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蟲族主宰在異界

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語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解。語言表達能力必須從小培養(yǎng)。正如《幼兒園指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和罩燃并思維能力。”因此，加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)途徑可以從以下幾方面著手：
一、注重在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想象力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼段明兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。如教師上《猴子吃西瓜》時，有幼兒問：“為什么有的猴子說吃西瓜是吃皮的？”為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說：“是呀！為什么呢？”教師建議幼兒回家后讓爸爸媽媽買回西瓜，切開嘗嘗。通過品嘗和觀察后，老師請幼兒說說：“吃西瓜是怎么吃的？它的味道怎樣？”孩子們會說：“吃西瓜應(yīng)該是吃里面紅紅的瓤，而不是吃皮”，“西瓜的味道是甜甜的”，“小猴子錯了……”。在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標。如講“等明天”的故事以后，老師讓幼兒用繪圖的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：小猴、松鼠、大象等。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學習的積極性、創(chuàng)造性和想象力。在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
在幼兒園語言教學的傳統(tǒng)教學中，有不少好的經(jīng)驗，其中也不乏創(chuàng)造性教育，但由于各種原因的影響，實際上注入式多，定向思維多。在故事教學中，常見的是教師老師講，幼兒聽，然后提幾個問題，在老師指點的范圍內(nèi)學習詞句、記憶情節(jié)。在詩歌教學中，有的教師只是讓小朋友一次又一次地讀，直到能背誦為止。有些本來是屬于創(chuàng)造性講述范疇的課型，如續(xù)編故事、生活經(jīng)驗講述等，也被束縛在教師所規(guī)定的范圍里，因而限制了幼兒的思維，也阻礙了幼兒語言的發(fā)展。產(chǎn)生這些現(xiàn)象，往往是由于教師忽略了幼兒的主體地位，忽略了幼兒的積極性、創(chuàng)造性的特點。如今進行課程改革了，在語言教學中，應(yīng)把幼兒思維活動的定向性，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒成為活動的主體，為他們的思維提供廣闊的空間。
依據(jù)故事不受時間、地點、條件的限制，可以為幼兒提供豐富的自然知識和社會生活經(jīng)驗的優(yōu)勢，在對故事內(nèi)容的選擇上就有較寬的角度和范圍。從幼兒口語表達能力的培養(yǎng)出發(fā)，多選用有利于幼兒口語表達能力的內(nèi)容。在這一點上，我緊扣故事的趣味性和愉物跡悅性的特點，多選些幼兒感興趣的故事題材。如《兩只笨狗熊》中的“笨”字深深吸引了幼兒想聽想說，那狗熊到底有多笨？《聰明的烏龜》中“聰明”二字激發(fā)了幼兒聽故事的濃厚興趣，然后講述出烏龜聰明的具體表現(xiàn)。這些方面的選擇與設(shè)計，激發(fā)了幼兒強烈的求知欲望，為幼兒口語表達能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教師要在語言表達方面發(fā)揮榜樣示范作用
幼兒入園后，教師是幼兒接觸最多的人，教師的語言經(jīng)常是幼兒模仿的對象。因此，教師應(yīng)當為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言熏陶環(huán)境，不僅要不斷提高自己的文化知識水平，還要有意識地加強語言修養(yǎng)，使自己的語言規(guī)范化、科學化，提高自己的講話技巧，讓幼兒愛聽、喜歡聽、聽得懂。例如，給大班的幼兒介紹“蠶”時，就需要我們教師不僅要掌握蠶的外部形狀、特征、生長過程及經(jīng)濟價值等方面的知識，還應(yīng)注重搜集一些文學作品中的美妙語言來豐富自己的語言。給幼兒概括時可以這樣說：“一條春蠶一生中，最大的事情就是吐絲，吐完絲、做完繭，他就安安靜靜地進入了長眠。而把柔軟、潔白、光亮的絲留給人間?！庇眠@樣形象的語言來講述從而讓幼兒喜歡聽、學的會，

