初中英語(yǔ)教資答辯場(chǎng)景

我不看初中生的小說(shuō)

人物：琪琦（女）、輝暉（男）、孔丘（現(xiàn)代孔子）







內(nèi)容：



一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，知了在樹上叫，一個(gè)年邁的老者路過(guò)棋盤巖，這個(gè)老者，就是孔丘，孔丘見兩個(gè)小孩在一棵參天大樹下爭(zhēng)論，忙走過(guò)去，問(wèn)：“你們叫什么名字呀？”小女孩說(shuō)：“孔丘爺爺，我叫劉琪琦，您就叫我琪琦好了?！毙∧泻⒄f(shuō)：“孔丘爺爺，我的名字叫虞輝暉，以后呀，您就叫我輝暉吧。”孔丘聽了，繼續(xù)追問(wèn)：“那好，我再問(wèn)一問(wèn)你們倆，你們剛才爭(zhēng)論的問(wèn)題，能告訴我嗎？興許，我還能為你們?cè)u(píng)評(píng)理呢?！?br>


琪琦說(shuō)：“好啊好啊，孔丘爺爺，都說(shuō)您知道的事情多，那我就告訴您吧，剛才我們?cè)跔?zhēng)論關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！痹捯魟偮?，輝暉就不服了：“不對(duì)，孔丘爺爺，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。”“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像一個(gè)盤盂，孔丘爺爺，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？”琪琦又說(shuō)。輝暉急了，忙說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼的，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，孔丘爺爺，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？”



孔丘聽了，捋捋胡須，笑著說(shuō)：“孩子呀，你們都錯(cuò)了。早晨和中午的太陽(yáng)距離咱們的遠(yuǎn)近是一樣的。你們可能會(huì)問(wèn)‘為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)小，中午時(shí)較大呢？’其實(shí)，這是差誤、錯(cuò)覺。比如說(shuō)：同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體中顯得大。同樣的道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大；而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)就顯得很小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)，背景是黑沉沉的，太陽(yáng)格外明亮，太陽(yáng)和其亮度反差顯得大些；中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，顯得小些。中午的氣溫比早晨高，是否此時(shí)的太陽(yáng)離我們近些呢？也不是，主要原因是早晨太陽(yáng)傾斜大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積中，是直射比斜射熱量高。還有，在夜里，太陽(yáng)射到地面上的熱度消失了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠(yuǎn)近。你們知道了嗎？”



“哦，原來(lái)是這樣呀，謝謝您，孔丘爺爺，您的知識(shí)真淵博呀！佩服，佩服，能告訴我們您的這些知識(shí)從哪得來(lái)的嗎？”琪琦和輝暉不約而同的說(shuō)?？浊馉敔斦f(shuō)：“孩子們，只要你們認(rèn)識(shí)自然，探索真理，敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，然后努力學(xué)好科學(xué)文化，長(zhǎng)大后就一定能成為祖國(guó)的棟梁之才?！辩麋洼x暉聽著這意味深長(zhǎng)話，都不禁陷入了沉思……

好啦，別吵啦！沒有把棋子弄到地上的把棋子去撿起來(lái)，(估計(jì)都去撿)，完畢，詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)，估計(jì)發(fā)生此類問(wèn)題都是有一方不小心沒看到弄的，或者他自己都不知道是自己弄得，然后說(shuō)，同學(xué)之間不能吵架，要互幫互助，發(fā)生此類事情，不管是誰(shuí)都要主動(dòng)把東西撿起來(lái)，對(duì)方肯定會(huì)高興，(估計(jì)對(duì)于小孩有點(diǎn)深?yuàn)W)，要互相去讓步，等回家或者碰到老師你把你的做法告訴他們，他們會(huì)很高興會(huì)很喜歡你的，那樣才是爸媽，老師眼中的好孩子……

首先這樣的情況應(yīng)該分析為學(xué)生的青春期教育沒有到位，同時(shí)也反應(yīng)了平常班級(jí)中學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和品行問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)分為集體教育和個(gè)別教育結(jié)合來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的異性認(rèn)識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的品質(zhì)教育。

對(duì)于造成這起“惡劣”事件的當(dāng)事人應(yīng)單獨(dú)找來(lái)談話教育，注意以說(shuō)服教育為主，引導(dǎo)其形成正確的青春期認(rèn)識(shí)。

事后應(yīng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的青春期生理衛(wèi)生等綜合問(wèn)題進(jìn)行教育和正確的引導(dǎo)。

最后還要建立學(xué)生之間的友好互助、團(tuán)結(jié)友愛、不說(shuō)閑話的道德品質(zhì)教育!

