初中英語(yǔ)短文還原技巧

說(shuō)長(zhǎng)道短shuō　cháng　dào　duǎn
[釋義] 長(zhǎng)、短：是非；好壞。說(shuō)長(zhǎng)處；講短處。指議論別人的好壞是非。
[語(yǔ)出] 清·文康《兒女英雄傳》第二十五回：“心里未嘗不慮到日后有個(gè)人說(shuō)長(zhǎng)道短；眾口難辭?！?br/>[正音] 長(zhǎng)；不能讀作“zánɡ”；說(shuō)；不能讀作“shuì”。
[辨形] 短；不能寫(xiě)作“矮”。
[近義] 說(shuō)三道四 議論紛紛

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中聽(tīng)力部分的測(cè)試并不只是單純測(cè)試聽(tīng)的能力,它其實(shí)也是一種英語(yǔ)綜合能力的反應(yīng).掌握有關(guān)的規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練,針對(duì)對(duì)話部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練和針對(duì)短文部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練,有些方法和規(guī)律是可以借鑒和利用的.只要方法得當(dāng),勤于練習(xí),再加上平時(shí)的積累,聽(tīng)力的提高是必然的

一般說(shuō)來(lái)，短文聽(tīng)力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽(tīng)和橫聽(tīng)兩點(diǎn)結(jié)合來(lái)進(jìn)行。所謂豎聽(tīng)，是指一套題目從頭聽(tīng)到尾，從第一題聽(tīng)到最后一題。所謂橫聽(tīng)，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽(tīng)，從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律，真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，有關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過(guò)兩篇，1999 年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽(tīng)，可以發(fā)現(xiàn)這類型文章都以介紹式寫(xiě)法開(kāi)頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開(kāi)頭，以引起注意。這些內(nèi)容往往會(huì)考到。而文章結(jié)尾部分則通常會(huì)提到該人物的重大成績(jī)，評(píng)論其功過(guò)是非。文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷，較少有情節(jié)的描寫(xiě)或人物對(duì)話。通過(guò)這樣反復(fù)對(duì)比聽(tīng)，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn)，做到舉一反三。



Step 1：第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)認(rèn)真做題，對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。



Step 2：脫離文字材料再聽(tīng)4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。聽(tīng)第5遍或第6遍的時(shí)候，可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái)，然后對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問(wèn)題，分析聽(tīng)不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法？然后有的放矢地加以解決。



Step 3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開(kāi)文字材料，一邊聽(tīng)錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問(wèn)題答案，仔細(xì)體會(huì)，分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。



Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，再做同類型題目，困難就不大了。



另外，練習(xí)過(guò)程中有一些事項(xiàng)值得我們注意，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量避免：



1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。



2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。



3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。



4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕r(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),每次連續(xù)聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽(tīng)力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。



總之，四級(jí)短文聽(tīng)力并不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽(tīng)”，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

兒童初學(xué)畫(huà)畫(huà)的技巧與方法

1. 要從淺到深學(xué)好繪畫(huà)，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子要求太高。首先，讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，讓他們認(rèn)為繪畫(huà)是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子可以學(xué)到更深層次的繪畫(huà)技巧。

2. 懂得繪畫(huà)工具父母可以教孩子懂得繪畫(huà)工具，讓孩子念源懂得如何使用鉛筆、蠟筆、水彩、顏料、橡皮、畫(huà)紙、畫(huà)板，然后讓孩子選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。這將有助于提高他們的繪畫(huà)能力。

3.發(fā)展想象繪畫(huà)的主題來(lái)自生活和大腦。要保持孩子的繪畫(huà)靈感，就要注意發(fā)展孩子的想象力。孩子可以學(xué)到更多，旅行更多，開(kāi)闊眼界，發(fā)斗唯展想象力，讓他們有更多的東西可以畫(huà)。

4. 在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)仔銷態(tài)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要忘記督促孩子用正確的姿勢(shì)畫(huà)畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)要正確，畫(huà)紙要鋪在桌上，身體與眼睛與畫(huà)紙的距離要適當(dāng)，筆觸姿勢(shì)要正確，這樣繪畫(huà)才會(huì)更加流暢。

多背多記，多做習(xí)題。

上課認(rèn)真聽(tīng)，好好做題

寫(xiě)劇本和寫(xiě)小說(shuō)有很多相似之處，都要有人物，情節(jié)，環(huán)境。不同的是，劇本的一切都要是可視的，也就是說(shuō)，你的每一句話都要能構(gòu)成一個(gè)畫(huà)面。如果是小劇本，大概就是話劇劇本，所有的情節(jié)都必須通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)展示，語(yǔ)言要符合人物的身份，最好寫(xiě)出人物的性格。

另外，劇本最重要的就是要有戲劇沖突，戲劇沖突簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾。戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式是多種多樣的。①可能表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。②也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開(kāi)，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。③還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。

寫(xiě)劇本實(shí)際上師最考驗(yàn)語(yǔ)言功力的，因?yàn)槿宋锏膶?duì)話要寫(xiě)得生動(dòng)形象還要切合實(shí)際是在是很難。所以，初級(jí)劇本里一般不太在意這些，更重要的是故事情節(jié)和戲劇沖突。建議你選一篇你比較喜歡的小說(shuō)改編，這樣就容易多了。因?yàn)楣适虑楣?jié)已經(jīng)設(shè)定好，只需要想像一下人物對(duì)話的畫(huà)面。不過(guò)選擇的時(shí)候注意，盡量選擇優(yōu)秀的短片小說(shuō)，或是長(zhǎng)篇小說(shuō)中的精彩段落。

寫(xiě)劇本和寫(xiě)小說(shuō)有很多相似之處，都要有人物，情節(jié)，環(huán)境。不同的是，劇本的一切都要是可視的，也就是說(shuō)，你的每一句話都要能構(gòu)成一個(gè)畫(huà)面。如果是小劇本，大概就是話劇劇本，所有的情節(jié)都必須通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)展示，語(yǔ)言要符合人物的身份，最好寫(xiě)出人物的性格。
另外，劇本最重要的就是要有戲劇沖突，戲劇沖突簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾。戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式是多種多樣的。①可能表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。②也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開(kāi)，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。③還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。
寫(xiě)劇本實(shí)際上師最考驗(yàn)語(yǔ)言功力的，因?yàn)槿宋锏膶?duì)話要寫(xiě)得生動(dòng)形象還要切合實(shí)際是在是很難。所以，初級(jí)劇本里一般不太在意這些，更重要的是故事情節(jié)和戲劇沖突。建議你選一篇你比較喜歡的小說(shuō)改編，這樣就容易多了。因?yàn)楣适虑楣?jié)已經(jīng)設(shè)定好，只需要想像一下人物對(duì)話的畫(huà)面。不過(guò)選擇的時(shí)候注意，盡量選擇優(yōu)秀的短片小說(shuō)，或是長(zhǎng)篇小說(shuō)中的精彩段落。

有文采，與眾不同