初中英語教科研札記

這個看你自己的能力啊

寫自己這一天的心情，這一天的感想，這一天的所見所聞，和進一步引發(fā)的思考。
嗯，我是這么寫的。

科學研究是指創(chuàng)造知識和整理、修改知識，以及開拓知識新用途的探索工作。科學研究通常按過程不同可分為基礎研究、應用研究和開發(fā)研究。

基礎研究：基礎研究是指以探索知識為目標的研究。多數(shù)在實驗室中進行。

應用研究：應用研究是指運用基礎研究的成果和有關知識，為創(chuàng)造新產(chǎn)品、新方法、新技術、新材料等技術基礎所進行的定向研究。其有目的、計劃和時間限制，其成果有實用價值。

開發(fā)研究：開發(fā)研究是指利用基礎研究、應用研究的成果和有關知識，為創(chuàng)造新產(chǎn)品、新方法、新技術、新材料，以及為生產(chǎn)產(chǎn)品或完成工程任務而進行的技術研究活動。其有明確的目標、計劃性強，有嚴格的時間限制。

丟人啵，你到哪搜不行

札記的一個最大特點是隨意性強，可以短而不成文，一句話最經(jīng)典。它無須面面俱到，不必為立意煞費苦心，也不必為謀篇布局絞盡腦汁。正如一個學生所說：“某事觸動了自己的某根神經(jīng)，感情突然沖動，就可以把它記載下來。無頭無尾，想怎么寫就怎么寫?！?不過，寫札記，平淡之作易得，意蘊雋永的佳句難求。札記是“雕蟲”卻不是“小技”，它最能體現(xiàn)一個人的思想境界、審美修養(yǎng)和語言功力。 請體會下面幾則出自名家的“札記段子”： 逆境并不能使我們遠離自己的理想，相反，它會讓我們更加靠近。 禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯；第二種是行為不檢點和輕慢。要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規(guī)則：不要看不起自己，也不要看不起別人。 上面兩則札記，顯出了寫作者的風趣機智，讓人產(chǎn)生“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的頓悟，雖無“畫龍”的氣勢，卻有“點睛”的效果。 那么，學生寫札記時必須注意什么呢？ 第一，寫札記要求真求趣。寫札記一般要避免正面去寫大而繁的素材，應多選擇那些偶發(fā)而又可以有所寄托的生活片斷，寥寥幾筆，造成一種情勢，一種氛圍，一種趣味。 請看學生寫的幾則《考場心得》： 考場氣氛永遠不會活躍起來，除非老師突然離開。 你唯一知道時間的寶貴是在考試結(jié)束鈴響起的那一刻。 抄別人的答案時，千萬別抬頭，一抬頭，老師就來了?！罢妗焙汀叭ぁ北举|(zhì)上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充滿激情和捕捉力。這幾則學生札記就是證明。 第二，語言上要曲折跌宕，力忌平白。如江南園林，講究匠心獨運，廊要曲折，窗要借景，山水要搭配，竹木要掩映。 請品讀學生寫的《漫步臺城》： 我突然有了一種感覺：沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒有廢墟的地方太擠了，而掩蓋廢墟的舉動又太偽善了。 這則札記沒有平鋪直敘，而是在人們常說的一層意思后轉(zhuǎn)出更深的一層意思來。生活中靈性的頓悟在語言的承轉(zhuǎn)之中放射出來，讓人在一愣之后點頭佩服，顯得奇警脫俗。 第三，抓住生活的瞬間，從一個角度切入，用充滿靈性的語言穿透生活的表象，對生活進行機智破譯。 如下面幾則學生寫的“札記段子”： 人有兩種，我想，一種適合豢養(yǎng)，一種適合放牧。 關切是問，而有時，關切是不問。 女子是脆弱的，而母親卻是堅強的。 上面的札記告訴我們：悟性比記性更重要。（作者單位：湖北英山一中）

可以寫自己的感受，看到好的語句可以記錄下來，靈感出現(xiàn)的幾個句子等等。格式比較散漫

我之前寫的札記

在不安靜的世界里做安靜的人，做一個無風無浪的夢。
這是個動蕩的世界，但還是有一些人和事，始終沒有改變。
我們每天都在編故事。
整個世界都被淋濕，太陽已經(jīng)熄滅。
……

科研是探索、發(fā)現(xiàn)新的物質(zhì)或規(guī)律；研發(fā)是研究發(fā)明產(chǎn)品。