白眉大俠糾錯(cuò)
教師應(yīng)怎樣糾正學(xué)生的錯(cuò)
指出來(lái)別人的錯(cuò)誤,遠(yuǎn)沒(méi)有讓別人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤有效果
最好能好好想想,是不是老師真的錯(cuò)了
人家畢竟是你老是的嗎
樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),勇于堅(jiān)持真理確實(shí)很難得
我建議你能委婉的告訴老師你的想法,不要太激烈
如果真的是老師錯(cuò)了,那怕你不講出來(lái),但自己一定要知道什么是對(duì)的
最好能好好想想,是不是老師真的錯(cuò)了
人家畢竟是你老是的嗎
樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),勇于堅(jiān)持真理確實(shí)很難得
我建議你能委婉的告訴老師你的想法,不要太激烈
如果真的是老師錯(cuò)了,那怕你不講出來(lái),但自己一定要知道什么是對(duì)的
成語(yǔ)糾錯(cuò) 急~
蓬蓽生輝
罄竹難書
共商國(guó)是
一抔黃土
罄竹難書
共商國(guó)是
一抔黃土
名人被人糾錯(cuò)的故事
《少年包拯學(xué)斷案》
包拯包青天,自幼聰穎,勤學(xué)好問(wèn),尤喜推理斷案,其家父與知縣交往密切,包拯從小耳濡目染,學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí),尤其在焚?gòu)R殺僧一案中,包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡,剝繭抽絲,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮閻王,審清事實(shí)真相,協(xié)助知縣緝拿兇手,為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí),為長(zhǎng)大以后斷案如神,為民伸冤,打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》
王獻(xiàn)之,字子敬,是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候,母親就教他背詩(shī)誦詩(shī),到五六歲的時(shí)候,就能夠出口成章,順口吟出幾句詩(shī)來(lái)。和他的哥哥王凝之相比,越發(fā)顯得機(jī)警聰敏,而且還特別喜歡習(xí)字。王獻(xiàn)之家有一只大水缸,本片的故事,正與這個(gè)大水缸密不可分!
《朱元璋放牛讀書》
放牛娃出身的朱元璋,從小連私塾都沒(méi)有念過(guò),但是他聰穎過(guò)人,勤學(xué)好問(wèn),終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝。
《柳公權(quán)戒驕成名》
柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦,他寫的字遠(yuǎn)近聞名。他也因此有些驕傲。不過(guò),有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人,竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此,他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中,勤奮練字,虛心學(xué)習(xí),終于成為一代書法大家。
《匡衡鑿壁偷光》
西漢時(shí)期,有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人,叫匡衡,匡衡小的時(shí)候家境貧寒,為了讀書,他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻,借著偷來(lái)一縷燭光讀書,終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí),在大家的幫助下,小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候,由大司馬、車騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士。
《屈原洞中苦讀》
這個(gè)故事講述了,屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),終于成為一位偉大詩(shī)人。
《王十朋苦學(xué)書法》
王十朋從小聰穎過(guò)人,文思敏捷,可是書法卻不如人意。于是,他痛下決心,一定要練好書法。終于,寶印叔叔的指點(diǎn)下,他終于悟到了書法真諦,成為一名大書法家和文學(xué)家。
《王羲之吃墨》
被后人稱為“書圣”的王羲之,小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子,每天都帶著自己心愛(ài)的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字,卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字,王羲之很是苦惱,在小鵝的啟發(fā)下,王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字,但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒,為了讀書,他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家。
《司馬光警枕勵(lì)志》
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書,堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪。
包拯包青天,自幼聰穎,勤學(xué)好問(wèn),尤喜推理斷案,其家父與知縣交往密切,包拯從小耳濡目染,學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí),尤其在焚?gòu)R殺僧一案中,包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡,剝繭抽絲,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮閻王,審清事實(shí)真相,協(xié)助知縣緝拿兇手,為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí),為長(zhǎng)大以后斷案如神,為民伸冤,打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》
王獻(xiàn)之,字子敬,是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候,母親就教他背詩(shī)誦詩(shī),到五六歲的時(shí)候,就能夠出口成章,順口吟出幾句詩(shī)來(lái)。和他的哥哥王凝之相比,越發(fā)顯得機(jī)警聰敏,而且還特別喜歡習(xí)字。王獻(xiàn)之家有一只大水缸,本片的故事,正與這個(gè)大水缸密不可分!
