英語(yǔ)六級(jí)盲做閱讀可以嗎

4.結(jié)合全文內(nèi)容，大膽設(shè)想，能給盲孩子帶來(lái)光明的應(yīng)該是什么？ 急呀，答得答： 1) "這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子." 不知道這是不

[藍(lán)色生死戀]藍(lán)色生死戀-輕音樂(lè)鋼琴曲 冬日戀歌(鋼琴曲) 唯美輕音樂(lè)
我也剛好做這課的ppt，你看看嘍~前面的那個(gè)比后面的配起來(lái)更舒服

1、有環(huán)境描寫和人物描寫
2、“天氣陰沉沉的則渣渣，沒(méi)有月光”說(shuō)明盲孩子的不幸
“微風(fēng)送來(lái)陣陣花香。還有鳥(niǎo)兒的叫聲。天上的星星又多又亮”象征盲孩子梁蠢生活中的美好。
3、通過(guò)感官當(dāng)中的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。
4、和孫悄影子交談，與螢火蟲(chóng)相識(shí)。

1 太陽(yáng)、綠樹(shù)、鳥(niǎo)兒、小溪。 .

2 沒(méi)有色彩、線條也極簡(jiǎn)單

3 雖然她看不見(jiàn)東西，可是依舊樂(lè)觀，這幅畫是她對(duì)生活的美好感受。

u方圓大廈衣服

《盲孩子和他的影子》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練　　　　一、閱讀下面文字，完成1～4題

　　風(fēng)停了，雨停了，天晴了。



　　月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。



　　又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了。今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早。



　　月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。



　　還有那盞螢火蟲(chóng)燈。



　　這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。



　　他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。



　　他看見(jiàn)了周圍的一切！



　　他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。



　　他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。



　　他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵，還有綠草。



　　還有草葉上明亮的露珠。



　　他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。



　　他轉(zhuǎn)過(guò)臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。



　　他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。



　　人們說(shuō)，他們像一對(duì)孿生兄弟。



　　他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。



　　1、為什么“今天月亮特別亮”，“今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早”？



　　　　答：___________________________________________________________



　　2、盲孩子見(jiàn)到光明后，文章連用了幾個(gè)“看見(jiàn)了……”句子，有什么作用？



　　　　答：___________________________________________________________



　　3、“他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用？



　　　　答：___________________________________________________________



　　4、你認(rèn)為是什么使盲孩子見(jiàn)到光明？



　　　　答：___________________________________________________________





二、閱讀全文，回答下列問(wèn)題



　　1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?



　　2、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。



　　3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。



　　4、美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。



　　5、結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？





【參考答案】



一、閱讀下面文字，完成1～4題



　　1、天空被雨水洗過(guò)，所以月光顯得特別亮。盲孩子重見(jiàn)光明后，因?yàn)樾那楹茫杂X(jué)得月亮特別亮、太陽(yáng)格外早



　　2、突出盲孩子見(jiàn)到光明后的驚喜、驚奇。



　　3、點(diǎn)明文章中心。



　　4、在“影子”、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)中，重新獲得光明。





二、閱讀全文，回答下列問(wèn)題



　　1、他的日子過(guò)得很寂寞。──盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)。──“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)……”他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。──盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!”──他看見(jiàn)了周圍的一切。



　　2、盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖→影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。



　　3、理解意境美，可從盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽(tīng)潺潺的流水聲”，螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫意般的境界。



　　4、可以從個(gè)人角度舉例分析美的語(yǔ)言，不強(qiáng)求一律。例如：



　　　⑴　全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。”“他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。”“還有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！?br>


　　?、啤’B音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。



　　　⑶　節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了?！薄八麄冏哌^(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。”



　　?、取『睿邢笳饕饬x。如“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。”“光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說(shuō)，我們都是光明的孩子。”



　　?、伞“淳渑帕?，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩?！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?br>


　　5、⑴　對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們京族關(guān)愛(ài)他們，這樣他們對(duì)會(huì)感受到生活的光明和美好。



　　　?、啤≡诿ず⒆荧@得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。



　　　　（對(duì)于文章主題的理解，可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如答出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛(ài)生活，追求光明未來(lái)等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛(ài)像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點(diǎn)。）

該小說(shuō)講述了林盡染，典型性兩面派。最常做的事：翻臉不認(rèn)人周正憲，非典型性兩面派。最喜歡做的事：把林盡染翻過(guò)的臉再翻回來(lái)。

主題是表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài) 視力不是最重要的，重要的是我們絕不能對(duì)世界失去興趣。 文章通過(guò)主人公斯薇塔的角度，表現(xiàn)了一個(gè)不斷遭遇挫折，卻一直樂(lè)觀自信，不斷尋找著 和普通人一樣平等友愛(ài)的生活。在她堅(jiān)持不斷的努力中，甚至獲得了一般正常人都難以擁有的 真愛(ài)。 最后在她幸福的生活中，表明對(duì)她對(duì)生命的熱愛(ài)，讓心永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)。