初中英語學(xué)習(xí)研討交流

研討 [yán tǎo]
[解釋] 研究和討論
交流 [jiāo liú]
[解釋] 彼此間把自己有的提供給對(duì)方;相互溝通

一 朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個(gè)“龐然大物”的經(jīng)過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”?你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人? 設(shè)題意圖是使學(xué)生感知課文整體內(nèi)容，把文言文學(xué)活。凡記敘文都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能“用自己的話”來復(fù)述內(nèi)容大意，這正是學(xué)活的辦法之一；如果一開始學(xué)文言就句句搞文白對(duì)詳，則無異于堵塞學(xué)活之路。教師在指導(dǎo)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的復(fù)述成分應(yīng)予肯定，只糾正明顯的錯(cuò)誤。 第一問要放在學(xué)生基本成誦后作答(參考答案見“課文研討”)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生說出自己的體會(huì)。 示例：“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 第二問是開放性的，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的審美意識(shí)。可以從學(xué)生的課余愛好入手，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的情趣和聯(lián)想、想象能力。 作者把癩蛤蟆說成是龐然大物運(yùn)用了什么手法在？有什么作用？ 運(yùn)用了夸張手法，作者將癩蛤蟆說成是“龐然大物”，說明觀察入神、細(xì)致，從而產(chǎn)生超然物外的樂趣，另外，此“龐然大物”也是相對(duì)于“見二蟲斗草間”之“二蟲”而言。 二 解釋詞語。 1．文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細(xì)(仔細(xì))察(觀察)其紋理”；有的要用換字的辦法解釋，如“昂(抬)首(頭)觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。(1)項(xiàng)為之強(qiáng)(2)果如鶴唳云端(3)以叢草為林(4)興正濃(5)方出神(6)驅(qū)之別院 2．下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。 (1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)龐然大物 (4)夏蚊成雷（5）物外之趣 設(shè)題意圖是告訴學(xué)生可用簡單的辦法解釋文言詞語，消除學(xué)生的畏難情緒。在初學(xué)文言文階段只能如此，講多了反而不好。釋文可抄在書上，以便積累。 處理此題可有多種方式：或在讀課文數(shù)遍后讓學(xué)生試解；或在疏通文意過程中依次作解；在水平較好的教學(xué)班也無妨讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中作解。 參考答案 1．(1)項(xiàng)(脖子、頸項(xiàng))為之強(qiáng)。 (2)果(果真)如鶴唳云端 (3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃 (5)方(正)出神；入神 (6)驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之別院 2．(1)明察秋毫(見“疏通文意”) (2)怡然自得(愉快而滿足的樣子) (3)龐然大物(體積極大的東西) (4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式) （5）以童稚之心去觀察事物，以兒童那種純真無暇的思維通過玩耍，得到的一種別人得不到的感覺。那種感覺很微妙

專題研討交流發(fā)言材料范文內(nèi)容如下：

1、做到自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受，不斷進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，特別是行業(yè)知識(shí)與相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。改變守舊的思想觀念，認(rèn)真審視自己的缺點(diǎn)，努力克服一些不足之處。工作中把“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”與脫貧攻堅(jiān)、掃黑除惡工作有力的結(jié)合起來，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努陵賀力做好每一項(xiàng)工作、辦好每一件事，讓組織放心、群眾滿意。

交流發(fā)言的意義

1、交流分享意義重大，可以讓大家可以學(xué)習(xí)到更多的知州汪叢識(shí)，可以拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、在交流中可以思辨交流，發(fā)現(xiàn)自己不足之處，對(duì)知識(shí)和思想冊櫻有著更好的了解，從而使自己更容易深入學(xué)習(xí)。

3、團(tuán)隊(duì)合作往往需要同學(xué)之間不斷的溝通和交流，交流分享可以讓大家之間的默契更好，從而使大家更好的配合分工協(xié)作，得心應(yīng)手，更好完成任務(wù)。

4、交流分享還可以讓大家了解到不同的觀點(diǎn)，思考不同問題，跳出自己有限的想法，拓展思維，從而更有助于自己的解決能力和創(chuàng)新能力的提高。

答-幼兒園不是學(xué)校是3-6周歲孩子玩耍的地方。這有學(xué)校有學(xué)術(shù)的活動(dòng)的。

很多童話故事都以鱷魚的眼淚來比喻居心不良，擅長偽裝的人或事物。事實(shí)上是當(dāng)鱷魚吃東西的時(shí)候，要流眼淚，以前人們不知道科學(xué)的時(shí)候，以為鱷魚流淚是因?yàn)槌詣e的東西傷心，人們還以為它是假慈悲呢！其實(shí)鱷魚根本就不是傷心，而是在潤滑自己的眼睛。當(dāng)鱷魚潛入水中時(shí),鱷魚的眼中的瞬膜就閉上，既可以看清水下的情況，又可以保護(hù)眼睛；當(dāng)鱷魚在陸地上時(shí)，瞬膜就被用來滋潤眼睛，而這就需要用到眼淚來潤滑。

另外鱷魚是冷血?jiǎng)游?，每天太陽升起的時(shí)候 鱷魚都需要在向陽的地方曬上一段時(shí)間來使得自己的體溫升高以便于活動(dòng)，然后才是通過捕食獲得一天的能量以及存儲(chǔ)為夜晚做準(zhǔn)備。

鱷魚在曬太陽的時(shí)候常常大張嘴巴，不時(shí)有鳥類在其嘴巴中進(jìn)出。鱷魚不是肉食動(dòng)物嗎，還是它不吃鳥類？這是因?yàn)轺{魚的牙齒只適合于撕咬，所以當(dāng)鱷魚將食物吞進(jìn)肚子時(shí)，不可避免的有食物殘?jiān)粼谘例X縫隙間。這樣的生存環(huán)境有利于細(xì)菌生長，所以鱷魚允許鳥類在自己的嘴巴里以這些食物殘?jiān)鼮槭?。鳥類的作用就相當(dāng)于人類使用的牙簽。這也是鳥類于鱷魚的一種共生現(xiàn)象。

研討課的成語有：日程月課，羋叔課最，討類知原。
研討課的成語有：課語訛言，擒奸討暴，沿波討源。2：拼音是、yántǎokè。3：結(jié)構(gòu)是、研(左右結(jié)構(gòu))討(左右結(jié)構(gòu))課(左右結(jié)構(gòu))。
研討課的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
在教師指導(dǎo)下，遴選主要研討專題，學(xué)生選擇搭配，先由學(xué)生進(jìn)行簡短報(bào)告，老師、學(xué)生共同參與討論的教學(xué)形式，這在大陸法系國家中最為常見。
關(guān)于研討課的詞語
日程月課沿波討源課語訛言筆冢研穿瞞天討價(jià)擒奸討暴東討西伐討類知原研桑心計(jì)羋叔課最
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寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。

3、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

4、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
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研討會(huì)的主題有很多，你可以結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)勢確認(rèn)研討會(huì)主題。如：學(xué)習(xí)討論十九大四中全會(huì)精神。疫情下黨員志愿者如何干在前！

題目是啥呀?