高三英語學(xué)習(xí)效率低

　　學(xué)習(xí)相對來說，本就是一件比較枯燥、無趣的事情，很容易讓人失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。即便你是一個(gè)很善于自我激勵(lì)的人，也難保時(shí)時(shí)都有飽滿的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么，當(dāng)我們學(xué)不進(jìn)去、不想學(xué)習(xí)的時(shí)候該怎么辦呢？

　　1、學(xué)不進(jìn)去就跟走神一樣，如果你強(qiáng)硬的把注意力拉回來，能夠收到的效果也是極差的，而且很多時(shí)候你根本就控制不了。所以當(dāng)我們學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，就適當(dāng)?shù)男菹⒁幌?，或者換個(gè)稍微有意思的事情做做（不過有注意時(shí)間把握）。

　　2、如果你動(dòng)不動(dòng)就學(xué)不進(jìn)去，然后就干其他事情，長此以往是斷不可行的，所以要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，列出學(xué)習(xí)可能給你帶來的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。

　　3、要根本的改變學(xué)不進(jìn)去的窘態(tài)，就要從學(xué)習(xí)本身入手，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。建議學(xué)習(xí)掌握《精英特速讀記憶》的能力，速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學(xué)習(xí)方法。通過訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高，同時(shí)極大的縮短了學(xué)習(xí)的時(shí)間，平時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)在幾十分鐘甚至十幾分鐘就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)提高很多。

　　4、做學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)的過程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

當(dāng)學(xué)習(xí)效率低時(shí)要樹立目標(biāo)、制定計(jì)劃、學(xué)會(huì)總結(jié)。

1、樹立目標(biāo)。目標(biāo)是可以驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果是否有長進(jìn)，讓自己知道在進(jìn)步，給予自信，自信也是很重要的東西。

2、制定計(jì)劃。計(jì)劃會(huì)讓人無事可做，不知道干什么這一類情況通通消失。讓行動(dòng)更具有條例理性，可以節(jié)約時(shí)間，更好地提高學(xué)習(xí)效率。要注意的是，計(jì)劃一定要詳細(xì)，每一天的幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么，一一列出來，并持之以恒。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)。總結(jié)是對知識(shí)點(diǎn)的梳理，可以把腦海中混雜的知識(shí)點(diǎn)變得井然有序，方便記憶。也可以鞏固所學(xué)知識(shí)。每個(gè)星期至少總結(jié)一次，最好每天上完課，都花十分開總結(jié)?？偨Y(jié)一開始時(shí)最好先不看書，看筆記，就寫，想到什么寫什么，之后再看書，這也是對知識(shí)的回顧。

學(xué)習(xí)效率低的原因

1、學(xué)習(xí)時(shí)間很長，得不到有效的休息

多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持，可是當(dāng)學(xué)生疲勞的時(shí)候，思路變得不清晰，面對大量的知識(shí)，覺得很乏味，甚至失去興趣。

有時(shí)候，上課以及自習(xí)課容易走神，學(xué)過的部分容易被忘記掉。一些學(xué)生由于長時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學(xué)習(xí)，可能性不大。

2、重復(fù)著大量同樣的內(nèi)容，沒有做到精簡

學(xué)期結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過的試卷、作業(yè)、資料等拿過來看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題，還有一些學(xué)生將自己有限的精力和時(shí)間放到無限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費(fèi)了大量的時(shí)間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說明了問題。那么現(xiàn)實(shí)中能解決了多少屬于自己的問題才是關(guān)鍵。

這個(gè)不是硬來的!小孩幾歲了！?如果??！?你就要管嚴(yán)?一點(diǎn)?也不要太嚴(yán)格了！始終是自己的孩子嗎、會(huì)心疼的！盡量和他好好說大學(xué)生的故事?考上大學(xué)的好處！

徒勞無功 [ tú láo wú gōng ] 生詞本基本釋義 詳細(xì)釋義 [ tú láo wú gōng ]白白付出勞動(dòng)而沒有成效。出 處宋·朱熹《詩集傳》：“厭小而務(wù)大；忽近而圖遠(yuǎn)；將徒勞而無功也。例 句建設(shè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的工作一定要周密考慮，合理布局，否則會(huì)～。

徒勞無功 [ tú láo wú gōng ]

生詞本

基本釋義 詳細(xì)釋義

[ tú láo wú gōng ]

白白付出勞動(dòng)而沒有成效。

出 處

宋·朱熹《詩集傳》：“厭小而務(wù)大；忽近而圖遠(yuǎn)；將徒勞而無功也。

例 句

建設(shè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的工作一定要周密考慮，合理布局，否則會(huì)～。