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基礎(chǔ)并不能決定未來，高中可以改變的還有很多。

建議：
1、要做好應(yīng)對困難的準(zhǔn)備?；A(chǔ)差可以補(bǔ)，不要畏懼困難，迎難而上，困難最長也就是高一一年罷了，一年的時(shí)間相信肯定沒有問題了。

2、不要灰心，要有信心。也許最初會感到困難重重，甚至有時(shí)候會想到放棄，但請不要灰心，不要放棄。越是困難的時(shí)候越要有信心，自信能渡過重重難關(guān)。

3、學(xué)會為人處世，交真心朋友。“要想學(xué)好先學(xué)做人”,做人要真誠，吃虧是福。學(xué)習(xí)上的困難可能會比較多，所以交到幾個(gè)好朋友能夠幫助短期內(nèi)提高，并且一直互幫互助下去。

學(xué)生之間為什么會存在差異，應(yīng)該怎樣對待學(xué)生的差異性

1個(gè)回答2024-02-22 10:52

家庭不同，教育方式不同，理念不同，作為教師因材施教是理想，實(shí)施多少有點(diǎn)困難，不如看看心里行為學(xué)，孩子的動作以及眼神會反映出很多問題，有助于你分析以及找到對待的方法。

教育心理學(xué)，什么是個(gè)體差異，學(xué)生的個(gè)體差異有何意義？

1個(gè)回答2024-02-08 20:36

個(gè)體差異，也稱個(gè)別差異、個(gè)性差異，是指“個(gè)人在認(rèn)識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量兩個(gè)方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式上的不同，量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。一般來說，人的心理活動或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。正是由于這種“全面”的差異性，才使得人與人之間各有千秋，千差萬別。但另一方面，個(gè)體差異又是有限的，人與人之間，特別是教育教學(xué)情景中學(xué)生與學(xué)生之間只是在部分心理特征上有明顯的或根本的差異。主要有能力、思維、興趣、性格和氣質(zhì)。

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