初中英語強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)

強(qiáng)調(diào)句。



It is/ was + 被強(qiáng)調(diào)部分+ that/ (who/whom)(強(qiáng)調(diào)主語且指人可用who, 強(qiáng)調(diào)賓語且指人可用whom)+ 其它部分。

e.g. I met him in the street this morning.

It was __I__that /who met him in the street this morning.(強(qiáng)調(diào)主語用主格)

It was _him___that/whom I met in the street this morning.(強(qiáng)調(diào)賓語用賓格)

It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.(強(qiáng)調(diào)地點狀語)

It was ____ this morning_____ that I met him in the street.(強(qiáng)調(diào)時間狀語)

《極品家丁》很經(jīng)典

初中學(xué)生正處在生理和心理上發(fā)生較大變化的非常時期，他們在心理上具備了強(qiáng)烈的自我意識，但他們還不夠成熟。因此在接受學(xué)校教育、家庭教育、社會正確輿論的過程中常常存在著一些特殊心理活動現(xiàn)象。

從前，有個脾氣很壞的小男孩，總是惹得眾人討厭。一天，小男孩的父親給了他一大包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣都必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。

第一天，小男孩共在柵欄上釘了37顆釘子。過了幾個星期，由于學(xué)會了控制自己的憤怒，小男孩每天在柵欄上釘釘子的數(shù)目逐漸減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比往柵欄上釘釘子容易多了……最后，小男孩變得不愛發(fā)脾氣了。

保持微笑，讓自己避免消極情緒，有問題總是坦然面對。人們總喜歡和安靜有能力的人交際！

案例介紹

李斌是我班一個成績中等的男生，智力可以，自尊心較強(qiáng)，但有時又有自卑感，做事經(jīng)常情緒化，喜歡表現(xiàn)自己，逆反心理比較嚴(yán)重，對自己要求很不嚴(yán)，做事隨意性大。老師讓他做的事，家長叫他干的事他置之不理。

案例分析

該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。

分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當(dāng)。王某的父親忙于生意，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子，在老師面前又要袒護(hù)孩子；而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，認(rèn)為孩子還小，大了就會懂事的。

在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。

1. 是相似結(jié)構(gòu),類型,主題的四字詞語

繪聲繪色，無憂無慮，不聲不響，無邊無涯

大大小小 多多少少 深深淺淺 長長短短 粗粗細(xì)細(xì) 來來往往 里里外外 上上下下

老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜 朝朝暮暮 是是非非 生生死死 多多少少

心平氣和；海枯石爛；火樹銀花；刀光劍影； 裝神弄鬼；銅墻鐵壁；裝模做樣；平心靜氣；拈花惹草；珠州陵聯(lián)壁合；吟風(fēng)弄月；櫛風(fēng)沐雨；風(fēng)餐露宿；瓜田李下；茹毛飲血；門當(dāng)戶對；風(fēng)起云涌；冰肌玉骨；冰清玉潔；鶯歌燕舞；龍騰虎躍；鳥語花香；殺雞儆猴；指桑罵槐；含沙射影；水性揚(yáng)花；揚(yáng)花柳絮；雞毛蒜皮；雞鳴狗盜；鼠竊狗偷；獐頭鼠目；賊眉鼠眼；羊貪狼狠；天翻地覆；改朝換代；玉樹瓊枝；玉潤珠圓；殘花敗柳；珠光寶氣；賣官鬻爵；天怒人怨；背井離鄉(xiāng)；扶老攜幼；拖家?guī)Э?；頤指氣使；龍行虎步；日新月異；山珍海味；山肴海錯；甕牖繩樞；輕描淡寫；千絲萬縷；千頭萬緒；朝思暮想；攜云握雨；雨散云收；雨驟風(fēng)狂；暴風(fēng)驟雨；防微杜漸；盲人瞎馬；兵強(qiáng)馬壯；人喊馬嘶；兔死狐悲；鳥盡弓藏；依紅偎翠；鶯聲燕語；虎頭蛇尾；虎背熊腰；摩肩接踵；天光水色；冰削雪融；天高云淡；登堂入室；寬衣解帶；披頭散發(fā)；干柴烈火；郎才陪沖女貌；郎情妾意；臥薪嘗膽；酒池肉林；三宮六院；三妻四妾；鶴發(fā)童顏；雞皮鶴骨；咬文嚼字；仙風(fēng)道骨；得隴望蜀；雕梁畫棟；心寬體胖；海闊天空；欺男霸女；大刀闊斧；山重水復(fù)；山窮水盡；單槍匹馬；拉幫結(jié)伙；成群結(jié)隊；奇思妙想；強(qiáng)詞奪理；巧取豪奪；國泰民安；攻城略地；反璞歸真；伐毛洗髓；只言片語；三言兩語；品頭論足；長年累月；人壽年豐；三教九流；真心實意；剜肉補(bǔ)瘡；拋頭露面；沉魚落雁；閉月羞花；打情罵俏；嬉皮笑臉；滌瑕蕩垢；洗心革面；招降納叛；樂善好施 ；前思后想 前呼后擁 前言后語 前歌后舞 前挽后推；

