文化墻布置初中英語

壁畫、照片墻、公告蘭、墻上掛點裝飾物，要弄的有個性化、有特色、中西結(jié)合、知識配哈族、潮流配低碳、總之讓人看上去新穎，但不失內(nèi)涵，有特色，但不張揚還有費用上控制好哦~

第一步:選址。根據(jù)公司辦公場地的大小和位置,選定一個區(qū)域或位置作為文化墻的建設(shè)點;
第二步:設(shè)計主題和子標(biāo)題?？梢栽O(shè)為某某公司企業(yè)文化墻,或者直接設(shè)為員工文化墻。
第三步:充實內(nèi)容。根據(jù)不同的主題及子標(biāo)題,張貼相應(yīng)的作品。可以是照片,可以是新員工簡介,可以是某項活動的總結(jié),也可以是某個領(lǐng)導(dǎo)的作品。

那要看你教室的面積多大，裝飾比例要合適，不然容易造成寶寶視覺壓力。至于制作方法可以根據(jù)園內(nèi)要求來做，可以直接畫上去，也可以借助KT板或其他材料做鋪墊，方法很多，要根據(jù)環(huán)境掌握。



準備工作有N多，書籍也有很多，不過幼兒園應(yīng)該準備這方面的材料。

是玩美幼教出版的！你是北京的吧，在北京朝陽區(qū)水準子有個圖書批發(fā)市場，一層有賣的有一家墻面設(shè)計的最全好像是103號攤位。

教育發(fā)展河幼園主題墻飾作促進幼發(fā)展缺少環(huán)境直幼園重要部二期課改幼所都納入教育范疇幼參與越越主題墻面環(huán)境內(nèi)容像前重視作品精致、漂亮、完整;像前環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼思維行依附于教師思維行今主題墻面論內(nèi)容源、主題產(chǎn)等面都、直觀、真實再現(xiàn)師幼間近距離;幼與教師間親密關(guān)系;幼與幼間情氛圍《幼園教育指導(dǎo)綱要》明確提環(huán)境重要教育資源應(yīng)通環(huán)境創(chuàng)設(shè)利用效促進幼發(fā)展幼發(fā)展本創(chuàng)設(shè)幼發(fā)展所需要主題墻飾顯尤重要我知道幼園環(huán)境包括兩面:物質(zhì)環(huán)境二理環(huán)境作物質(zhì)環(huán)境墻面環(huán)境我朝夕相處官帶給幼關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等素刺激情帶給愉悅某種程度講墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)幼園教育教效手段實踐發(fā)現(xiàn)其實環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別主題墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)卻存著許問題

