初中英語補全句型例句

典型事例怎么寫初中介紹如下：

1、在校參加的社團活動。如：參加學(xué)校的打擊樂行軍俱樂部（象棋、足球、排球、籃球、舞蹈、合唱等），提高了怎樣的技能，結(jié)交了一些興趣相投的朋友。讓我對自己有一個更加客觀、清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識，更好地了解自己。

2、自己的經(jīng)歷。如：在學(xué)校開始的時候，不適應(yīng)高中生活。學(xué)校組織了溫馨的班會和心理課，讓我對自己的情況有了清醒的認(rèn)識，掌握了一些簡單易行的適應(yīng)新環(huán)境的方法，提高了適應(yīng)環(huán)境的能力，對高中生活有了信心。

3、自己參加過那些社會實踐活動。如：我參加了一個社會實踐活動（銷售、出納、導(dǎo)購等），體驗了工作的艱辛。同時，我也意識到團隊合作和創(chuàng)新能力在完成工作中的重要性。今后，我會繼續(xù)提高相應(yīng)的技能。

4、可以寫對自己的看法和以后的目標(biāo)。如：我堅信,通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一名理想的、有道德的、有文化的、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我一生的力量。

時間飛逝,傳遞迅速,當(dāng)畢業(yè)臨近,回顧三年的學(xué)習(xí)和生活,我清楚地記得:在過去的三年里,我對自己的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,注重探索學(xué)習(xí)方法適合我自己的情況,積極思維,分析、解決問題的能力，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。

我是一個遵紀(jì)守法，尊敬師長，樂于助人的人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家

看圖

勤能補拙的事例：

王守仁是我國明代中葉著名的哲學(xué)家和教育家。

王守仁出生在一個封建貴族家庭。他父親官至兵部尚書，但是，王守仁似乎一點兒也沒有遺傳到父親的聰明。

他5歲還不能說話，當(dāng)時大家都以為他是個啞巴，有的人還以為他根本就是一個白癡。但是他父親不這樣看，他覺得王守仁只是生病了，他四處尋訪名醫(yī)，只要聽說哪里有名醫(yī)，他就派人去請。到王守仁6歲的時候終于把病醫(yī)治好了。

王守仁病好之后，智力卻顯得一般。因為小時候不會說話，也沒有讀過書，因此，比起別的小孩子，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語：＂他這么遲才開始學(xué)說話，當(dāng)然笨啦！也別指望他以后會有大出息。＂

小守仁本來就覺得自己比別人笨，現(xiàn)在又聽到別人這樣嘲笑自己，心理更加難受。他跑到父親懷里哭訴：＂父親，別人都說我笨，我真的很笨嗎？"

父親聽了他的話說：＂孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)憤努力，爭口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？"

有人父親的鼓勵，王守仁又有了信心。他始終記得父親曾經(jīng)給他講過的＂笨鳥先飛＂的故事，并時時提醒自己要努力學(xué)習(xí)。平時讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍、三遍，甚十遍。他抓緊時間，把別人玩耍的時間都花在學(xué)習(xí)上了。白天他認(rèn)真聽先生的課，放學(xué)后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時間，他一個人跑進(jìn)父親的書房，認(rèn)真讀書，直到家人催促他吃飯、睡覺。年年如此，從不間斷。

父親見守仁如此爭氣，心里很是高興。他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，有時還請一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來了客人，談?wù)撎煜麓笫碌臅r候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。母親見了也非常欣慰，更加細(xì)心地照顧他。她不僅給他收拾出一間書房，還不許別人去打擾他讀書。

就這樣，在父母的鼓勵支持和他自己的努力下，王守仁的學(xué)習(xí)成績提高很快，先生的提問，他也回答得很有主見，最后竟成了先生的得意弟子。

就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛、刻苦勤奮的精神，長大后，成了著名的哲學(xué)家和教育家。

勤能補拙的事例有如下：

王守仁是我國明代中葉著名的哲學(xué)家和教育家。

王守仁出生在一個封建貴族家庭。他父親官至兵部尚書，但是，王守仁似乎一點兒也沒有遺傳到父親的聰明。

他5歲還不能說話，當(dāng)時大家都以為他是個啞巴，有的人還以為他根本就是一個白癡。但是他父親不這樣看，他覺得王守仁只是生病了，他四處尋訪名醫(yī)，只要聽說哪里有名醫(yī)，他就派人去請。到王守仁6歲的時候終于把病醫(yī)治好了。

王守仁病好之后，智力卻顯得一般。因為小時候不會說話，也沒有讀過書，因此，比起別的小孩子，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語：＂他這么遲才開始學(xué)說話，當(dāng)然笨啦！也別指望他以后會有大出息。＂

小守仁本來就覺得自己比別人笨，現(xiàn)在又聽到別人這樣嘲笑自己，心理更加難受。他跑到父親懷里哭訴：＂父親，別人都說我笨，我真的很笨嗎？"

父親聽了他的話說：＂孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)憤努力，爭口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？"