2. 關(guān)于四字詞的組成結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)。

如：風(fēng)花雪月；暴風(fēng)驟雨；地動山搖。 主謂結(jié)構(gòu)。

如：良莠不齊；賞罰分明；黔驢技蘆跡殲窮。 動賓結(jié)構(gòu)。

如：投其所好；扣動心弦；包羅萬象。 偏正結(jié)構(gòu)。

如：世外桃源；中流砥柱；后起之秀。 后補(bǔ)結(jié)構(gòu)。

如：逍遙法外；重于泰山；妙不可言。 連動結(jié)構(gòu)。

如：畫蛇添足；見風(fēng)使舵；談虎變色。 兼語結(jié)構(gòu)。

如：引狼入室；請君入甕。 緊縮結(jié)構(gòu)。

（復(fù)句形式的緊縮）。如：迷途知返；稍縱即逝。

同位結(jié)構(gòu)。（前后詞語同義）。

如：諸葛孔明；推三阻四 目不轉(zhuǎn)睛是主謂結(jié)構(gòu)。 絡(luò)繹不絕是偏正結(jié)構(gòu)。

放蕩不羈是同位結(jié)構(gòu)。 聊以 *** 是動賓結(jié)構(gòu)。

（可與“予以照顧”“委以重任”比照）。

1、磚木結(jié)構(gòu)

用磚墻、磚柱、木屋架作為主要承重結(jié)構(gòu)的建筑，像大多數(shù)農(nóng)村的屋舍、廟宇等。這種結(jié)構(gòu)建造簡單，空宏轎材料容易準(zhǔn)備，費用較低。

2、磚混結(jié)構(gòu)

磚墻或磚柱、鋼筋混凝土樓板和屋頂承重構(gòu)件作為主要承重結(jié)構(gòu)的建筑，這是目前在住宅建設(shè)中建造量最大、采用最普遍的結(jié)構(gòu)類型。

3、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)

即主要承重構(gòu)件包括梁、板、柱全部采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，此類結(jié)構(gòu)類型主要用于大型公共建筑、工業(yè)建筑和高層住宅。

4、鋼結(jié)構(gòu)

主要承重構(gòu)件全部采用鋼材制作，自重輕，能建超高摩天大樓，又能制成大跨度、高凈高的空間，特別適合大型公共建筑。

剪力墻

其實就是現(xiàn)澆鋼筋混凝土墻，主要承受水平地震荷載，這樣斗肆的水平荷載對墻、柱產(chǎn)生一種水平剪切力，剪力墻結(jié)構(gòu)由縱橫方向的墻體組成抗側(cè)向力體系，它的剛度很大，空間整體性好，房間內(nèi)不外露梁、柱楞角，便于室內(nèi)布置，方便使用。

剪力墻結(jié)構(gòu)有較好的抗震性能，其不足之處是結(jié)構(gòu)自重大，預(yù)應(yīng)力剪力墻結(jié)構(gòu)?？梢宰龅酱罂臻g住宅布局，剪力墻結(jié)構(gòu)形式是高層住宅采用最為廣泛的一種結(jié)構(gòu)形式。

此時，房間的分隔墻和預(yù)應(yīng)力廚房衛(wèi)生間分隔墻可采用預(yù)制的輕質(zhì)隔墻來分隔空間，此種方式為裝修改造，帶來了較絕做大的方便之處，也深受廣大住戶歡迎。

框架剪力墻結(jié)構(gòu)房屋集成了框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，空間布置靈活，抗震性能好。

