初中英語課展評

初中地理課如何評課？解答如下：

一、綜合評析法
　　
　　（1）從教學目標上分析
　　
　?。?）從處理教材上分析
　　
　　（3）從教學程序上分析
　　
　?。?）從教學方法與手段上分析
　　
　　（5）從教學基本功上分析
　　
　?。?）從教學效果上分析
　　
　?。?）從教學個性個性上分析
　　
　　（8）從教學思想上分析
　　
　　二、單項評析法
　　
　　從處理教材角度分析
　　
　　1.從教學思路設(shè)計角度分析
　　
　　2.從知識處理科學性.準確性角度分析
　　
　　3.從突出重點,抓住關(guān)鍵角度分析
　　
　　4.從搞好鋪墊,突破難點角度分析
　　
　　從教學環(huán)節(jié)設(shè)計角度分析
　　
　　1.從導(dǎo)入設(shè)計角度分析
　　
　　2.從講授新課角度分析
　　
　　3.從練習設(shè)計角度分析
　　
　　4.從課堂小結(jié)角度分析
　　
　　從教學手段運籌角度分析
　　
　　1.從課堂情景設(shè)計角度分析
　　
　　2.從課堂板書設(shè)計角度分析
　　
　　3.從課堂提問設(shè)計角度分析
　　
　　4.從運用電教手段角度分析
　　
　　5.其他
　　
　　從現(xiàn)代教育思想角度分析
　　
　　1.從發(fā)揮學生主體活動角度分析
　　
　　2.從重視思維訓練.能力培養(yǎng)角度分析
　　
　　3.從重視學法指導(dǎo)角度分析
　　
　　4.從重視學生創(chuàng)新能力角度分析
　　
　　5.其他

英語拓展課的意義在于培訓英語的興趣，多了解英語的知識比學課本更重要~

當一種菲克再生資源耗盡的時候，人類會利用科技的發(fā)展，用可再生資源去代替。只是看這種資源被運用到哪個領(lǐng)域當中，資源是有多重用途的，而某一個領(lǐng)域所需要的資源基本上也不是單一的。

作為學生角度看：
語法的學習：
概念清晰表述。
例句的舉一反三。
對應(yīng)題目加深鞏固。

單詞的學習：
發(fā)音；拼寫；記憶；
一詞多義；
單詞變形；
詞組學習；
例句，不同詞性、詞組例句，以及例句舉一反三。

課堂氛圍：
學生能積極參與（能及時提問不懂的地方；能表達自己的獨特想法）
學生的關(guān)注度（學生不走神，課程豐富有趣吸引人，且不死板） --個人覺得這是最難的。從小到大我也沒見過幾個學校里正常上課的老師備課會多有趣。
學生的反饋（能否根據(jù)學生的反饋調(diào)整自己的教學進度、內(nèi)容、風格）
*教學內(nèi)容（國內(nèi)免不了應(yīng)對應(yīng)試教育，緊靠大綱，不偏離教學中心）
作業(yè)內(nèi)容（和作業(yè)內(nèi)容相輔相成的教學，不脫離實際）

英語這學科，還是很需要學生自己花功夫的。
而且在中國的英語教學難免顧此失彼，越應(yīng)試，越缺少了樂趣。只能課后自己尋找樂趣，比如看美劇。

1、符合初中學生的特點。

2、要學以致用，對學生有幫助。

3、切合本班實際。

1、教學態(tài)度。 在課堂教學中，教師教學態(tài)度引導(dǎo)著學生上課情緒和求知熱情。一個對教學負責、嚴格要求，又能發(fā)揚教學民主的老師肯定受到學生的歡迎。
2、教學方法 。雖然教無定法，但教法必須靈活實用，能夠注意啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生所需的一些能力。在教學中，我們必須轉(zhuǎn)變學生陳舊的完全接受式學習，提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學習。
3、教學組織。安排 教學組織安排的基本要求是：能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密，能根據(jù)學生學習現(xiàn)狀實時調(diào)整教學計劃。這是任何一位教師基本的素質(zhì)。
4、教學語言。 教師教學語言可謂豐富多彩，千變?nèi)f化，各有千秋。但教學語言也有它的基本要求：語言準確、清晰、邏輯性強、形象生動。
5、課堂板書。 板書是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，是對一節(jié)課的內(nèi)容進行“簡筆畫”式的勾勒。

站姿是否挺拔精神，語速快慢，語調(diào)如何，情感是否飽滿，語言是否流暢。

英語聽課評語：

　　請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。

　　X老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

　　X老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效益會更高。

　　本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

　　本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

　　教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

　　教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復(fù)習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

　　X老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，

　　教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。

你好，很高興能回答你的問題。首先，我特別想問一下，你是初幾的同學，如果是初一初二，以學習知識為主的話，方案就是圍繞如何學這個中心來展開，如果說你是初三的話，方案圍繞著如何復(fù)習來展開，接下來，我默認為你是初一初二的同學，如果你是初三的，請告訴我，我會對這個方案進行補充，好吧？那么我進入正題，好，前邊說過，初一初二圍繞著如何學來展開，那么，如何學呢？首先，我必須告訴你的是，歷史在初中所占比重不是很大，不需要做過多了解，仍然建議你把中心放在主科上，萬不可本末倒置，上課認真聽，不認真聽課就連神仙下凡也救不了你。。。把握好課堂時間，這是我告訴你的第二點，復(fù)習時，推薦你采取這個辦法，先看書，看好知識點，老師都會給畫的，把知識點背下來，不要相信什么不背就會的謠言，都是坑你的，我對歷史很感興趣，但是不背也還是不行的，看完之后，背完之后，做提綱，這個方法很好用，讓自己對每一課有一個大體認識，記住了，一開始你可能不大會，這個時候不要害怕，可以用老師給你的提綱作為參考，但是，切記切記，千萬不可以把內(nèi)容什么的做的一樣，那樣就沒有意義了，吸收框架，填充內(nèi)容，這里需要注意的是制作的時候一定要把書合上，不合書你還是做不到清晰思路，這是第三點，最后一點，培養(yǎng)對于歷史的興趣，多看些歷史故事什么的會幫助你，那里還有問題，告訴我，我能幫的肯定盡力，不知道你對我的回答滿意嗎？

《英語課程標準》明確指出，英語課外活動是學生英語學習的重要組成部分，能為學生的語言實踐和自主學習提供更大的平臺。對教師而言，新課程改革要求教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)以學生為中心，以學生的興趣愛好為課堂教學設(shè)計的出發(fā)點，注重課堂教學的延伸和拓展，真正實現(xiàn)新課標提出的“組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道”的新理念。