比幼園慣例要求教師初布置環(huán)境進行環(huán)境評比必定造教師設(shè)想計劃、幼設(shè)想計劃少純粹追求環(huán)境布置結(jié)存著教師手腦、幼手腦少墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容重視作品精致、漂亮、完整教師策劃、設(shè)計現(xiàn)象普遍再由于初花氣力精布置環(huán)境舍更換存著墻飾整期變化既固定、變化少等問題應(yīng)飾呢 、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻飾說 環(huán)境說其關(guān)鍵經(jīng)良設(shè)計環(huán)境起暗示作用起誘發(fā)孩積極行作用環(huán)境作用潛移默化并斷重復(fù)所效比教師言傳身教更實比:班班候我結(jié)合我家主題墻面貼全家福減少班幼剛?cè)雸@存焦慮安讓孩刻受爸爸媽媽與起;另外我室墻布置我媽媽墻飾瞧媽媽眼睛漂亮臉帶著笑仿佛說:寶寶別害怕媽媽呢每孩想家想媽媽看看面墻像看自媽媽教師用體幼走家庭幼園陌環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)努力激起幼班級牽掛點園愿望教師墻面環(huán)境布置融入幼情關(guān)注教師幼關(guān)懷借助環(huán)境表達使幼沐春風(fēng)潤春雨由見教師選擇環(huán)境墻飾內(nèi)容更考慮內(nèi)容隱含教育價值能味追求精致、美觀例班主題世界,我孩自寫畫父母工作調(diào)查表貼主題墻,使孩墻僅知道自父母工作,看其爸爸媽媽工作,解世界各行各業(yè)班主題我哪我位做醫(yī)家收集幅十月懷胎母孕照片貼墻面供幼欣賞讓僅知道自哪更受母親辛苦……其實些東西收集起并困難師既沒化太工夫體現(xiàn)孩主環(huán)境要我做定能讓環(huán)境說起 二、交幼主權(quán) 期環(huán)境創(chuàng)設(shè)面要師精打造環(huán)境難引起幼共鳴原何?環(huán)境著太意志哪幼自主與創(chuàng)造?要想讓幼自主創(chuàng)造師首先要放手要主權(quán)給孩 環(huán)境創(chuàng)設(shè)面我改傳統(tǒng)做鼓勵孩積極參與班級環(huán)境設(shè)計與制作全程使幼體驗設(shè)計與制作快樂享受功喜悅:我班創(chuàng)設(shè)趣昆蟲主題墻飾先師共同討論墻飾布局由師創(chuàng)作背景:遠處藍、黃綠相間公園、茂盛樹林及肥沃黃土讓孩其豐富內(nèi)容畫做收集貼面掛面孩享受程高興圍繞漂亮服裝主題我給幼提供各種材料量運用廢舊材料搭舞臺……讓孩自設(shè)計衣服畫貼剪絕孩都使用舞臺表演孩自發(fā)拿著我照相機拍照照片洗照片統(tǒng)統(tǒng)貼舞臺背墻面頗點像劇照,看著認真才發(fā)現(xiàn)才真需要…… 現(xiàn)每面墻壁每件作品都孩經(jīng)驗提升具體體現(xiàn)每件作品都孩習(xí)、參與寫照幼環(huán)境主應(yīng)該讓按照自意愿想創(chuàng)設(shè)環(huán)境環(huán)境幼說更具教育意義! 三、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)態(tài)化 所說態(tài)化體現(xiàn)兩面:第:指主題墻面創(chuàng)設(shè)內(nèi)容呈變隨變化增減隨著幼興趣需要布置墻飾隨著季節(jié)變化或主題變化變化每都要重新布置能師工作量挑戰(zhàn),所我覺創(chuàng)設(shè)環(huán)境逐步深入與豐富班主題特別我非主題孩進入班經(jīng)討論題比幼園啊自喜啊些墻飾都根據(jù)孩需要斷豐富變化程幼斷收集、儲存、整理、交流與享信息觀察、思維、交往及表達能力均獲提高內(nèi)容經(jīng)換主題我保留第二:態(tài)化表現(xiàn)墻面、直觀、真實再現(xiàn)師幼間近距離;教師環(huán)境墻面布置融入幼情關(guān)注面蘊含著教師與幼、幼與幼間真切情另面幼主身份參與整環(huán)境改變每都墻面寄托自愿宣泄自內(nèi)情需要相信自使環(huán)境變體驗功喜悅:班主題墻面我夢讓幼真自所思、所想、自情融入墻飾讓墻飾真幼與教師近距離 皮亞杰認知發(fā)展理論認:幼通與環(huán)境事物相互作用獲知識、形概念陳鶴琴先教育理論指:創(chuàng)設(shè)幫助童注意四周環(huán)境發(fā)展童各種興趣滿足童求知欲培養(yǎng)幼觀察力 總環(huán)境作重要教育資源幼影響雖隱性卻巨幼園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)再強調(diào)美化、綠化、凈化等外裝飾再教師手工勞更再盲目仿效流行趨勢我應(yīng)幼發(fā)展需要目緊緊圍繞教育目標(biāo)教內(nèi)容發(fā)揮孩主體作用充調(diào)參與積極性共同創(chuàng)設(shè)幼所喜與產(chǎn)互主題墻面環(huán)境使幼認知、情等面產(chǎn)隱性影響

黑色猶如夜晚的天空

可用夏天里的星星為主題

輔助月亮，小天使和睡著的太陽

色彩使用艷麗明亮的顏色

整體搭配要簡單大方，拒絕細碎

簡筆畫就好，不要太復(fù)雜，色彩更能吸引孩子們的眼球

你好，文化墻設(shè)計方法如下:一、指導(dǎo)思想你好，很高興給你解答，我給你提供一些我的經(jīng)驗，你參考一下班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。二、實際意義1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

卡通城堡，海底世界，動物世界，開心樂園，卡通森林。

到廣告公司做一塊泡沫板
設(shè)計好自己需要的欄目
可以把優(yōu)秀學(xué)生的照片展示
并加以介紹。
還可以展出孩子優(yōu)秀的書法
或美術(shù)作品等等。
小學(xué)可以讓孩子們自己帶一些小作品
貼在墻上