美術(shù)生英語考試考什么科目

喲不能 大學(xué)里刻錄i

專業(yè)方面的東西沒必要講很多，這個(gè)不重要

關(guān)鍵講講 幼兒心理學(xué) 講講 因材施教 ?講講創(chuàng)意 講講怎么啟發(fā)孩子的思維

技術(shù)的東西少講 ?少兒美術(shù)老師技術(shù)永遠(yuǎn)是次要的?

要表現(xiàn)出自己很正能量 很熱情 很能和孩子玩到一起

做好充足的準(zhǔn)備，比如講課的內(nèi)容，還有課上可能會(huì)發(fā)生的狀況竟可能想到。

如果只是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話，他們可能會(huì)出題給你哦，比如讓你畫幅畫，要熟練，有想象力的活潑的比較贊吧。

做好這些后就是盡量放松嘍，要想象自己是個(gè)當(dāng)了多年老師的人啊。

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一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理
二．教學(xué)難點(diǎn)
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請(qǐng)把書翻到83頁
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)強(qiáng)，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰的本領(lǐng)強(qiáng)？通過自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時(shí)你心里在想什么？這時(shí)候?yàn)貘f看到了什么，誰能說說。
生1：我會(huì)很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說說看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們?cè)僖黄鹱x課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來幫幫烏鴉，請(qǐng)大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個(gè)什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒有讀懂。　　　
師：烏鴉叼起一顆小石子放進(jìn)瓶里，書上說瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高，“很快”是一下子升高。因?yàn)榉乓活w石子就升高一點(diǎn)，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了?！?“奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評(píng)價(jià))烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個(gè)辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進(jìn)水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進(jìn)瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來自己動(dòng)腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時(shí)烏鴉會(huì)說什么呢？
生1：我太聰明了，想了個(gè)這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時(shí)，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請(qǐng)把掌聲送給陳可欣。

是亦恕與珂雪

現(xiàn)在哪里知道哦··

要太著急、剛開始第一次都是這樣的，不要緊張，放松點(diǎn)就會(huì)發(fā)揮好，這點(diǎn)很重要，不過面試試講有兩種；一種是有學(xué)生參與的課堂，如果讓你講一節(jié)課那你講的時(shí)間在十五分鐘左右，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間在二十分鐘，最后總結(jié)展示有三五分鐘就行了，第二種是沒有學(xué)生參與的模擬課堂，這在南方現(xiàn)在面試用的比較多，就是十五分鐘左右，沒有學(xué)生．也不是說課．和上課一樣，只是每個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，只是一個(gè)人連問世帶答就是了．

　上課的時(shí)候盡量讓自己放松，不要緊張，準(zhǔn)備要充分，自然些、大方地講、語言組織要簡潔、通俗易懂、另外、可以準(zhǔn)備點(diǎn)小游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎等活路一下課堂氣氛、也可以讓自己放松些，學(xué)生的興趣也起來了，和你配合就會(huì)很好，上起來就好多了

要太著急、剛開始第一次都是這樣的，不要緊張，放松點(diǎn)就會(huì)發(fā)揮好，這點(diǎn)很重要，不過面試試講有兩種；一種是有學(xué)生參與的課堂，如果讓你講一節(jié)課那你講的時(shí)間在十五分鐘左右，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間在二十分鐘，最后總結(jié)展示有三五分鐘就行了，第二種是沒有學(xué)生參與的模擬課堂，這在南方現(xiàn)在面試用的比較多，就是十五分鐘左右，沒有學(xué)生．也不是說課．和上課一樣，只是每個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，只是一個(gè)人連問世帶答就是了．
　上課的時(shí)候盡量讓自己放松，不要緊張，準(zhǔn)備要充分，自然些、大方地講、語言組織要簡潔、通俗易懂、另外、可以準(zhǔn)備點(diǎn)小游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎等活路一下課堂氣氛、也可以讓自己放松些，學(xué)生的興趣也起來了，和你配合就會(huì)很好，上起來就好多了

你們說第幾冊(cè)的??！范圍是什么！

我這有一些成稿！

愿意效勞！呵呵