兒童右腦訓(xùn)練小故事

左右腦機(jī)能分擔(dān)理論是兒童右腦開發(fā)寶典訓(xùn)練營的理論基礎(chǔ)，兒童對事物的思考主要是靠右腦，適當(dāng)?shù)拇碳び夷X可以讓右腦得到更好的發(fā)展，促進(jìn)和開發(fā)右腦對兒童的學(xué)習(xí)都有著很大的意義，兒童右腦開發(fā)寶典到底是怎樣的一種理論呢？兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練應(yīng)該如何進(jìn)行？這是當(dāng)今父母最關(guān)心的問題，下面我們給父母介紹一下寶寶左右腦的分工情況：

左腦主管的是抽象性思維，比如：語言，推理，判斷，計(jì)算，閱讀等。右腦主管的是形象性思維，比如：知覺，圖形，色彩，旋律，想像等。

當(dāng)今中國的兒童教育中，一種不好的現(xiàn)象是左腦接受了過度的訓(xùn)練，父母在對孩子進(jìn)行智力開發(fā)時(shí)，也是早早地進(jìn)行左腦潛能的訓(xùn)練，給他講故事，教他認(rèn)字，讓他反復(fù)背誦兒歌或唐詩。這些無不是左腦的功能，右腦方面的訓(xùn)練則很少進(jìn)行。這樣久而久之導(dǎo)致了右腦功能的退化。

然而，科學(xué)研究表明，右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍，人腦的總能力和效率的提高很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。右腦一直被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)所需要的想象，直接和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。

幼兒，少兒時(shí)期是開發(fā)右腦的關(guān)鍵期。右腦的潛能如不加以開發(fā)和訓(xùn)練，會(huì)在成長過程中喪失。父母都希望自己的孩子聰明過人，都絕不會(huì)忽視對孩子智力和潛能的開發(fā)。學(xué)之源兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練營是專為3-8歲兒童開發(fā)的多媒體教程，它運(yùn)用最新科學(xué)理念，采用三種方式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，即物象觀察訓(xùn)練，聯(lián)想訓(xùn)練，物像記憶能力訓(xùn)練。

能有效地激發(fā)孩子無窮的創(chuàng)造力，豐富的想象力，高度的專注力，積極的學(xué)習(xí)力，快速的理解力，超強(qiáng)的記憶力，較高的免疫力。同時(shí)增強(qiáng)了孩子的自信心，鍛煉孩子的情緒自控及管理能力，開闊了孩子的視野。通過訓(xùn)練你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得更加聰明了。

a音樂是一種靈感音樂，起源于美國，音樂大師在彈奏a音樂時(shí)要把宇宙中的信息，自然界的信息，與生命的信息都融于思維中，這種音樂的節(jié)拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間，當(dāng)人一聽到這種音樂時(shí)，腦內(nèi)就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生a 腦波，所以a音樂能把人的腦波調(diào)動(dòng)到a波狀態(tài)，當(dāng)腦波處于a波狀態(tài)，潛意識(shí)就會(huì)發(fā)揮作用。

a音樂不是用作藝術(shù)欣賞的，而是用來開發(fā)大腦，激發(fā)潛能，協(xié)調(diào)身心的。不是所有的古典音樂都能激發(fā)美好的腦波a波，精神充沛。學(xué)之源兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練營研究選擇的a音樂是經(jīng)過了嚴(yán)格的腦波檢測，長期聽賞將在無形中開發(fā)右腦潛能，激發(fā)靈感和想像力，改善身心狀況。

對孩子右腦的開發(fā)的訓(xùn)練有著重大的意義，右腦的發(fā)達(dá)直接影響著兒童的形象性思維，孩子右腦的及早的訓(xùn)練對兒童整體發(fā)育和智力發(fā)育有著重大意義，父母多和孩子做游戲也是開發(fā)右腦的一個(gè)有效途徑，和孩子在一起唱歌跳舞也能讓兒童的整體發(fā)育更健全，父母要從多方面引導(dǎo)兒童多動(dòng)手，多動(dòng)腦，讓孩子在活動(dòng)中得到平衡發(fā)展。