《朱元璋放牛讀書》
放牛娃出身的朱元璋,從小連私塾都沒(méi)有念過(guò),但是他聰穎過(guò)人,勤學(xué)好問(wèn),終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝。
《柳公權(quán)戒驕成名》
柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦,他寫的字遠(yuǎn)近聞名。他也因此有些驕傲。不過(guò),有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人,竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此,他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中,勤奮練字,虛心學(xué)習(xí),終于成為一代書法大家。
《匡衡鑿壁偷光》
西漢時(shí)期,有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人,叫匡衡,匡衡小的時(shí)候家境貧寒,為了讀書,他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻,借著偷來(lái)一縷燭光讀書,終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí),在大家的幫助下,小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候,由大司馬、車騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士。
《屈原洞中苦讀》
這個(gè)故事講述了,屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),終于成為一位偉大詩(shī)人。
《王十朋苦學(xué)書法》
王十朋從小聰穎過(guò)人,文思敏捷,可是書法卻不如人意。于是,他痛下決心,一定要練好書法。終于,寶印叔叔的指點(diǎn)下,他終于悟到了書法真諦,成為一名大書法家和文學(xué)家。
《王羲之吃墨》
被后人稱為“書圣”的王羲之,小的時(shí)候是一個(gè)呆頭呆腦的孩子,每天都帶著自己心愛(ài)的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字,卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字,王羲之很是苦惱,在小鵝的啟發(fā)下,王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字,但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒,為了讀書,他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家。
《司馬光警枕勵(lì)志》
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書,堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪。
糾錯(cuò)的重要性
上周對(duì)孩子們的進(jìn)行了評(píng)估,這自己在批改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),基礎(chǔ)知識(shí)因?yàn)榉磸?fù)在夯實(shí),只有極個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的孩子失分較多,更多的孩子差距出現(xiàn)在曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題,是否認(rèn)真對(duì)待上。做作業(yè)也好考試也罷,出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免,如何對(duì)待出現(xiàn)的錯(cuò)誤將決定了下次孩子的起點(diǎn)。我們首先要明白寫作業(yè)的最終目的,都是為了查漏補(bǔ)缺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向。認(rèn)真完成作業(yè)需要花費(fèi)80%的時(shí)間,糾正錯(cuò)誤則需要20%的時(shí)間。大多數(shù)孩子都關(guān)注到了前80%,而忽略了后20%。而殊不知拉開(kāi)差距的往往是20%的糾錯(cuò)。關(guān)于糾錯(cuò),如果大家認(rèn)為只是簡(jiǎn)單的讀讀、記記、背背,那是我們根本沒(méi)有攻克糾錯(cuò)這個(gè)難題。既然出錯(cuò),一定有出錯(cuò)的原因,針對(duì)不同的出錯(cuò)原因,則應(yīng)列出相應(yīng)的糾錯(cuò)方法。曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,上面這樣講到:出現(xiàn)錯(cuò)誤有可能是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,有可能是做題不嚴(yán)謹(jǐn),有可能是易錯(cuò)點(diǎn),有可能是知識(shí)學(xué)習(xí)不系統(tǒng),有可能是理解力跟不上……就一個(gè)簡(jiǎn)單的分析錯(cuò)誤原因都有這么多種情況,我們還能說(shuō)簡(jiǎn)單的糾糾錯(cuò)就可以了?