初中英語(yǔ)五種句型導(dǎo)入

有關(guān)于“人之初”是《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句，詳細(xì)介紹如下：

一、《三字經(jīng)》介紹：

1、《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一，《三字經(jīng)》取材典范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)，歷史，哲學(xué)，天文地理，人倫義理，忠孝節(jié)義等。

2、背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。在格式上三字一句朗朗上口，因其文通俗順口易記等特點(diǎn)，使其與《百家姓》《千字文》并稱為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱三百千。

3、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物，《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍，瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。

二、作品賞析：

1、《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想，作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識(shí)的傳授則在其次，即首孝悌次見(jiàn)聞。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識(shí)字，然后讀經(jīng)子兩類的典籍。

2、《三字經(jīng)》既是一部?jī)和R(shí)字課本，同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時(shí)需加注意。《三字經(jīng)》用典多且知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。

3、《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物，知名度極高，古代兒童都是通過(guò)背誦《三字經(jīng)》來(lái)識(shí)字知理的，《三字經(jīng)》用簡(jiǎn)潔通俗的白話講出了亙古不變的哲理，膾炙人口，廣為流傳，不受文字限制，用通俗的文字將經(jīng)史子集等各部類的知識(shí)揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿樂(lè)觀精神。

作文開(kāi)頭的方法很多。如開(kāi)門見(jiàn)山、詩(shī)文導(dǎo)入、利用修辭、巧設(shè)問(wèn)答、列舉現(xiàn)象、對(duì)比講理、故事導(dǎo)入等等。

只要中心突出、文辭優(yōu)美、布局合理，就是好的作文，不應(yīng)該拘泥于條條框框。

課前導(dǎo)入的類型如下：

1.溫故知新導(dǎo)入法：通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)來(lái)進(jìn)行課前導(dǎo)入是一種最常見(jiàn)的導(dǎo)入方法，也是很多教師非常喜歡采用的扒晌方法。通過(guò)這種方法，不但起到了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的目的，同時(shí)還很好地為新知識(shí)的講授打下了基礎(chǔ)。

2.設(shè)疑導(dǎo)入法:小學(xué)階段的學(xué)生有一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)就是好奇心重，很多學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題總是本能地希望搞懂它，而好奇心在心理學(xué)中也被認(rèn)定為重要的內(nèi)驅(qū)力。換句話說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題持有強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)、思考和探究，這樣，在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下，教師在開(kāi)展教學(xué)工舉簡(jiǎn)作的時(shí)候就會(huì)事半功倍。

3.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入:數(shù)學(xué)學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，換句話說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們周圍的實(shí)際生活中比春答鋒比皆是。我們就可以利用數(shù)學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際生活入手來(lái)導(dǎo)入新課。

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