總結(jié)：通過以上的介紹，父母對孩子右腦開寶典訓(xùn)練發(fā)情況有所了解了，要想孩子聰明健康必須要靠父母正確的引導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，父母在和孩子玩耍時(shí)可根據(jù)游戲的內(nèi)容適當(dāng)向孩子提出一些簡單的問題讓孩子思考，用這樣的方式可以讓孩子開動(dòng)腦筋，開闊視野，增強(qiáng)思維訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練父母一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可喜的變化，孩子也會(huì)越來越聰明。

右腦潛能開發(fā)教育是一項(xiàng)針對0-18歲孩子開發(fā)潛能的教育，通過一系列科學(xué)系統(tǒng)的右腦潛能開發(fā)方法促進(jìn)孩子大腦的生長發(fā)育，使得神經(jīng)元細(xì)胞健康發(fā)育，神經(jīng)元細(xì)胞間的的連接更加緊密，構(gòu)成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有的還未開發(fā)的潛能引導(dǎo)出來，激發(fā)右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力、創(chuàng)新力、感知力等各項(xiàng)智力潛能。

引領(lǐng)右腦比較專業(yè)

引領(lǐng)右腦是我給孩子找的比較專業(yè)的機(jī)構(gòu)

有專業(yè)的教材和專業(yè)老師

孩子現(xiàn)在非常自信，父母能感覺到孩子的改變。我真的很感謝引領(lǐng)右腦

激發(fā)、鍛煉右腦并不困難。無論任何人，只要稍稍用上點(diǎn)功夫，就能將沉睡的右腦喚醒。

?

1、聽音樂 培養(yǎng)自己對音樂的興趣，多聽各種音樂，尤其是一些大師的音樂作品。?

貝多芬說：“音樂比所有的智慧和哲學(xué)都具有更高的啟示。”的確，音樂可以滋潤人們的心靈，震撼人們的精神，帶給人們溫馨、安寧的氣氛，還可以讓左腦得到刺激。?

?

2、增加對左手的使用頻率 大量研究表明，在許多領(lǐng)域，左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂方面、雕塑方面成績都更加突出。因此，在生活中，應(yīng)有意識(shí)地用自己的左手多做一些事情，有可能的話，還可以盡量使用左手寫字。這樣，將顯著地改善并加強(qiáng)記憶力。?

?

3、運(yùn)用形象手段開發(fā)右腦功能 一般來講，把具體的、形象的與抽象的、概括的知識(shí)結(jié)合起來，更能充分地發(fā)揮兩個(gè)半腦的功能，從而使大腦功能更能協(xié)調(diào)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。平時(shí)可以邊看電影、電視、錄像，邊進(jìn)行思考。?

?

4、經(jīng)常欣賞藝術(shù)品 要經(jīng)常欣賞富于寓意的現(xiàn)代畫、雕刻作品，結(jié)合作品發(fā)揮自己的想像力。值得注意的是，如果你的目的是增強(qiáng)你的右腦的功能，就不要一面拿著相關(guān)材料，一面對照著觀賞藝術(shù)品。因此，你這樣做實(shí)際上是讓左腦不停地工作，其結(jié)果既不能專心致志地欣賞，右腦也就得不到相應(yīng)的刺激。?

?

5、在腦海中呈現(xiàn)畫面 要努力在頭腦中浮現(xiàn)念頭、情景，以圖像形式來呈現(xiàn)。例如，可以讀一些劇本，根據(jù)劇本中的描寫，在頭腦中呈現(xiàn)舞臺(tái)情景，并有意識(shí)地告訴自己，“這是舞臺(tái)情景在我頭腦中的浮現(xiàn)”。同時(shí)，不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用，而是能有意識(shí)地一邊讀劇本，一邊去想像。想像出場人物的言談形象、音容笑貌。?

?

6、放飛你的想像力 愛因斯坦說過：“想像力比知識(shí)更重要。”他卓越發(fā)現(xiàn)不僅是長期的知識(shí)積累中產(chǎn)生的，也可以說是自由豐富的想像力帶來的。因此，盡量地將你的想像力放開，無論它多么滑稽。不妨看看動(dòng)畫片，有時(shí)間和小孩子對對話，這對于提高想像力都是大有好處的。