農(nóng)村初中英語成績2022

沒書本沒教室沒老師的農(nóng)村大概很窮。
窮孩子要改變自己的命運(yùn)，讀書是一條出路，所以肯學(xué)，肯用功，學(xué)習(xí)成績就好些。
如果附近沒有學(xué)校，那么可以到寄宿學(xué)校就讀。

根據(jù)查詢相關(guān)資料，2022云南農(nóng)信社成績在三月中旬出，筆試考試采用百分制野含計算應(yīng)聘人員的成績。面試一般在筆試成績公布之后三天到五天。按照應(yīng)聘者筆試成績從高到低的排序，取崗位指標(biāo)1:2的比例確定進(jìn)入面試的人員。
拓展資料：
一、農(nóng)村信用社
1、農(nóng)村信用社是獨(dú)立的企業(yè)法人，以其全部資產(chǎn)對農(nóng)村信用社債務(wù)承擔(dān)責(zé)任，依法享有民事權(quán)利。其財產(chǎn)、合法權(quán)益和依法開展的業(yè)務(wù)活動受國家法律保護(hù)。其主要任務(wù)是籌集農(nóng)村閑散資金，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供金融服務(wù)。依照國家法律和金融政策規(guī)定，組織和調(diào)節(jié)農(nóng)村基金，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村綜合發(fā)展，支持各種形式的合作經(jīng)濟(jì)和社員家庭經(jīng)濟(jì)，限制和打擊高利貸。
2、農(nóng)信社分為以下部門：農(nóng)信社合作社、農(nóng)信社國際金融部門，政通農(nóng)信社培訓(xùn)學(xué)校，農(nóng)信社信貸部門等，是由銀監(jiān)會和國務(wù)院雙重領(lǐng)導(dǎo)的部門。
二、農(nóng)村信用合作社作為銀行類金融機(jī)構(gòu)有其自身的特點(diǎn)，主要表頌皮笑現(xiàn)在：
1、農(nóng)民和農(nóng)村的其他個人集資聯(lián)合組握慶成，以互助為主要宗旨的合作金融組織，其業(yè)務(wù)經(jīng)營是在民主選舉基礎(chǔ)上由社員指定人員管理經(jīng)營，并對社員負(fù)責(zé)。其最高權(quán)利機(jī)構(gòu)是社員代表大會，負(fù)責(zé)具體事務(wù)的管理和業(yè)務(wù)經(jīng)營的執(zhí)行機(jī)構(gòu)是理事會。
2、主要資金來源是合作社成員繳納的股金、留存的公積金和吸收的存款；貸款主要用于解決其成員的資金需求。起初主要發(fā)放短期生產(chǎn)生活貸款和消費(fèi)貸款，后隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，漸漸擴(kuò)寬放款渠道，和商業(yè)銀行貸款沒有區(qū)別。
3、由于業(yè)務(wù)對象是合作社成員，因此業(yè)務(wù)手續(xù)簡便靈活。農(nóng)村信用合作社的主要任務(wù)是：依照國家法律和金融政策的規(guī)定，組織和調(diào)節(jié)農(nóng)村基金，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村綜合發(fā)展，支持各種形式的合作經(jīng)濟(jì)和社員家庭經(jīng)濟(jì)，限制和打擊高利貸。
三、農(nóng)村商業(yè)銀行，簡稱：農(nóng)商銀行(Rural commercial bank)，是由轄內(nèi)農(nóng)民、農(nóng)村工商戶、企業(yè)法人和其他經(jīng)濟(jì)組織共同入股組成的股份制的地方性金融機(jī)構(gòu)。農(nóng)村合作銀行要全部改制為農(nóng)村商業(yè)銀行。

其實農(nóng)村的孩子大多是很樸實的，在讓他們聽你的話，也就是能控制好紀(jì)律的基礎(chǔ)上，多和他們溝通，鼓勵他們，讓他們相信自己一定能學(xué)好，這樣他們才會在喜歡你的基礎(chǔ)上快樂的跟著你學(xué)習(xí)。(中國式教育，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證哦)

教學(xué)模式可以根據(jù)學(xué)校要求和個人風(fēng)格的結(jié)合，只要長期按照一定的規(guī)律，讓學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣就好

