泗陽初三二模英語考試范圍

大學(xué)英語開學(xué)考試的范圍：就是上學(xué)期所學(xué)的大學(xué)英語1或大學(xué)英語2的課文單詞，還有4級的聽力，4級的作文等。

很有意思的是，“太陽系”這個概念是一直到哥白尼提出日心說，或者更準(zhǔn)確地說，我們發(fā)現(xiàn)太陽也是一顆恒星的時候，它才成立。在此之前，甚至天文學(xué)家們還認(rèn)為，我們看到的日月五星范圍基本就是整個宇宙，恒星只不過是外面距離很近的一層球殼。

換句話說，在一開始我們認(rèn)為太陽系甚至整個宇宙范圍都是很小的。所以到了哥白尼之后，我們才開始討論“太陽系”的大小。

當(dāng)然從古希臘開始，對于地球大小、對于太陽月亮距離的研究，就在不斷地拓展我們對于世界的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)這個世界的大小超乎所有人的想象。

太陽系，顯然是應(yīng)該受到太陽引力作用控制之內(nèi)的。問題就在于引力作用，是一種長程作用力，它的大小和距離的平方成反比，這也就是說在很遠(yuǎn)的距離上它仍然是存在的。

這就給我們?nèi)绾味x一個恒星系統(tǒng)帶來了很大的困難。離我們最近的恒星比鄰星大約是4.3光年。如果按照平均的勢力分配來說，太陽系也可以分到2光年。

如果沒有其他的恒星存在，那么在很遠(yuǎn)的距離上，小天體仍然會受到太陽的影響。由于其他的恒星存在，小天體的運(yùn)行就會受到多個恒星的影響，也就是恒星系統(tǒng)的定義是模糊不清的。

有人認(rèn)為，如果有其他恒星“路過”會引起太陽系邊緣的冰凍小天體被拋入到太陽系內(nèi)部，形成大量的彗星。

我們傳統(tǒng)上的定義，太陽和九大行星或者八大行星，只是就行星而言。當(dāng)然有的天文學(xué)家認(rèn)為，據(jù)一些小天體的運(yùn)行，在冥王星軌道之外比較遠(yuǎn)的地方還有另外一顆大行星，如果得到證實(shí)的話，也許太陽系又將恢復(fù)九大行星？

冥王星降級本身就是對于太陽系認(rèn)識的升級，因?yàn)橼ね跣?，和更多的海王星軌道之外的小天體，屬于理論上的柯伊伯帶；還有更遠(yuǎn)處的奧爾特云，是由上百甚至上萬天文單位范圍里的許多冰凍小天體構(gòu)成的。包括新視野號衛(wèi)星在內(nèi)的許多新的研究正在致力于探索他們的情況。

所以天文學(xué)家們對于太陽系大小的定義實(shí)際上也有不同的意見，是按照已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的小天體范圍來規(guī)定太陽系、按照太陽風(fēng)（vs恒星風(fēng)）影響的范圍，還是按照引力影響的范圍，都有各的說法，也各有各的道理。至少我們知道太陽系比我們以前想象的要大得多，不僅宇宙藏著無數(shù)的秘密，就連我們的太陽系也有很多是值得進(jìn)一步探索的。

初中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講出題范圍是從所考學(xué)科的初中教材里出題，大部分是必修課里的課文或者知識點(diǎn)。也有些題目出自選修課，所以選修課的課本也需要看一下。

初中數(shù)學(xué)教師資格證面試主要考查應(yīng)試者職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。主要是考數(shù)學(xué)科目相關(guān)知識。

初中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講常見的題題目：

1、加權(quán)平均數(shù)的應(yīng)用。

2、圖形的旋轉(zhuǎn)。

3、用坐標(biāo)表示對稱點(diǎn)。

4、算術(shù)平方根的應(yīng)用。

5、與圓有關(guān)的計算。

6、方根的性質(zhì)三次根號負(fù)a等于負(fù)三次根號a。