有人父親的鼓勵，王守仁又有了信心。他始終記得父親曾經(jīng)給他講過的＂笨鳥先飛＂的故事，并時時提醒自己要努力學(xué)習(xí)。平時讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍、三遍，甚十遍。

他抓緊時間，把別人玩耍的時間都花在學(xué)習(xí)上了。白天他認(rèn)真聽先生的課，放學(xué)后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時間，他一個人跑進(jìn)父親的書房，認(rèn)真讀書，直到家人催促他吃飯、睡覺。年年如此，從不間斷。

父親見守仁如此爭氣，心里很是高興。他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，有時還請一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來了客人，談?wù)撎煜麓笫碌臅r候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。母親見了也非常欣慰，更加細(xì)心地照顧他。她不僅給他收拾出一間書房，還不許別人去打擾他讀書。

就這樣，在父母的鼓勵支持和他自己的努力下，王守仁的學(xué)習(xí)成績提高很快，先生的提問，他也回答得很有主見，最后竟成了先生的得意弟子。

就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛、刻苦勤奮的精神，長大后，成了著名的哲學(xué)家和教育家。

勤能補拙的典型事例包括但不限于：

1、龔智超8歲那年，一個很偶然的機會，迷上了小小的羽毛球。但是她少年喪父，家庭貧困，承受著一般同齡人少有的精神負(fù)擔(dān)和心理壓力。并且她身材矮小，身材矮小，身材矮小，先天條件差。但是她深知“勤能補拙，笨鳥先飛”的道理。

在訓(xùn)練中，她每天穿著裝有6公斤沙的特殊訓(xùn)練服，練習(xí)步法、打球、跳繩、跑步。無論她去哪兒，她都會帶上一個鉛球，以增強她的握力。每天她都想比別人多練習(xí)，希望教練多指點，希望多和強對手一起訓(xùn)練。正是這“三多”，才使她最終“不動聲色”。隊長和教練們對她親如家人的關(guān)心與鼓勵是她至今奮斗不止的動力。

2、我國著名數(shù)學(xué)家張廣厚（圖中左二）在少年時代刻苦學(xué)習(xí)的故事，可以對大家有個啟示。張廣厚上小學(xué)時，由于算術(shù)成績特別差，所以沒進(jìn)過初中，但他并不氣餒，他相信，只要刻苦學(xué)習(xí)，一定能克服知識上的缺點，把學(xué)習(xí)做得更好。所以他又仔細(xì)檢查了白自己的學(xué)習(xí)缺陷，尤其是數(shù)學(xué)不好的原因。

經(jīng)歷了幾個月的苦練，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的變化，并以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)。到了初中，他的學(xué)習(xí)更加刻苦，讀完中學(xué)后又以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成為國際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。在小學(xué)里，張廣厚連算術(shù)都不及格，后來卻成了大數(shù)學(xué)家，這件事講得非常生動，說明了一個道理，勤能補拙。

3、貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。

他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！

4、英國首相丘吉爾在二戰(zhàn)期間，是一位杰出的演說家，被列為世界十大著名演說家之一。但丘吉爾剛在國會發(fā)表演說時，就栽了個跟頭——當(dāng)他講到一半時，突然忘了下句，怎么也想不起來了，憋得滿臉通紅，只好停下來，尷尬地回到座位上。

但是他并沒有泄氣，而是潛心研究演講技巧，經(jīng)常鍛煉口頭表達(dá)能力。值得稱道的是，丘吉爾最終成為了20世紀(jì)杰出的演說家和政治家。

初中綜評典型事例寫法，例舉如下：

1、我認(rèn)為自己能用心主動按時按量的完成分配到的社會實踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時向組長匯報。在進(jìn)行社會實踐的過程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時進(jìn)一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的潛力有所提高。性格開朗大方，對待同學(xué)主動熱情對待老師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責(zé)感和正義感的學(xué)生。并且性情開朗，關(guān)心群眾，樂于助人。學(xué)習(xí)刻苦，有頑強的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價值觀。對老師指出的錯誤能虛心理解!能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系，用心參加班集活動，組織潛力強。書法方面有特長，是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

3、課上認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點。當(dāng)自己的應(yīng)用潛力還是有些差，就應(yīng)多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。用心參加群眾活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團結(jié)互助約束自己的行為尊重身旁每一個人的想法能夠很快營造一個簡單愉悅的氛圍我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與推薦，見解獨特。

　　補語包括主語補語和賓語補語。賓補也可以是從句，即賓補從句。如：賓語的補語

　　We made him copy the sentence. 我們讓他抄寫這個句子。（copy the sentence就是賓語的補足語）

　　Father will not allow us to play on the street. 父親不讓我們在街上玩耍。（不定式 就是賓語的`補足語）

　　You can call me what / whatever you like. 你叫我什么都行。（從句 what / whatever you like就是賓語的補足語）

　　We will soon make our city what your city is now. 我們很快就會把我們的城市建設(shè)成你們現(xiàn)在城市的樣子。（從句what your city is now就是賓語的補足語）