課堂上盡量讓孩子們?nèi)フf，說錯了也鼓勵他們，課后留相應(yīng)的作業(yè)，這樣應(yīng)該可以的。

希望能幫到你

在廣大的農(nóng)村地區(qū)，留守兒童與“差生”之間幾乎可以劃上等號，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取心、主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，甚至有明顯的厭學(xué)情緒，遲到、早退、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，導(dǎo)致成績一般或較差。已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重要課題。我認(rèn)為充分了解學(xué)生，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，才能大面積提高他們的數(shù)學(xué)成績。 一、深入調(diào)查，主動了解 教學(xué)是師生雙方的共同活動，教師在教學(xué)中起指導(dǎo)、組織作用，學(xué)生則起主體作用，而教師的指導(dǎo)、組織作用也只有與學(xué)生的主體作用相結(jié)合才能產(chǎn)生良好效果。因此，要達(dá)到好的效果，教師必須在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，才能使師生的教與學(xué)活動圓滿完成。班中學(xué)生每次測驗成績總有十幾人不及格，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些則更是完全失去信心，再加上大多數(shù)學(xué)生因家中無人管教，或者是由隔代的長輩撫養(yǎng)，因此他們紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)不刻苦，不愛動腦筋。老師充當(dāng)?shù)慕巧筒荒軆H僅停留在傳道授業(yè)上了，必要時還要充當(dāng)?shù)诙O(jiān)護(hù)人的角色，主動家訪，了解學(xué)生的家庭情況，摸清底細(xì)。二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)意志 自信心、意志、興趣對人的認(rèn)識活動，有著不可忽視的作用。學(xué)習(xí)中，興趣是一種激烈而持久的動機(jī)，唯有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有積極持久的學(xué)習(xí)熱情。古代心理學(xué)說：“教人未見興趣，必不樂學(xué)?！蹦敲?，怎樣才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣呢？開始，第一、二堂課，可以給學(xué)生簡要提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本要求外，還簡單介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，講數(shù)學(xué)家華羅庚的故事等，尤其是給學(xué)生講一些趣味數(shù)學(xué)問題。例如：教師可讓學(xué)生任意畫出一條線段，教師便能準(zhǔn)確無誤地把它平分成若干等份，學(xué)生聽了，興趣很高，紛紛將他們要平分成份數(shù)告訴教師，教師都能很快準(zhǔn)確地分好，學(xué)生一致認(rèn)為很神奇。這時可告訴學(xué)生，此處用到的只不過是將要學(xué)的平行線等分線段定理，并啟發(fā)學(xué)生，只要大家努力，定能學(xué)好數(shù)學(xué)。就這樣，在調(diào)動學(xué)生好奇心的同時，此時應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特征，把握時機(jī)，在課堂上力求生動，易于理解，使大部分學(xué)生都能聽得懂，令他們感覺學(xué)數(shù)學(xué)并不很困難，逐步恢復(fù)和培養(yǎng)他們的信心和興趣。這些為以后學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)起到很大的引導(dǎo)作用。 三、環(huán)環(huán)相扣，查漏補(bǔ)缺 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，盡管啟動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步，但是要想他們的熱情持之以恒，還必須培養(yǎng)其端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能保證他們學(xué)習(xí)的積極性不斷發(fā)揮。由于長期沒有受到父母的表揚(yáng)或批評，那么難免在學(xué)習(xí)過程中放松對自己的要求，以致知識方面的缺漏，而教學(xué)過程是一個系統(tǒng)過程，一環(huán)緊扣一環(huán)，完成某一教學(xué)任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)都有各自的矛盾特殊性，所以，學(xué)習(xí)成績的檢查與評定成為教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對于提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。因為檢查評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于教師，可以了解自己的教學(xué)效果，從而總結(jié)經(jīng)驗，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生，能夠促進(jìn)他們復(fù)習(xí)功課，鞏固和加深所學(xué)知識和技能，了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和缺陷，明確努力方向，不斷提高水平。了解了他們在哪一個環(huán)節(jié)漏了之后，組織學(xué)習(xí)聯(lián)盟小組，集中精力補(bǔ)救這一塊的知識，讓他們在基礎(chǔ)知識這一塊能跟上。