可以從回憶寫起啊，給一個我同學(xué)的文章，一小段吧。我覺得挺好的。



冬來了。

空中飛舞著的樹葉，以最優(yōu)美的弧線輕輕劃過天空，完美地謝幕。

流去的是泛黃的時光，是布滿銹斑的回憶。

溫一杯暖茶，靜坐在地板上，把抽屜底深埋的舊照揀出來，一字排開。黯淡了色澤的畫面上是幾張比陽光還燦爛的笑臉，無憂無慮的眼神中閃爍著光。

窗外的陽光在林縫間灑下，冷冰冰的水泥路像海綿一樣貪婪，如吸血鬼般吸走絲絲溫暖。時光一丁點一丁點地汲取著相片上的光芒，直至只剩干癟的回憶。

曾幾何時，我們在一起。

。。。。。。（寫你們的冬天的回憶）

漸漸的，漸漸的被時光的海浪沖刷，像電影畫面一點點淺出畫面，先是熟悉的臉龐，然后是熟悉的背影，最后僅剩熟悉的笑語在大堂回蕩，回蕩。。。。。。

穿梭的人們，騎在自行車上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去，沒有半絲余光撇下。這心像是被一次次碾過，留下一道道傷痕，隱隱的痛。膠片一張張地?fù)Q，春秋一遍遍地更替。



春不遠(yuǎn)。

眺望遠(yuǎn)方，魚肚白的黎明吹響了新一天的號角，萬物開始蘇醒了嗎？他們帶來了久違的歡笑，久違的淚水。

冬日終究是溫暖的因為冬天一樣有陽光?？v使在連綿的陰雨天，只要守著信念，云縫間也會瀉下柔光，暖暖和和的，像熱水房里夾雜著我們笑語的白霧，混著洗發(fā)水的清香繚繞在身旁。

也許每個人都是人生中的匆匆過客，到了十字路口要分離。也許會傷感，會流淚，但無論怎樣，都要堅信前方有更多的笑臉，才能放開手努力奔跑，到達(dá)幸福彼岸。

看著陽光慢慢地挪，越過了茶杯，爬到了身上，貼在了臉龐。用手捧著它，正如捧著這份馥郁的友誼。合上相冊，就讓我享受現(xiàn)在的溫暖。

冬日淡淡的陽光依舊，只要今天擁有這份陽光，心中溫存著快樂，又何妨冬去春來，花謝花開。（這一段，是用繁體字寫的）



因為這篇文章原來不是這個題目，所以可能會偏題，但我覺得放在你的題目下挺合適的，你稍作修改，或者參考也可以。希望你滿意啊。手很酸呢。

初中生物學(xué)介紹了人體的主要系統(tǒng)，器官等。

你對初中的期盼，自己要想哪方面努力，要爭取什么。。等等，積極向上的就行

1、短語的類型從結(jié)構(gòu)上分主要包括以下幾種：主謂短語、動賓短語、偏正短語、中補(bǔ)短語（補(bǔ)充短語）、并列短語（聯(lián)合短語）。結(jié)構(gòu)特殊的短語還有：連動短語、兼語短語、同位短語（復(fù)指短語）、介賓短語等等。

2、主謂短語：主謂短語由主語和謂語兩部分構(gòu)成，主語在前，謂語在后。兩部分的關(guān)系是陳述和被陳述的關(guān)系。 基本結(jié)構(gòu)：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞。特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數(shù)量，如紙三張。

3、動賓短語：也稱“述賓短語”。動賓短語也是由兩部分組成，前一部分是行為動作，后一部分是受動作支配的，前后兩部分是支配關(guān)系，前一部分為動語，后一部分為賓語。 例如：“端正態(tài)度”。

4、偏正短語：偏正短語是由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語。偏正短語有兩種類型：定中和狀中。

5、中補(bǔ)短語（補(bǔ)充短語）：包括動補(bǔ)短語和形補(bǔ)短語兩大類。

6、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。

7、兼語短語：這種短語是一個動賓短語套上一個主謂短語的復(fù)雜短語。 如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的賓語和“去”的主語，因此叫“兼語”。兼語短語里的兩個動詞不屬于一個主體，而是分別屬于兩個不同的主體。

8、同位短語（復(fù)指短語）：由兩個或幾個部分組成，各部分從不同角度指稱同一個人或同一事物，共作一個句法成分?？梢允恰懊?名”，也可以是“代+名”，還可以是“代+代”。例如：“作家魯迅”“為誰服務(wù)這個問題”“他們自己”。

9、介賓短語：介賓短語就是介詞和賓語所構(gòu)成的短語。介賓短語的主要作用是在句子中作狀語。能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”。

文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一
文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
常見的文章結(jié)構(gòu)方式有四種。
1、并列式：文章各部分的沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。
2、總分式；先總述，再分說。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。例如《應(yīng)有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，即實地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實驗。然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。
3、對照式：文中兩部分或進(jìn)行對比，或用這部分烘托另一部分。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進(jìn)式：文章幾部分逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應(yīng)當(dāng)重在讀懂書本的精神實質(zhì)，而不是尋章摘句。最后進(jìn)一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。