，這就成功了一半。但他還是不敢，他會(huì)要求媽媽抱著往海深處走走。滿足他，并趁機(jī)引起他進(jìn)一步的向往。并時(shí)刻讓他明白，向往美好是每個(gè)人的愿望；勇敢是男孩的本性！終于，他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然記得，那天晚上當(dāng)我們回到賓館的時(shí)候他提出來(lái)要自己游泳。天已經(jīng)暗下來(lái)了，海水被天壓得很低，海邊的沙灘上沒(méi)有一個(gè)游泳的人。老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)怕。但為了兒子，我表現(xiàn)得很輕松。我和兒子走進(jìn)海水里，我給兒子套了兩個(gè)游泳圈，小的一個(gè)是個(gè)小鴨子的形狀，晚上雖看不清了，但可以分辨出兒子的頭齊著鴨子的脖子，兩只小胳膊抱著游泳圈，我教他象騎自行車一樣蹬水，果真奏效，他竟然能夠“颼颼”地游起來(lái)，我一邊說(shuō)：寶寶，游到媽媽這里來(lái)！一邊后退，我的勇敢的兒子就帶著他的甜甜的笑聲游過(guò)來(lái)了，真的游過(guò)來(lái)了！我也忍不住笑。那天，那海，那沙灘在頃刻間變得如此美好而純凈！就從那個(gè)時(shí)刻起，在秦皇島的黃金海岸，我的兒子喜歡上了游泳！
　　不僅如此，他還喜歡玩滑梯，曾經(jīng)令他恐懼的滑梯！旁觀者甚至說(shuō)：這孩子太小，不要...
　　他喜歡和人聊天了，看著和他混得爛熟的“老朋友”，我都奇怪：天天到幼兒園，我怎么沒(méi)有注意到這個(gè)人？！
　　他喜歡嘗試冒險(xiǎn)了，有一天甚至和我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我應(yīng)該練習(xí)紅燈亮?xí)r過(guò)馬路了。我愕然：難道我們培養(yǎng)這小子的膽量過(guò)頭了嗎？

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孩子膽小的話，可以先帶著他去做事情，多活動(dòng)，多交流。逐步逐步的讓他一個(gè)昌畝談人去做，比如買東西啥耐碰的，慢慢就會(huì)勇耐裂敢一個(gè)人做事了。