四、循序漸進(jìn)，春風(fēng)化雨 在學(xué)生開始對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生興趣、重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，教師的任務(wù)之一便是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是一個教師能否教學(xué)成功的關(guān)鍵。 在給學(xué)生上新課的同時也應(yīng)注意對學(xué)生以往所學(xué)知識進(jìn)行彌補(bǔ)、加深和復(fù)習(xí)鞏固，這方面必須對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才不致于挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，對學(xué)生進(jìn)行每堂課五分鐘小測，小測題基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度小，而且基本上是上一堂課的例題或習(xí)題。這樣，只要他們認(rèn)真聽課、練習(xí)，都能獲得較滿意的成績，同時也達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。因為這樣做才能讓學(xué)生本身對自己的能力加強(qiáng)信心，使他們覺得自己學(xué)得并不差。然后，在授完新課后，在訓(xùn)練上再逐漸加深難度。 在訓(xùn)練過程中，對及時較好地完成的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予表揚(yáng)，哪怕學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使全體同學(xué)感受到成功的快樂，滿懷信心，繼續(xù)奮斗。之后再教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，并常用“天才是百分之九十九的汗水”、“勤能補(bǔ)掘”等名言和“人生不是一帆風(fēng)順的，順利了反而不能磨煉人，所以凡是做任何事都應(yīng)堅持不懈”等話去鼓勵他們，讓他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生多種能力得到培養(yǎng)。此外，還應(yīng)同時特別注意對不同的學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的教育原則，耐心地等待他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 五、因材施教，做好輔導(dǎo) 由于各種客觀原因，以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣等的差異，每個班都幾乎存在著兩極分化的現(xiàn)象。對于這個問題，應(yīng)該怎么解決呢？我認(rèn)為采用這樣的方法較好，每日對優(yōu)生布置思考題，讓學(xué)生思考。對于后進(jìn)生，主要是對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)或小測題，指出或引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)錯誤，并分析出現(xiàn)錯誤的原因。特別是在思想上讓后進(jìn)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定、表揚(yáng)。當(dāng)他們達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)時，更是悉心指導(dǎo)、熱心鼓勵，直到達(dá)到要求為止，以此消除學(xué)生失敗的痛苦和自卑的心理，這樣便能大大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，巡堂時很多老師只關(guān)注做對的學(xué)生，其實恰恰就是這寶貴的幾分鐘就能讓后進(jìn)的學(xué)生能及時地解決課堂上的問題。應(yīng)定期對他們進(jìn)行課堂輔導(dǎo)。 六、情感交流，潤物無聲 教師是構(gòu)成教學(xué)中豐富而復(fù)雜的情感現(xiàn)象的一個源點(diǎn)，但這與教材不一樣，教材是物，而教師是人，是活生生的、有血有肉、有情感的人。他不僅自己具有一定的情感，而且也能接受外界的情感刺激，并對周圍學(xué)生施予情感上的影響，同時，由于教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其主導(dǎo)性地位決定了教師這個情感源點(diǎn)對整個教學(xué)中的情感活動，具有更大的能動作用。對所教學(xué)科的情感。教學(xué)不是一個抽象的活動，而是十分具體的活動。教師應(yīng)做到由衷地喜愛自己的學(xué)科，一面教學(xué)，一面鉆研，“學(xué)而不厭，誨人不倦”。對學(xué)生的情感，教師與學(xué)生在共同教學(xué)活動中必然結(jié)成一定的人際情感關(guān)系，應(yīng)從肩負(fù)的責(zé)任出發(fā)，對學(xué)生懷有特別深厚的感情。在教學(xué)中滿足學(xué)生的依戀需要：學(xué)生在學(xué)校里，不僅希望教師能教給他們知識、技能，而且也期望教師能象自己的父母那樣，給予他們關(guān)心和愛護(hù)。在教學(xué)中滿足學(xué)生尊重的需要，尤其是數(shù)學(xué)上的后進(jìn)生，他們往往又是課堂紀(jì)律的破壞者，這時我們更應(yīng)注意批評的藝術(shù)性：尊重學(xué)生的自尊心，要注意平等施教，要貫徹“教學(xué)相長”的精神，決不可“居高臨下”，擺出一副說教的面孔。在教學(xué)管理中：要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，在教學(xué)管理過程中，為維持教學(xué)秩序，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，必須要制止、糾正或處罰一些違紀(jì)行為，往往會與學(xué)生發(fā)生沖突，在這種情況下，教師應(yīng)保持清醒的頭腦，針對的是學(xué)生的違紀(jì)行為，而不是違紀(jì)行為的學(xué)生；對于違紀(jì)行為我們要按原則管教，但對學(xué)生本人則仍應(yīng)要維護(hù)他的自尊心。 其實解決農(nóng)村留守兒童成績提高的問題決不可能立竿見影，需要我們做大量、細(xì)致的教育工作，我始終相信只有“親其師”學(xué)生才會“信其道”，和學(xué)生做好情感上的交流和溝通是解決問題的關(guān)鍵。