1、結(jié)構(gòu)化
時(shí)間是五分鐘，這五分鐘需要回答兩道題，題目是隨機(jī)抽選的。這些題目都是有一定的規(guī)律性的，我們將它分為四大類：職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、心理調(diào)適和組織協(xié)調(diào)。在作答這類題目的同時(shí)語(yǔ)言必須得流暢，這是考官對(duì)你的第一印象。
2、答辯
答辯一般情況是兩道題，時(shí)間也是5分鐘，考官可能會(huì)問(wèn)一些專業(yè)知識(shí)，或者針對(duì)你的授課環(huán)節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)然有些時(shí)候考官也會(huì)問(wèn)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題。
由于目前教師資格證統(tǒng)考有些省份沒有參與，因此具體面試內(nèi)容及形式以面試公告為準(zhǔn)。

[編輯本段]題目注音
兩小兒辯日 （liǎng xiǎo ér biàn rì）
[編輯本段]原文
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
[編輯本段]單個(gè)字解釋
辯斗：辯論，爭(zhēng)論。
故：原因，緣故。
以：以為，認(rèn)為。
去：距離。
日中：正午。
及：到。
則：就。
為：是。
滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。
探湯：把手伸到熱水里去。
決：決斷，判定。
孰：誰(shuí)。
汝：你。
句子解釋
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”：孔子坐車去諸侯國(guó)游學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)村口時(shí)，看到兩個(gè)放牛娃正在為什么事情爭(zhēng)得面紅耳赤?？鬃訂?wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。一個(gè)小男孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?br/> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”:另一個(gè)小孩兒認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而太陽(yáng)遠(yuǎn)行到中午時(shí)離人近。
一個(gè)小男孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候看起來(lái)像圓車篷大。到了正午就看起來(lái)像盤盂一樣大，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候小而近的時(shí)候大嗎？”
[編輯本段]譯文
孔子坐車去諸侯國(guó)游學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)村口時(shí)，看到兩個(gè)放牛娃正在為什么事情爭(zhēng)得面紅耳赤?？鬃訂?wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。一個(gè)小男孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?br/> 另一個(gè)小孩兒認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而太陽(yáng)遠(yuǎn)行到中午時(shí)離人近。
一個(gè)小男孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候看起來(lái)像圓車篷大。到了正午就看起來(lái)像盤盂一樣大，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候小而近的時(shí)候大嗎？”
另一個(gè)小男孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候感覺清清涼涼，到了中午的時(shí)候感覺就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”
孔子皺著眉頭,想了老半天，無(wú)法判斷。
兩個(gè)小男孩都樂了，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你是個(gè)大學(xué)問(wèn)家,卻連我們小孩子的問(wèn)題也答不了,這到底是怎么回事?”
科學(xué)解釋
原因根據(jù)不同感覺來(lái)說(shuō)明地面距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近，并不正確。
㊣兩小兒辯日離一個(gè)小孩說(shuō)因?yàn)樵绯刻?yáng)冷，中午的熱所以早上遠(yuǎn)中午近 另外一個(gè)說(shuō)早上的太陽(yáng)大，中午小，所以早上的近中午的遠(yuǎn) 而且事實(shí)的觀察的確如此，那么如何解釋？到底又是怎么回事？
一種觀點(diǎn)是：早上地球表面有云氣，透過(guò)云氣來(lái)看太陽(yáng)，就顯得太陽(yáng)大。中午云氣消散，就顯得太陽(yáng)小，其實(shí)太陽(yáng)的大小并沒有變。
另一種觀點(diǎn)是：太陽(yáng)高度不同，大氣折射率不同，早上太陽(yáng)高度角低，折射率大，所以太陽(yáng)看起來(lái)大。
還有一種觀點(diǎn)是：看起來(lái)早晨的太陽(yáng)比中午時(shí)大些是因?yàn)檠劬Φ腻e(cuò)覺。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些。這在物理學(xué)上叫“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)，四周天空是暗沉沉的，因而太陽(yáng)顯得明亮，而在中午時(shí)，四周天空都很明亮，相對(duì)之下，太陽(yáng)與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這也是使我們看起來(lái)太陽(yáng)在早晨比中午時(shí)大些的原因?？傊?，在早晨和中午太陽(yáng)離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的
還有，中午較早晨時(shí)熱，是不是因?yàn)橹形鐣r(shí)太陽(yáng)離我們較早晨時(shí)離我們近呢？也不是。那又是因?yàn)槭裁茨兀?
中午時(shí)較早晨熱，是因?yàn)橹形鐣r(shí)太陽(yáng)光是直射在地面上，而早晨太陽(yáng)光是斜射在地面上，可以看出太陽(yáng)光直射時(shí)，地面和空氣在相同的時(shí)間里、相等的面積內(nèi)接受太陽(yáng)的輻射熱較早晨太陽(yáng)光斜射時(shí)多，因而受熱最強(qiáng)。所以中午較早晨時(shí)熱。
而實(shí)際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度所決定的，但太陽(yáng)光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。因?yàn)榭諝庵苯游贞?yáng)光的熱能只是太陽(yáng)輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽(yáng)輻射熱后，再通過(guò)輻射、對(duì)流等傳熱方式向上傳導(dǎo)給空氣，這是使氣溫升高的主要原因。
總之，每天中午較熱，早晨較冷，并非太陽(yáng)離我們地面有遠(yuǎn)有近之故。
作者介紹
本文選自《列子·湯問(wèn)》
《列子》相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇所著。御寇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道教代表人物之一。
《列子》本來(lái)是列子(戰(zhàn)國(guó)初期鄭國(guó)人列御寇)、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編，約在戰(zhàn)國(guó) 后期成書。秦始皇焚書坑儒，《列子》被禁。漢初崇尚黃老，《列子》得行于世。漢武帝獨(dú) 尊儒術(shù)，罷黜百家，《列子》散落民間。漢成帝求遺書于天下，劉向?qū)ⅰ读凶印肪幊砂似?藏于內(nèi)宮秘府。東晉時(shí)，張湛撰《列子注》問(wèn)世，《列子》得以廣泛流傳?！读凶印珕?wèn)》是_列子_所輯注，里面具有許多_民間故事、寓言和神話傳說(shuō)
人物
孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是.
兩小兒:善于觀察,執(zhí)著探究,大膽質(zhì)疑.
主旨
多角度思考問(wèn)題,學(xué)無(wú)止境.