在新的歷史發(fā)展時期，大學生思想政治教育必須與時俱進，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，在理念、內(nèi)容、途徑、隊伍、機制等方面全方位創(chuàng)新，開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。從大學生的思想實際和切身利益出發(fā)，緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標和學生成長成才需要，切實解決學生思想、學習、生活、發(fā)展等各方面的實際問題。如大力開展創(chuàng)新教育，激發(fā)大學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；加強大學生心理健康教育，解決大學生的各種心理問題，培養(yǎng)大學生健全人格；開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。作為黨組織就應(yīng)以發(fā)展為主題，以改革為動力，以輔導(dǎo)員隊伍和學生骨干隊伍建設(shè)為抓手，以學術(shù)科技和文體活動為載體，以學生素質(zhì)教育和全面發(fā)展為中心，全面做好學生思想政治教育和日常管理工作，以實際行動推進學校高水平大學建設(shè)。具體將從以下幾個方面入手：　　一、加強隊伍建設(shè)，提升專業(yè)化水平　　政治思想教育工作關(guān)鍵是教育管理人員的專業(yè)化，教育管理中出現(xiàn)的種種問題與人員素質(zhì)高低有密切關(guān)系。輔導(dǎo)員需要不斷更新自己的觀念、知識系統(tǒng)、能力結(jié)構(gòu)，在工作定位、方法、技巧等方面不斷的學習、調(diào)整。而作為這支隊伍的管理者，時刻要思考的就是怎樣科學的設(shè)計選聘、培訓(xùn)、管理、激勵等各項制度并形成長效機制，從而促進整個隊伍的建設(shè)，這是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的根本。因此我們首先要做好輔導(dǎo)員隊伍設(shè)崗聘任和崗位考核工作，促進思想政治工作規(guī)范化建設(shè)，推進實施思想政治教育工作隊伍建設(shè)。選拔輔導(dǎo)員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，注重組織輔導(dǎo)員開展理論學習、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作交流，開展思政課題研究，加強輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)?！　《⑼晟坪蛣?chuàng)新學生思想政治教育工作　　加強學生基層黨組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。積極培訓(xùn)入黨積極分子，發(fā)展優(yōu)秀學生加入黨組織，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。同時，要注意思想政治工教育要貼近生活，引導(dǎo)學生關(guān)注時代發(fā)展和社會變遷，使思想政治教育回歸大學生現(xiàn)實生活世界，既要加強與政治、經(jīng)濟、社會、文化和科技的內(nèi)在聯(lián)系，也要加強與外部的聯(lián)系，平時多結(jié)合國際國內(nèi)形勢和學生關(guān)注熱點，組織開展形勢政策教育、思想政治教育等主題教育活動?！　∪?、政治思想教育與解決實際問題結(jié)合，做好學生日常管和服務(wù)工作　　在建立健全各級團學干部的選拔培訓(xùn)制度，加強班級和團支部建設(shè)，開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動，營造優(yōu)良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，逐步完善學生日常管理、心理健康教育、資助工作和就業(yè)指導(dǎo)工作體系，努力形成立體化工作格局。建立貧困生數(shù)據(jù)庫，規(guī)范開展貧困生認定和學生資助工作。加強學風建設(shè)，營造優(yōu)良考風，做好學習困難學生的幫扶工作。公平公正開展評獎評優(yōu)，注重典型宣傳和引導(dǎo)，發(fā)揮獎優(yōu)工作的育人功能。扎實開展心理健康教育，健全院、班兩級心理危機預(yù)警機制，密切關(guān)注高危對象和心理個案問題。及時準確處理學生突發(fā)事件，確保校園安全?！　∷?、指導(dǎo)開展團學活動，提升學生綜合素質(zhì)　　以黨建帶團建，加強基層團的建設(shè)，以暑期社會實踐、文化藝術(shù)節(jié)、學術(shù)科技節(jié)、田徑運動會等重點工作為抓手，開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)、體育、學術(shù)、科技和暑期社會實踐活動，為學生全面提高綜合素質(zhì)提供第二課堂，發(fā)掘每個學生的興趣、特長和天賦，培養(yǎng)他們自由全面發(fā)展的潛質(zhì)和能力，這也是教育本質(zhì)和核心要求?！　∥?、全面推進大學新生人生啟航工程　　大學新生入學教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是使新生具備適應(yīng)大學學習及生活基本素質(zhì)的前期準備性教育，是高等教育的開端。入學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現(xiàn)，影響學生健康心理及行為的養(yǎng)成，進而影響所在學校的校風、學風的形成。基于此必須將這項工作做細做好，要舉新生家長會、開學典禮，加強新生入學適應(yīng)性教育，開展學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，普及心理健康教育，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員和導(dǎo)生的作用，多渠道實施人生啟航工程。　　六、畢業(yè)生就業(yè)工作，是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容　　主要從這方面入手，加強就業(yè)指導(dǎo)，舉各種形式的講座和經(jīng)驗交流會，開展考研就業(yè)的分類指導(dǎo)；積極聯(lián)系用人單位，開拓就業(yè)市場，舉就業(yè)招聘會，解決雙困生的就業(yè)問題；平時要強化學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)；大力開展豐富多彩、文明高雅的畢業(yè)生離?；顒印！　　坝藶楸?，德育為先”，把育人為本作為教育工作的根本要求，大學生的思想政治教育是極其重要的部分，對此，黨組織要以學生為主體，以輔導(dǎo)員老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才而努力！