在月經(jīng)期間,因為情況特殊,沒有買到衛(wèi)生巾使用,只能采用替用品了。 最好要有干凈的紙巾,抽紙相對比較衛(wèi)生。如果有護(hù)墊,內(nèi)褲墊上護(hù)墊,在護(hù)墊上使用疊好的抽紙。沒有護(hù)墊,就直接用紙了,內(nèi)褲臟了,就及時換洗。以上是對我是一名初中生,住農(nóng)村這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

在月經(jīng)期間,因為情況特殊,沒有買到衛(wèi)生巾使用,只能采用替用品了。 最好要有干凈的紙巾,抽紙相對比較衛(wèi)生。如果有護(hù)墊,內(nèi)褲墊上護(hù)墊,在護(hù)墊上使用疊好的抽紙。沒有護(hù)墊,就直接用紙了,內(nèi)褲臟了,就及時換洗。以上是對我是一名初中生,住農(nóng)村這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

在廣大的農(nóng)村地區(qū)，留守兒童與“差生”之間幾乎可以劃上等號，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取心、主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，甚至有明顯的厭學(xué)情緒，遲到、早退、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，導(dǎo)致成績一般或較差。已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重要課題。我認(rèn)為充分了解學(xué)生，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，才能大面積提高他們的數(shù)學(xué)成績。
一、深入調(diào)查，主動了解 教學(xué)是師生雙方的共同活動，教師在教學(xué)中起指導(dǎo)、組織作用，學(xué)生則起主體作用，而教師的指導(dǎo)、組織作用也只有與學(xué)生的主體作用相結(jié)合才能產(chǎn)生良好效果。因此，要達(dá)到好的效果，教師必須在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，才能使師生的教與學(xué)活動圓滿完成。班中學(xué)生每次測驗成績總有十幾人不及格，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些則更是完全失去信心，再加上大多數(shù)學(xué)生因家中無人管教，或者是由隔代的長輩撫養(yǎng)，因此他們紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)不刻苦，不愛動腦筋。老師充當(dāng)?shù)慕巧筒荒軆H僅停留在傳道授業(yè)上了，必要時還要充當(dāng)?shù)诙O(jiān)護(hù)人的角色，主動家訪，了解學(xué)生的家庭情況，摸清底細(xì)。二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)意志 自信心、意志、興趣對人的認(rèn)識活動，有著不可忽視的作用。學(xué)習(xí)中，興趣是一種激烈而持久的動機(jī)，唯有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有積極持久的學(xué)習(xí)熱情。古代心理學(xué)說：“教人未見興趣，必不樂學(xué)?！蹦敲?，怎樣才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣呢？開始，第一、二堂課，可以給學(xué)生簡要提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本要求外，還簡單介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，講數(shù)學(xué)家華羅庚的故事等，尤其是給學(xué)生講一些趣味數(shù)學(xué)問題。例如：教師可讓學(xué)生任意畫出一條線段，教師便能準(zhǔn)確無誤地把它平分成若干等份，學(xué)生聽了，興趣很高，紛紛將他們要平分成份數(shù)告訴教師，教師都能很快準(zhǔn)確地分好，學(xué)生一致認(rèn)為很神奇。這時可告訴學(xué)生，此處用到的只不過是將要學(xué)的平行線等分線段定理，并啟發(fā)學(xué)生，只要大家努力，定能學(xué)好數(shù)學(xué)。就這樣，在調(diào)動學(xué)生好奇心的同時，此時應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特征，把握時機(jī)，在課堂上力求生動，易于理解，使大部分學(xué)生都能聽得懂，令他們感覺學(xué)數(shù)學(xué)并不很困難，逐步恢復(fù)和培養(yǎng)他們的信心和興趣。這些為以后學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)起到很大的引導(dǎo)作用。
三、環(huán)環(huán)相扣，查漏補(bǔ)缺 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，盡管啟動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步，但是要想他們的熱情持之以恒，還必須培養(yǎng)其端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能保證他們學(xué)習(xí)的積極性不斷發(fā)揮。由于長期沒有受到父母的表揚(yáng)或批評，那么難免在學(xué)習(xí)過程中放松對自己的要求，以致知識方面的缺漏，而教學(xué)過程是一個系統(tǒng)過程，一環(huán)緊扣一環(huán)，完成某一教學(xué)任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)都有各自的矛盾特殊性，所以，學(xué)習(xí)成績的檢查與評定成為教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對于提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。因為檢查評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于教師，可以了解自己的教學(xué)效果，從而總結(jié)經(jīng)驗，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生，能夠促進(jìn)他們復(fù)習(xí)功課，鞏固和加深所學(xué)知識和技能，了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和缺陷，明確努力方向，不斷提高水平。了解了他們在哪一個環(huán)節(jié)漏了之后，組織學(xué)習(xí)聯(lián)盟小組，集中精力補(bǔ)救這一塊的知識，讓他們在基礎(chǔ)知識這一塊能跟上。四、循序漸進(jìn)，春風(fēng)化雨 在學(xué)生開始對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生興趣、重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，教師的任務(wù)之一便是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是一個教師能否教學(xué)成功的關(guān)鍵。