英語考試多少時間考研有效

要多對考研的考試大綱進行研究。
這樣才能對復(fù)習(xí)范圍有更多的了解。

考官對于考生表現(xiàn)出的與自己相似的經(jīng)歷、思想和行為，往往有更多的興趣，對這樣的考生也易產(chǎn)生好感。例如，考生看過的某部影片正好考官也看過，對主人公的評價，對故事情節(jié)的感受都相同，或雙方都有相同的興趣、愛好等。

面試的基本原則 面試像其他許多事情一樣，取得成功也依靠恰當?shù)姆椒ê图记?。你不可能在短時間內(nèi)使自 己脫胎換骨，但你完全可能在短時間內(nèi)給別人不同的印象?？佳忻嬖囉性S多原則和技巧， 1．精心準備 碩士入學(xué)面試的第一個重要原則就是精心策劃和準備。)參加復(fù)試前最好能到圖書館期刊閱 覽室查閱一下近年來本專業(yè)比較權(quán)威的期刊，了解一下本專業(yè)的發(fā)展方向、目前研究的熱 點問題及主要觀點，這樣做對參加復(fù)試十分有益。 2．自信、從容 自信是做好一切事情的基本素質(zhì)，碩士面試更是如此。自信是一個成功者的基本素質(zhì)和特 征。有些考生不自信是因為太追求完美的表現(xiàn)，怕面試時出現(xiàn)自己因為不能夠回答老師的 問題出丑，喪失錄取的機會，所以表現(xiàn)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏手畏腳。其實這完全是沒有必要。 因此面試一定要從容、放松。如果不能放松自己，心里很緊張的話，就很難有高超的自我 。

　　考研復(fù)試面試一般可以分為單獨面試與集體面試。
　　單獨面試的優(yōu)點是能提供一個面對面的機會，讓面試雙方較深入地交流。單獨面試又有兩種類型。一是只有一個主考官負責(zé)整個面試過程。二是有多位主考官參加整個面試過程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。后者廣泛被院校復(fù)試面試采用，有利于避免某一位考官看問題的片面性，但是對考生造成的壓力很大，畢竟一個人要面對好幾位學(xué)界的專家。
　　集體面試又稱作小組面試，指多位應(yīng)試者同時面對考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者進行小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會議、發(fā)表演講等。這種面試方法主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察力、把握環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。國外較多的商學(xué)院采用這種方式進行面試。但我國研究生教育的主要培養(yǎng)目標是學(xué)術(shù)型人才，對于分工協(xié)作能力或是領(lǐng)導(dǎo)能力很少作為考查內(nèi)容，所以國內(nèi)院校很少采用這種討論型的面試方式。

面試每個學(xué)校都不一樣的，一般情況下老師會根據(jù)所學(xué)專業(yè)問一些專業(yè)知識，不一定局限于哪一門課除非面試科目明確指出了，建議聯(lián)系一些所報考學(xué)校的在讀研究生問一下面試題目，稍微準備一下，一般不會太難，祝你成功

講現(xiàn)代文比較好講一點，要使用課件的話，講散文比較優(yōu)美一些。在網(wǎng)上找點類似的課件修改一下，再弄個范讀，點評什么的。在課堂上把文章的意境體現(xiàn)出來，效果會不錯。
初一的學(xué)生有積極性，你一鼓勵他們會很活躍，缺點是沒怎么有基礎(chǔ)，可能配合的不好。初二的學(xué)生好的還行，就怕積極性不夠，好學(xué)生差學(xué)生已經(jīng)分層了，后有個別學(xué)生課堂上配合不夠，萬一有個趴在那里睡覺的，那多丟人啊。保險起見還是用初一的學(xué)生好一點。

出風(fēng)頭的中島彌兵衛(wèi)

