成教英語(yǔ)考試形式是什么
2003年4月1日吳蕓與飛燕公司訂立了試用期為三個(gè)月的試用期合同,約定工作崗位為銷(xiāo)售員,工資為每月底薪1200元加銷(xiāo)售提成若干。并口頭約定假如試用合格,再訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。但試用期三個(gè)月過(guò)后,飛燕公司卻遲遲不談轉(zhuǎn)正,吳蕓去問(wèn)人事部,但也未得知是否試用合格。7月19日,人事部書(shū)面通知吳蕓,公司認(rèn)為她做銷(xiāo)售不合適,已決定將她調(diào)到行政部任打字員,工資改為固定工資每月1600元。同時(shí),要求她7月份完成銷(xiāo)售款項(xiàng)回收和交接工作,并與公司簽訂勞動(dòng)合同,8月1日起到行政部報(bào)到上班。吳蕓拿到通知,即電話詢問(wèn)律師:我應(yīng)聘的是銷(xiāo)售員工作,從未想過(guò)做打字員,現(xiàn)在試用期已經(jīng)過(guò)了,我還能拒絕公司的換崗嗎?
根據(jù)勞動(dòng)法律的規(guī)定,試用期的期限應(yīng)當(dāng)包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。飛燕公司只簽試用期合同而不簽正式勞動(dòng)合同的做法是不規(guī)范的。根據(jù)《上海市勞動(dòng)合同條例》規(guī)定“……勞動(dòng)合同當(dāng)事人僅約定試用期的,試用期不成立,該期限為勞動(dòng)合同期限?!毕駞鞘|這種情況,僅與公司簽訂了三個(gè)月的試用期合同,她的試用期合同就應(yīng)視作期限為三個(gè)月的勞動(dòng)合同。
6月30日合同期限屆滿,合同因雙方的義務(wù)履行完畢而終止,不再對(duì)任何一方有約束力。根據(jù)《上海市勞動(dòng)合同條例》規(guī)定“應(yīng)訂立勞動(dòng)合同而未訂立的,勞動(dòng)者可以隨時(shí)終止勞動(dòng)關(guān)系。應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同而未訂立的,用人單位提出終止勞動(dòng)關(guān)系,應(yīng)當(dāng)提前三十日通知?jiǎng)趧?dòng)者,……?!?br/>由于6月30日后因吳蕓與飛燕公司形成的是沒(méi)有書(shū)面勞動(dòng)合同的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系,飛燕公司在試用期結(jié)束后再提出換崗位,或不換崗位要求吳蕓繼續(xù)留任,都應(yīng)視為向吳蕓提出了一個(gè)新的勞動(dòng)合同要約,吳蕓有權(quán)選擇與飛燕簽訂勞動(dòng)合同或另謀職業(yè)。吳蕓選擇簽訂合同的即對(duì)飛燕公司的要約作出承諾,雙方繼續(xù)保持勞動(dòng)關(guān)系,簽訂新的勞動(dòng)合同;吳蕓選擇離開(kāi)的,飛燕公司也無(wú)權(quán)要求她承擔(dān)違約責(zé)任。
因此,吳蕓拒絕飛燕公司的換崗要求是合法的,飛燕公司無(wú)權(quán)強(qiáng)制吳蕓接受換崗安排。當(dāng)然,吳蕓也可以同意換崗,同時(shí)有權(quán)要求飛燕公司簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同。
二、試用期怎么簽合同
案例
不久前,剛從學(xué)校畢業(yè)的小王進(jìn)入某公司工作。公司告知小王在錄用他前,他需要通過(guò)為期三個(gè)月的試用期,公司在試用期內(nèi)將考察小王是否符合錄用標(biāo)準(zhǔn),而一旦小王能勝任工作,公司將和他簽訂為期兩年的勞動(dòng)合同。
由于小王求職心切,一口答應(yīng)下了公司提出的條件,在試用期內(nèi)也工作賣(mài)力,終于在三個(gè)月后正式轉(zhuǎn)正,并如愿和公司簽訂了勞動(dòng)合同。但正為“轉(zhuǎn)正”欣喜不已的小王或許還不知道,直到自己和公司正式簽訂勞動(dòng)合同,公司才開(kāi)始為其辦理繳納社會(huì)保險(xiǎn)等事宜的手續(xù),換句話說(shuō),小王已經(jīng)白白損失了三個(gè)月的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
專(zhuān)家解析
上海市的各級(jí)勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)在受理群眾舉報(bào)投訴和查處用人單位不與勞動(dòng)者簽訂合同的案件中,發(fā)現(xiàn)一些用人單位以試用期為由,遲遲不與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同,致使勞動(dòng)者的合法權(quán)益受到侵害。
比如,一些用人單位為了降低用工成本,利用同學(xué)們求職心切的心理,拖延與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)間,從而達(dá)到不為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的目的。還有一些用人單位告知學(xué)生錯(cuò)誤的概念,勞動(dòng)合同須過(guò)了試用期才能簽訂,試用期間不繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等。
其實(shí),試用期應(yīng)該包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi),先試用再簽勞動(dòng)合同的做法是違法的,這多半是用工者為了逃避勞動(dòng)合同的約束和《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的制裁而采用的手段,目的就是想使用廉價(jià)勞動(dòng)力。只有簽訂了正式的勞動(dòng)(聘用)合同,雙方才可約定試用期,而不是在試用期滿后才簽訂勞動(dòng)合同。如果應(yīng)屆畢業(yè)生遭遇用人單位違反試用期的相關(guān)法規(guī),可向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察部門(mén)舉報(bào)或向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)提出申訴。
