視頻孫悟空故事幼兒睡前

奪寶幸運星。。

西游記之大鬧天宮

六耳獼猴便是孫悟空，孫悟空便是六耳獼猴。

無論最后誰贏，贏的那個，便是名為”孫悟空“的猴子。

有那么一本西游記，上面是這么寫的：

金箍，禁錮了孫悟空的惡，留下了善。

帶上它你就自由了——觀音站在悟空面前——帶上它你就可以離開五指山，難道你不肯相信嗎？再相信一次……

帶上金箍的悟空，他離開了五指山，也忘記了一切。

從今天起，做一個幸福的猴。
劈柴、喂馬、周游世界。從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一座小山，面朝大海，春暖花開。
從明天起，和每一個妖精通信，告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人。
……………………

金箍不斷緊收，他想起了一切。他往山石上撞，用棒子撬，金箍上連一絲劃痕都沒有。他知道這些全部都是無用功，他知道金箍無法取下，他知道當金箍不再收縮時，頭不再痛的時候，自己就又會忘記一切。每次都是這樣……每次到最后，能做的，只有跪倒在地，抓著金箍而已——恨不得將它捏碎。

唐僧說：你撬不開它，也掰不斷它，因為它不是東西，它是你自己的束縛。

孫悟空面目猙獰的看著唐僧：那你能將它取下嗎！

唐僧：我不能幫你把它取下，因為它種在你的心里，我找不到它的所在。

好像大鬧天宮網頁游戲視頻來...

因為怕師傅念咒啊

　一、設計意圖:
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
　　《五只猴子》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
　　二、 教學目標的制定
　　1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
　　音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《五只猴子》。
　　皮亞杰指出：在前幼兒時期要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是在目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
　　奧爾夫音樂游戲:《五只猴子》
　　目標：
　　1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作。
　　2、能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。
　　3、體驗參加音樂游戲的樂趣。
　　準備：猴子的頭飾、音樂《五只猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片。
　　過程：
　　一、聽音樂做侓動《小猴爬》。
　　A、提醒幼兒隨著音樂節(jié)奏做動作。
　　B、提問：你在音樂中聽到了什么？
　　二、出示出示圖片:
　　香蕉樹,引導幼兒拍出猴子的數目。
　　三、玩游戲
　　1、聽A、B段音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
　　2、請幼兒隨音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
　　3、隨音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。
　　4、完整游戲2—3遍，豐富游戲內容。

你可以去pps看

就是<七龍珠>啊，那是悟空小時的故事。《龍珠Z》是悟空成年后的事?！洱堉镚T》是他有了孫女后的故事。

老公：“老婆，說實話，你是不是因為我長得好看才嫁給我的?！?br/>老婆：“你好看？你哪里好看了？”
老公：“你咋不承認了呢？昨天還夸我來著?！?br/>老婆：“我昨天啥時候夸你了？”
老公：“你說我中看不中用，不是夸我好看嗎？”