寧海教壇新秀初中英語

教壇新秀主要事跡

　　教壇新秀主要事跡大家知道哪些，下面是我為大家整理的教壇新秀主要事跡，歡迎閱讀，希望能給大家提供到參考。

　　董巍，女，28歲，小學一級教師，大專學歷。自年參加工作以來一直在北戴河區(qū)育花路小學任教，現(xiàn)擔任六年級美術教師、美術類校本課程《淘寶環(huán)藝》主講教師、綜合實踐活動課程指導教師、學前小班美術教師、生存教育環(huán)保課程《綠色行動》教師。同時承擔學校的德育處干事以及值周教師工作。

　　自參加工作起，就以滿腔熱情投入教學工作。在思想上，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，團結同志、愛校如家、愛生如子，積極主動的完成學校交給的各項任務。在業(yè)務上，認真鉆研新課程標準，積極投身課改，將課改新理念貫串于整個教學中，一切以學生的發(fā)展為本，多方查閱資料，認真做好讀書筆記，書寫讀書心得，努力提高自身的文化修養(yǎng)、理論基礎和美術專業(yè)水平，并創(chuàng)新靈活的應用到教學中去。在教育教學中，認真?zhèn)湔n、創(chuàng)新教學、為學生創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境，讓學生健康、愉悅的成長，成為了學生的良師益友，始終堅持以“愛”為核心，把最真摯、最親切的愛帶給每一個孩子，一切為了學生的全面提高，將自己放在與學生平等的高度，傾聽學生、感受學生，做學生喜愛的教師。

　　作為美術教師，在六年級的教學中，時刻注意發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新思維，在每一節(jié)課中都認真學習教材內(nèi)容、精心設計教學過程、耐心搜集各種資料、全心全意對待每一個學生的美術技能提高與審美認識，在教學活動中關注學生個性，及時更新自己的教學方法，努力使全體學生都得到不同范圍和程度的提高。在學前小班的美術教學中，更是把自己當作了一個像家長一樣愛孩子、像早教教師一樣專業(yè)的“全能教師”，由于與教學班作息時間一致，每一節(jié)課40分鐘的繪畫課顯得空洞而漫長，如何使可愛的小孩子們得到專業(yè)的學習和提高但是又不會很累就成為了一個難題，多才多藝的自身條件成了解決難題的金鑰匙，每一節(jié)課都精心安排了歌舞開課、講故事或猜謎語等導入、趣味性的講解繪畫知識、自己尋找自己的繪畫工具、繪畫比賽以及工具送回活動，這樣的課題使得孩子們得到了很多方面的鍛煉：唱歌、跳舞、傾聽、回答問題、良好的繪畫習慣、認識自己的物品等多方面的能力都有了提高卻感覺非常輕松，經(jīng)過一學年的'努力和實踐，得到了每一個“小豆丁”的喜愛。

　　在校本課程、綜合實踐活動課程、生存教育環(huán)保課以及美術社團活動，包括一部分德育活動的開展中，注意合理有效的整合與實施，使每一個階段的進行都能得到事半功倍的效果，在活動中，注意團隊的整體提高與合作精神的培養(yǎng)，努力做到每一個步驟都由學生親自體驗與嘗試，不怕失敗、不怕問題、不犯為追求完美結局而抹殺學生鍛煉機會的錯誤，在活動過程中引導學生體驗各種方式方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生共同去解決問題，得到了學生的信任和支持。

　　作為一名喜愛鉆研、樂于挑戰(zhàn)的青年教師，在面對學校布置的各種工作時也是盡職盡責，努力將每一件事做到最好，認真思考校園文化環(huán)境的布置，精心設計每一塊展牌，創(chuàng)新設計適合學校的藝術作品，積極組織各項德育活動，舉辦學生喜愛的各項比賽，踏實收到做好值周工作，每天都忙碌于自己喜愛的工作中，加班加點、不知疲倦，成為了一名同事肯定、領導信任的合格教師。

　　在不斷的努力工作中也取得了一些成績，這些成績也成為了付出的見證，而每一次成績的取得，都是來之不易的。2009年藝術節(jié)美術類作品評選中輔導學生李雅欣、曹陽繪畫作品榮獲區(qū)級一等獎，并獲得優(yōu)秀指導教師榮譽，2009年7月在第五屆全國青少年藝術教育精品展演系列活動河北選區(qū)活動中輔導學生表演的小品獲得河北省二等獎，并榮獲最佳輔導教師獎，2009年6月在秦皇島市綜合實踐活動課程觀摩研討會中，所做的《改革開放三十年——服裝的變遷》一課，被評為市級優(yōu)質(zhì)課。

　　同年11月帶著這節(jié)課的資料到美麗的杭州參加了全國綜合實踐活動年會，并獲得了兩張令人欣喜的榮譽證書，分別是：撰寫的《改革開放三十年——服裝的變遷》案例在全國基礎教育課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第七次研討會評選活動中，獲國家級一等獎、在全國基礎教育課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第七次研討會評選活動中《改革開放三十年——服裝的變遷》優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)專家評審，獲國家級一等獎，2009年12月，在評優(yōu)評先活動中獲得區(qū)政府嘉獎，本課的方案及案例也被多種刊物收錄。

　　2010年4月在北戴河區(qū)第十屆中小學生科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導學生劉琦萱獲區(qū)二等獎，2010年5月在秦皇島市第十屆中小學科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導學生劉琦萱獲市級二等獎，由于認真輔導學生參加美術及綜合實踐活動，于2010年6月被評選為優(yōu)秀技能輔導員。

　　工作是忙碌的，忙得有時都來不及喝一口水。但工作也是快樂的，收獲了孩子們的微笑，得到了各種鍛煉與提高。我熱愛我的工作，熱愛我所面對的每一次挑戰(zhàn)，我要在工作中不斷學習、進步，更好地服務于學生、服務于社會。

初入杏壇：初入教育界。

杏壇代表教育界了，也就是教壇。

“杏壇”的典故則出自于莊子的一則寓言。寓言里說“孔子收弟子三千，授六藝之學。自古以為美談，為士林所稱頌”。他每到一處就在杏林里講學。休息的時候，就坐在杏壇之上。后來人們就根據(jù)這則寓言，把“杏壇”稱作孔子講學的地方，“杏壇禮樂冠華夷”中的“杏壇”指的就是此義。

杏壇名稱來歷

杏壇是為紀念孔子講學而建，孔子第四十五代孫孔道輔監(jiān)修孔廟時，將正殿后移，除地為壇，環(huán)植以杏，名曰“杏壇”。杏壇是孔子教育光輝的象征?，F(xiàn)在的曲阜孔廟卻確有一杏壇，就在山東曲阜孔廟大成殿前，是宋代乾興年間，孔子的第四十五代孫孔道輔增修祖廟，“以講堂舊基甃(zhòu)石為壇，環(huán)植以杏，取杏壇之名名之”。于是，“杏壇”一詞成了授徒講學之處的泛稱，也常雅稱“教壇”為“杏壇”。