初中英語漁天閱讀

1、答：因為他的三個兒子的魚技都很平庸 。

2、答:漁人的失誤是：他只傳授給了他的兒子們技術(shù)，卻沒有傳授教訓(xùn)。

3、“路人”的觀點是：對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器。

4、答：這句話表達了“漁王”當(dāng)時苦惱的心情

5、毫無保留

6、答：不是，他還在批評那些在教育中只會一味傳授技術(shù)而不給予學(xué)習(xí)者實踐機會、教訓(xùn)的教育者、家長。也啟示我們學(xué)習(xí)者不能人云亦云，要有主見，有創(chuàng)新精神，敢于實踐。

7、形容事情或道理極為明顯，非常容易看清。

8、， “　”　?！?，　，　。

反應(yīng)了作者于寄情山水的同時，略寓政治失意的孤憤。

峭壁上的樹》



1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。



答.酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。



2、從第五段中找出具體體現(xiàn)"不鄙位卑，不薄弱小"的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。



答.它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。

3、文中"像俯沖搏獵的雄鷹"，"長成一簇令人刮目的風(fēng)景"，"像萬仞峭壁的靈魂"，其中加線的"雄鷹"、"風(fēng)景"、"靈魂"分別指什么？



答.酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。



4、寫出本文的行文線索。



答.酸棗樹的成長經(jīng)歷。



5、文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；這里運用的寫法是_____________，這樣寫的目的是_________________



答.對比；突出酸棗樹生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

1．這段話有四層意思：一是漁夫感到____________，二是漁夫在____________，三是征求____________；四是漁夫作出了____________。

2．“熬”是____________的意思。從這個字中，我們可以看出____________。由此可見，漁夫和桑娜一樣，都有____________的高貴品質(zhì)。?

參考答案：
1．問題很難辦，認(rèn)真考慮，　妻子的意見 ，初步?jīng)Q定 。
2．忍受（疼痛或艱苦的生活）　漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞　寧愿自己受苦也要幫助他人

峭壁上的樹》 1. 選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。 答. 酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。 2、 從第五段中找出具體體現(xiàn)"不鄙位卑，不薄弱小"的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。 答.它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。 3、 文中"像俯沖搏獵的雄鷹"，"長成一簇令人刮目的風(fēng)景"，"像萬仞峭壁的靈魂"，其中加線的"雄鷹"、"風(fēng)景"、"靈魂"分別指什么？ 答. 酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。 4、 寫出本文的行文線索。 答.酸棗樹的成長經(jīng)歷。 5、文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；這里運用的寫法是_____________，這樣寫的目的是_________________ 答.對比；突出酸棗樹生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

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①我家的老屋前有一汪小池塘，塘里的水，在我童年的目光里很是清澈。陽光很好的早晨，能看見小魚在水里來回游動。荷沒有長出來的時候，滿滿的一塘水，能照見天上的云，照見飛著的鳥。
②荷就在清水里攢足勁尖尖地長出來，或一枝獨秀，或成雙作對，或牽小扶大，或前呼后擁，忘情地、興奮地展示著艷麗瑰姿，散發(fā)出陣陣幽香。而飛來探花的，不是勤勞的蜜蜂，不是翩躚的蝴蝶，卻是三五只癯瘦的蜻蜓，它們將翅膀大幅度地展開，薄薄的羽翼簡直若有若無，甚至連整個身子都是透明的；它們繞著紅蓮低回起舞，或許就是為了追逐那淡淡的馨香吧！

方便惡化特特呵呵

看不懂呀！清楚點哦！

這種東西應(yīng)該自己寫啊、自己的事情自己做。OK？
——【濘小濛】