只要搞清楚原因,我們才能夠?qū)ΠY下藥。而且有的錯(cuò)誤,我們會(huì)一而再,再而三的出錯(cuò)。針對(duì)這種頑固性的錯(cuò)誤,有人給出這樣的對(duì)策:當(dāng)孩子一道題反復(fù)出錯(cuò)時(shí),在遇到時(shí)一定要說(shuō)出當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的原因。這樣孩子才能夠真正避免犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然關(guān)于糾正錯(cuò)誤還有很多好的方法,只要適用孩子,能夠讓孩子真正的避免錯(cuò)誤,對(duì)孩子來(lái)講就是最佳的糾錯(cuò)方法。
糾錯(cuò)是什么意思
就是做事情方法不對(duì),需要用正確的方法,這個(gè)過(guò)程就叫做糾錯(cuò)。糾錯(cuò)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生了錯(cuò)誤的方法或行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)就不有糾錯(cuò)。
給成語(yǔ)糾錯(cuò)
【詞語(yǔ)】:床笫之私
【注音】:chuáng zǐ zhī sī
【釋義】:笫:竹編的床席。床笫:床鋪。指閨房之內(nèi)或夫婦間的私話、私事。
【詞語(yǔ)】:竭澤而魚
【注音】:jié zé ér yú
【釋義】:排盡湖中或池中的水捉魚。比喻取之不留余地,只顧眼前利益,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
【注音】:chuáng zǐ zhī sī
【釋義】:笫:竹編的床席。床笫:床鋪。指閨房之內(nèi)或夫婦間的私話、私事。
【詞語(yǔ)】:竭澤而魚
【注音】:jié zé ér yú
【釋義】:排盡湖中或池中的水捉魚。比喻取之不留余地,只顧眼前利益,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
成語(yǔ)糾錯(cuò)
糾錯(cuò):鬼斧神工,糟糠之妻,羽毛未豐,洗心革面,沐猴而冠,雙管齊下,慘絕人寰,東施效顰,愚公移山,畫虎類犬,一丘之貉,素車白馬,豺狼當(dāng)?shù)?,草木皆兵,骨肉分離,妻離子散,鞠躬盡瘁,認(rèn)賊作父,困獸之斗,螳臂當(dāng)車,力排眾議,推己及人,魚目混珠 強(qiáng)顏歡笑。
語(yǔ)段寫作你要不急的話,等我一兩天。
語(yǔ)段寫作你要不急的話,等我一兩天。
英語(yǔ)糾錯(cuò)-請(qǐng)問(wèn)這句話有錯(cuò)誤嗎?
no matter who通常只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句,而不能引導(dǎo)名詞性從句。而 whoever 既可引導(dǎo)名詞性從句(= anyone that)也可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句(=no matter who),應(yīng)改為:
I'm afraid whoever has read this book will not read it a second time.
引導(dǎo)狀語(yǔ)從句(兩者可換用):
不管是誰(shuí)打電話來(lái),都說(shuō)我出去了。
正:Whoever phones,tell them I’m out.
正:No matter who phones,tell them I’m out.
不管是誰(shuí)這樣說(shuō),那都是錯(cuò)的。
正:Whoever says so,it is wrong.
正:No matter who says so,it is wrong.
I'm afraid whoever has read this book will not read it a second time.
引導(dǎo)狀語(yǔ)從句(兩者可換用):
不管是誰(shuí)打電話來(lái),都說(shuō)我出去了。
正:Whoever phones,tell them I’m out.
正:No matter who phones,tell them I’m out.
不管是誰(shuí)這樣說(shuō),那都是錯(cuò)的。
正:Whoever says so,it is wrong.
正:No matter who says so,it is wrong.
錯(cuò)別字檢測(cè)校對(duì)糾錯(cuò)改正系統(tǒng)文字邦邦的糾錯(cuò)能力好不好呢?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題可以回答
小學(xué)4年有錯(cuò)必糾怎么畫
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就行啦,就畫你喜歡的,不需畫的有多像,有感覺(jué),氛圍就夠啦
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