從以下幾方面做起： 一、研讀新課標，明確教學(xué)目標 1、明確整個義務(wù)教育階段的教學(xué)目標。課改實驗教師，只有首先從客觀上整體把握數(shù)學(xué)新課程標準對整個基礎(chǔ)教育階段所提出的要求才能達到高屋建瓴的境界。 2、明確每冊教材應(yīng)該達成的目標。對每冊教材的整體架構(gòu)和主要知識板塊，課改實驗教師必須做到全面掌握，心中有數(shù)。這樣才能在時間分配和重點處理上有的放矢，科學(xué)合理。 3、明確每個單元應(yīng)達成的教學(xué)目標。對每個單元的重點知識點必須清楚明白，并在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采取合理的學(xué)習(xí)方式。 4、明確每節(jié)課應(yīng)達成的教學(xué)目標。把每一課、每一幅圖中蘊涵的教學(xué)因素都發(fā)掘出來，要根據(jù)教學(xué)實際合理地組織教材，在此基礎(chǔ)上再備課。 二、研讀教材內(nèi)涵，創(chuàng)造性地使用教材 作為一名教師要輕松自然地上好每一堂課，首先要做的就是吃透教材，很好地領(lǐng)會教材的內(nèi)涵，理解教材的編寫意圖。只有對教材有了深入的理解，教師在課堂上才能駕馭自由。如：每個知識點的主題圖是什么意思，例題反映了什么內(nèi)容，練習(xí)要達到什么目的，等等。充分發(fā)揮教科書的資源作用。當然，這也不是說教材是神圣不可侵犯的，教師唯沖應(yīng)在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，盡可能地聯(lián)系學(xué)生生活實際，以自己的理解創(chuàng)造性地使咐脊用教材，做到尊重教材和靈活處理教材相結(jié)合，并注意教材體現(xiàn)的幾個特點。 1、挖掘教材內(nèi)涵，為學(xué)生提供現(xiàn)實背景 實驗教材的編者費了很多心思在現(xiàn)實生活中尋覓小學(xué)數(shù)學(xué)的精彩鏡頭，并從中選取了具有特定數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實衡山滲背景。教師只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息資源，才能合理、有效地使用教材，例如：一年級上冊第二單元的“比一比”中的“小兔蓋房”，教材就提供了較完整的引人入勝的童話故事作為學(xué)習(xí)新知識的背景圖，教師在實際教學(xué)中應(yīng)充分利用這些學(xué)生熟悉的情境，讓他們進行比較，充分感知“同樣多”“多”和“少”的含義，努力給學(xué)生提供一個熟悉的背景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、注意教材體現(xiàn)的數(shù)學(xué)與**常生活的密切聯(lián)系 新教材的內(nèi)容編排非常注意體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教育思想。教師在教學(xué)時應(yīng)注意對教材的延伸與拓展。 如“分類”教學(xué)，可以在課前布置學(xué)生去觀察商店物品的擺放?！罢J識時間”教學(xué)，可以讓學(xué)生為自己制作作息時間表、了解學(xué)校的作息時間表，這些都能夠讓學(xué)生從生活中找出數(shù)學(xué)知識，又如“20以內(nèi)的退位減法”，教材提供了豐富的貼近生活的情景資源。課一開始，我們可以問：“你們喜歡去公園玩嗎？星期天有許多小朋友來到這兒，看看他們在干什么？”這時候，學(xué)生開始觀察整幅圖，回答出有的氣球、風(fēng)車，有的猜謎、套圈。再引導(dǎo)學(xué)生觀察單一的情境圖如習(xí)氣球。在學(xué)生感受情境的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)問提出“還有多少個”的問題，接著讓學(xué)生思考“你能解決這個問題嗎？”，把學(xué)生的注意力又轉(zhuǎn)移到探討計算方法上來。 這樣的數(shù)學(xué)題材來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實，學(xué)生不僅感興趣，學(xué)習(xí)熱情高，而且可以知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，我們需要掌握它。 3、重視教材提供的數(shù)學(xué)實踐活動 數(shù)學(xué)課程標準指出，要“使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題”。在“位置”這一知識教學(xué)中，可以把書上的電影院的畫面放回到實際中來，先把教室模擬成電影院，再進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察排數(shù)以及座位號的排列規(guī)律，為下面找位置的實踐活動做準備。然后學(xué)生分組討論，在一系列的準備工作以后，活動開始，學(xué)生每人一張電影票自行進場找座位，允許有困難的學(xué)生與同伴交流，這時候，課堂氣氛異?；钴S。再如教學(xué)“平均分”時，我設(shè)計了一個元宵節(jié)里自己給家里人分湯圓的實踐活動：讓學(xué)生動手把盆子里的15個湯圓平均分在5個小碗里，學(xué)生的參與熱情也十分高漲。通過這些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生獲得了愉悅的學(xué)習(xí)體驗，同時使他們學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題。 4、注重拓展其他學(xué)科資源的聯(lián)系 數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有密切的聯(lián)系。教師要從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源，提升學(xué)生的素質(zhì)。一位教師在教“百分數(shù)的意義”時，讓學(xué)生根據(jù)“百發(fā)百中、百里挑一、十拿九穩(wěn)”這三個成語說出百分數(shù)，學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極。一位教師在教“軸對稱圖形”時，讓學(xué)生從字母中、漢字中、國旗中、交通標志中找軸對稱圖形。這樣，加強數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合，拓展了學(xué)科視野，情感態(tài)度價值觀目標也得了很好的落實。 新教材真正體現(xiàn)了標準的理念，在編排設(shè)計上體現(xiàn)了教材只是教學(xué)的基本資源，為教師留下了較大的改進空間，并提示教師要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗體驗，同時也為教師提供了一個發(fā)揮教育智慧的空間，教師應(yīng)根據(jù)自身的條件，學(xué)生的條件，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，這樣才能使課堂教學(xué)效果更佳。

關(guān)于考研招生老師和面試老師并不是一回事。

考研的招生老師就是你所報院校的招生的老師，專門負責(zé)學(xué)員招生事宜。

二面試老師是，通過初試的同學(xué)參加復(fù)試時，考核學(xué)員的老師。

所以考研招生老師和面試老師并不是一回事。