初戀是美好的。

我是一名學(xué)生，我覺得隨意、親切的老師才能得到學(xué)生喜愛，像我們班主就特別幽默。另外，不要把壞學(xué)生當(dāng)作累贅，其實(shí)，他們也需要溫暖，需要疼愛 要多關(guān)注同學(xué)

1、中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊
2、中學(xué)生著裝，怎樣才是真正的美
3、中學(xué)生追求時(shí)尚是利大于弊還是弊大于利
················

我來(lái)提供一點(diǎn)我的觀點(diǎn)：
反方的說(shuō)法只有在人具有主觀能動(dòng)性的條件下才能成立，所以，如果人不具有或者不夠主觀能動(dòng)性是很容易受到外界的影響的，例如，在成長(zhǎng)中的兒童，心智發(fā)育都不夠成熟，來(lái)自外界的力量很容易對(duì)他們產(chǎn)生或好或壞的影響。那父母的教養(yǎng)方式來(lái)說(shuō)，父母民主、開明的教養(yǎng)方式對(duì)兒童健康人格的發(fā)展能起到促進(jìn)的作用，而粗暴、溺愛的教養(yǎng)方式則容易導(dǎo)致兒童的不健全人格。心理學(xué)是有這樣的研究證明的。這就是教育的意義所在了。所以近朱者赤近墨者黑不是沒道理的
你可以從這些方面考慮：（正方）
1。外因是事物發(fā)展的外部條件，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，起決定作用的是內(nèi)因，但外因的作用是不容忽視的。
2。舉生活中的例子：比如學(xué)校的好壞對(duì)學(xué)生的影響。
3。中國(guó)的發(fā)展問(wèn)題，從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和對(duì)外貿(mào)易兩方面考慮，國(guó)際貿(mào)易的作用是巨大的，可以拉動(dòng)外需，刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
（反方）
1。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，起決定作用的是內(nèi)因。
2。學(xué)習(xí)的好壞取決于自己的努力。
3。內(nèi)需同樣是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須的；自力更生原則
你可以這樣反駁：
1。外因?qū)κ挛锏陌l(fā)展起加速或延緩的作用，是十分重要的，外因與內(nèi)因地位無(wú)高低之分。
2。舉自己的例子（學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題）
3。中國(guó)加入世貿(mào)組織后，要積極應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大外需；世界經(jīng)濟(jì)一體化的要求