初中英語體驗課方案

baidu 一下

你不能自己想呀

教育單位要求英語課講英語向級機構投訴

只給選擇的 聽力就不給了
P1 DBECA
P3 BCADACBBCB
P4 BEDAC
P6 BBADACCCABBCABCCD
P8 FTFFFT
P9 ABCACC
P10 BDCBCA
P11 BACED
P13 BACCCBACBA
P14 BACDBC

那天，陪孩子上了一節(jié)書法體驗課后，自己喜歡上了，第二天（19號）便寫了一張，以后因為忙著其他的事，又放下了。

這幾天，空余的時間都用來就寫“六”了，雖然字寫得還是難看，但是做自己喜歡的事，內心是歡喜的。

那晚，金剛座跪在瑜伽墊上寫，兩個多小時一晃而過，腳麻了才知道時間過去了。發(fā)給老師一看，字寫得太大了，更別說提筆收筆之類。

就算聽了課，也不能盲目地寫，方法錯了努力白費是真理。曾經很羨慕那些寫字漂亮的人，聽課了才覺得他們不容易。

那晚九點多鐘，我怕打擾到老師休息，哪知他說沒關系的，一點也不打擾，有時自己也寫字到很晚。

我想，他倒不是還要練習，只是對寫字有種熱愛吧。之前孩子們在他那學書法時，別人一期15節(jié)課收費980，他那里總是收680元，而且每班只招10個人。

孩子們交的學費，他除了租場地和買教學用品外，也剩不到多少利潤，主要是他有自己的職業(yè)，教孩子們寫字只是副業(yè)。

疫情過去，他退掉了租的課室，準備了三節(jié)免費的書法直播課，想讓孩子們聽聽試試效果，要求只有一個，家長必須陪同一起聽課。

如果可以就這樣帶孩子們繼續(xù)學習。我倒是覺得挺好的，就算收費，我也愿意繼續(xù)讓孩子學，課程我也可以聽，有空的時候，自己也練練。

我倒不擔心寫得不好被人嘲笑，自己用心了，有進步就行[捂臉]最后一個是老師寫的，我把他打印出來，跟著寫。

教學背景分析：
　　學生手里的小蠶開始慢慢長大，孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持觀察記錄小蠶的運動，外形變化（小蠶身體逐漸由黑變灰，變白，腳丫數量越來越數得清了，蠶糞便越來越有形狀了，腳丫的力量越來越強了），還發(fā)現了小蠶有眠、蛻皮現象，但是還不是很清楚這叫什么現象，為什么會這樣。教師經常和孩子一起交流，鼓勵孩子深入細致觀察，堅持記錄，鼓勵孩子思考探究小蠶的生活習性，身體各部分的功能，讓孩子對幼蠶的認識有了一定的積累。
　　教學目標
　　1.科學概念
　　蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
　　蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。
　　蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。
　　2.過程與方法
　　學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
　　用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。
　　用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
　　在觀察中發(fā)現問題后，再進一步去觀察。
　　對蠶的生長變化進行預測。
　　3.情感態(tài)度價值觀
　　發(fā)現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
　　認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
　　教學重點
　　通過帶領學生交流養(yǎng)蠶記錄及發(fā)現，學生認識到蠶在生長過程中，身長、體重、食量各方面都在不斷發(fā)生變化。
　　觀察蠶的外形和行為。
　　教學難點
　　關注小蠶的下一步發(fā)展變化，引導學生為蠶吐絲結繭做好準備。
　　教學準備
　　分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平，透明塑料片;學生自己飼養(yǎng)的蠶。
　　教師演示器材：有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料，教師為學生也準備一些蠶。
　　學生準備：養(yǎng)蠶記錄（要求每周記兩次就可以，或者有了新發(fā)現就記錄，所有教師可平時加強與學生共同發(fā)現交流，督促記錄）
　　板書設計：

八榮八恥"就可以拉,我們學校的就是,
還可以用什么像樂于助人,團結同學什么的

這個不太好，畢竟也不是小孩子了，不一定對童話故事感興趣，還是講點和物理有關的故事吧！