英語考試寫衡水體扣分嗎

這個(gè)看情況吧，如果前面講得很好扣分會(huì)很少，并不是說必須完整性，當(dāng)然沒講完的部分必須是非重點(diǎn)，如果是重點(diǎn)的話得扣分多

這個(gè)一般不會(huì)的。是按照綜合評分來的、比如超時(shí)間了，頂多扣幾分。不至于直接給不及格的、祝你面試成功希望我的回答可以幫到你。

【教學(xué)過程】

(一)激趣導(dǎo)入，引出新課

教師利用多媒體展示兩組圖片，一組是巴黎、紐約、東京等大城市人口稠密的照片，另一組是北極極地、撒哈拉沙漠、熱帶雨林的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中人口的區(qū)別，并讓學(xué)生思考導(dǎo)致不同地區(qū)人口分布不同的原因，進(jìn)而引入本課《世界人口的分布》。

(二)感知現(xiàn)象，合作探究

1.教師通過PPT展示動(dòng)態(tài)人口卡通圖片的方式，顯示特定區(qū)域人口增長帶來的直觀感受，從而引出人口密度的概念。

即：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)(人/每平方千米)

2.小組合作，深入理解人口分布。

活動(dòng)一：教師PPT展示 世界人口分布圖，學(xué)生分小組合作，分析人口稠密地區(qū)與人口稀疏地區(qū)分別是哪里，并且嘗試分析原因。

最后教師引導(dǎo)學(xué)生一同歸納總結(jié)：

“四密”：亞洲的東部、亞洲的南部、歐洲的西部、北美洲東部沿海與平原地區(qū);

“四疏”：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕潤的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、地勢高峻的高原山區(qū)。

活動(dòng)二：分析世界人口分布的自然原因。

教師PPT展示世界地形圖與世界氣候類型分布圖，結(jié)合兩幅地圖分析圖4.4中A、B、C、D四個(gè)地區(qū)。

(1)A、B均處于平原地區(qū)，為什么人口稀少?

(2)C、D處在中緯度地區(qū)，為什么人口稀少?

(3)通過表格的形式，歸納梳理出四地人口密度，以及影響人口分布的自然原因。

3.歸納總結(jié)人口分布特點(diǎn)及原因。

(1)世界人口分布特點(diǎn)：人口分布不均勻，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。

(2)影響世界人口分布的原因：

主要取決于自然環(huán)境(包括地形、氣候等)，但是也與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)等條件有密切的關(guān)系。一般情況下地勢平坦、氣候溫暖濕潤、資源豐富、交通便利的地區(qū)是人口稠密地區(qū)，反之則是人口稀疏的地區(qū)!

(三)案例鞏固

教師PPT展示不同的區(qū)域，讓學(xué)生選擇自己喜歡的居住地，并且說明原因!

(五)小結(jié)作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點(diǎn)：

(1)世界人口稠密區(qū)、稀少區(qū)是哪里?(2)影響人口分布的原因是什么?

作業(yè)：課后查找資料，分析你的居住省份，人口稠密地區(qū)是哪里，并分析原因。

【板書設(shè)計(jì)】

科目二扣分標(biāo)準(zhǔn)

-100分

1未系安睜檔全帶

2啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)檔位未在空檔

3未打轉(zhuǎn)向燈

-10分

1轉(zhuǎn)向燈打開未超3秒

2忘記關(guān)轉(zhuǎn)向燈或轉(zhuǎn)向燈使用錯(cuò)誤

3熄火一次

倒車入庫

-100分

1不按規(guī)定路線順序行駛

2車身出線沒有完全

3倒入庫內(nèi)

4倒車前，兩個(gè)前未駛過控制線

5完成項(xiàng)目超過210秒

-5分

中途停車

坡道定點(diǎn)停車與起步

-100分

1沒有定點(diǎn)停車

2停車賣困后，車前保險(xiǎn)杠超出控制線50cm

3停車后，車身與邊線距離超出50cm

4停車后，起步時(shí)間超過30秒

-10分

1停車后沒拉緊手剎

2停車后，車前保險(xiǎn)杠·超出控制線30cm

3停車后，車身與邊線距離超出30cm

側(cè)方停車

-100分

1入庫后，車身出線

2項(xiàng)目完成時(shí)間超過90秒

-10分

1行駛中車輪觸壓車道邊線

2出庫時(shí)未打燈或打錯(cuò)

-5分

中途停車

曲線行駛

-100分

1任車輪中早念壓線

2中途停車

直角轉(zhuǎn)彎

-100分

壓線

-10分

轉(zhuǎn)彎時(shí)轉(zhuǎn)向燈使用錯(cuò)誤

-5分

中途停車

肯定扣分，要扣4到6分。這個(gè)萬能西紅柿炒雞蛋的命題說話范文是害人的，千萬不要用。命題說話的這道題是考查考生的口語能力的，看你會(huì)不會(huì)邊想邊說去組織語言，你拿什么一個(gè)范文來胡弄，首先這篇文章是寫下來的，然后你又背下來，這就成了一個(gè)書面語了，不是口語了。其次，什么都能扯到炒西紅柿炒雞蛋上嗎？簡直是胡說八道。這樣的文章寫出來是純粹害人的，你用了這樣的文章不僅沒能練你的普通話的口語的思維組織能力，你還把這種費(fèi)力不討好的的背上半天一無是處的東西拿來當(dāng)成寶貝用到你的考試上，你這是自找苦吃。