此外,如果畢業(yè)生在試用期被辭退,還可以及時(shí)要求單位人事部門(mén)出具證明本人“不符合錄用條件”的證據(jù)。若公司拿不出證據(jù)證明,那就是違法解除合同。在此,建議畢業(yè)生應(yīng)聘前一定要了解摸清企業(yè)的背景和經(jīng)營(yíng)狀況。工作期間,要有意識(shí)地收集相關(guān)證據(jù)資料,如工資單、工作證、考勤卡、工作協(xié)議書(shū)等。如果遭遇用人單位違反試用期相關(guān)法規(guī),可向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察部門(mén)舉報(bào)或向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)提出申訴。
三、試用期合同工資
試用期工資不得低于正式工資的百分之八十。
以下是英語(yǔ)四級(jí)考試試卷格式:
1.聽(tīng)力部分為35分:前15題每題1分,后10道題每題2分。
2.閱讀部分為35分:選詞填空每題0.5分,總計(jì)5分;
3.信息匹配題每題1分,總計(jì)10分;
4.仔細(xì)閱讀每題2分,總計(jì)20分。
5.寫(xiě)譯部分為30分:寫(xiě)作15分+翻譯15分。
如何準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí):
1.選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料
第一步當(dāng)然就是英語(yǔ)資料的選擇了,用適合自己英語(yǔ)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)資料會(huì)有事半功倍的效果~首先是詞匯書(shū),推薦閃過(guò)英語(yǔ)《四級(jí)詞匯閃過(guò)》,單詞分為必考詞、基礎(chǔ)詞、偶考詞和超綱詞,有重點(diǎn),四級(jí)考試考什么就背什么,超級(jí)省時(shí)間,很適合不想在單詞上浪費(fèi)太多時(shí)間的小伙伴。
2.四級(jí)聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的提高主要可分為兩部分:
第一,如何提高實(shí)打?qū)嵉穆?tīng)力能力。
第二,如何會(huì)做聽(tīng)力題目。
兩者中更為重要的是前者!
那么才如何能提高聽(tīng)力能力。我認(rèn)為,聽(tīng)力的突破點(diǎn)應(yīng)該是在朗讀能力和口語(yǔ)的提高。
劍橋少兒英語(yǔ)考試分為筆試及口試兩部分(預(yù)備級(jí)只有口試),筆試又分為聽(tīng)力與讀寫(xiě)兩部分。無(wú)論具備什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生,不管通過(guò)多少個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),只要完成了相應(yīng)級(jí)別劍橋少兒英語(yǔ)指定教材的學(xué)習(xí),即可參加該級(jí)別的考試。參加劍橋少兒英語(yǔ)考試者均可獲得由教育部考試中心中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫(xiě)實(shí)性證書(shū)。
結(jié)構(gòu)化面試是某個(gè)單位根據(jù)招收職位的勝任特征要求,遵循固定的程序,采用專(zhuān)門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式,評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法?!?/p>
結(jié)構(gòu)式面試主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面試問(wèn)題。這種面試方法需要進(jìn)行深入的工作分析,以明確在工作中哪些事例體現(xiàn)良好的績(jī)效,哪些事例反映了較差的績(jī)效,由執(zhí)行人員對(duì)這些具體事例進(jìn)行評(píng)價(jià),并建立題庫(kù)。結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)的要素涉及到知識(shí)、能力、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)等,尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問(wèn)題,更能夠保證篩選的成功率。
2、向所有的應(yīng)聘者提出同一類(lèi)型的問(wèn)題。問(wèn)題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的兩類(lèi)有效問(wèn)題為:以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問(wèn)題,與工作要求有關(guān),且求職者所經(jīng)歷過(guò)的工作或生活中的行為;以情景為基礎(chǔ)的問(wèn)題,在假設(shè)的情況下,與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。提問(wèn)的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種:(1)標(biāo)準(zhǔn)化面試,逐漸加深問(wèn)題的難度,使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境,以充分地展示自己。(2)由一般到專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)。
3、采用系統(tǒng)化的評(píng)分程序。從行為學(xué)角度設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)化的具體標(biāo)尺,每個(gè)問(wèn)題都有確定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),建立系統(tǒng)化的評(píng)分程序,能夠保證評(píng)分一致性,提高結(jié)構(gòu)有效性。
既然來(lái)了
簡(jiǎn)單說(shuō)下吧.
我覺(jué)得考試是一種虛偽的形式
中國(guó)的這種教育體制簡(jiǎn)直是一部制造庸人的機(jī)器.沒(méi)點(diǎn)真實(shí)技術(shù)含量~!
使得許多人的才能得不到發(fā)揮.導(dǎo)致了社會(huì)上的人才緊缺.~!
考試只是一個(gè)表面上的,并不能代表一個(gè)人的真才實(shí)學(xué)。
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