首先對孩子的語言表達能力，觀察能力，與人溝通能力都有幫助。

（2）然后幼兒園的各項活動都離不開觀察，吵茄觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和好奇心。

（3）培養(yǎng)幼兒正確說普通話， 豐富幼兒的詞匯，發(fā)展段旦其升燃察口語表達能力。

（4）初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣， 樂于傾聽并學會講故事。

我最害怕的是洗澡了，因為每次洗澡爸媽和姐姐都很想要看鬼片，所以我在洗澡的時候，會以為所看到的人和物是鬼。此時爸媽會說：“我們都在這里，不用怕”我聽了這句之后，就想到鬼片里面的劇情，讓我害怕無比。于是，我就不再敢看鏡子，因為，我會以為我的四周圍都有鬼。媽媽說：“如果你真的怕鬼的話，就邊唱歌，邊洗澡好了！”

我仔細思考，覺得媽媽說的方法，值得試試看。于是、我每次要洗澡的時候、就會把音響放在浴室的門口外面、一起跟音樂唱歌。日子一天又一天的過去了、雖然稍有進步，但是如果我一直這樣下去的話、也不是辦法。于是我決定、我一定要自己獨自的洗澡，有時會開一點點的門洗澡，感覺到家人就在外面陪我。就這樣、一天一天的過去，我終于可以不用開門也不用唱歌，洗澡時不會害怕了。

我還是要謝謝爸爸媽媽！因為，他們從頭到尾都在幫我，告訴我怎么洗澡才不會害怕，加上我自己的毅力，我終于成功了，我現(xiàn)在都不怕鬼不鬼了。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境。
語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關(guān)以外，與語言交往環(huán)境也有密切的關(guān)系。一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以使孩子養(yǎng)成良好的語言交往習慣。一旦在集體中孩子形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環(huán)境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。那如何創(chuàng)設(shè)這個語言環(huán)境呢？這有賴老師自己的言傳身教和榜樣示范的作用。在班中我一直堅持使用普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅持這種做法，給孩子樹立一個學習的榜樣。并利用孩子喜歡的游戲進行語言練習，如：開火車、捉迷藏、辦家家等游戲活動。支持、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴進行交談。在戶外活動，我也不放棄任何一個語言學習的機會，在飯前飯后、戶外活動、甚至孩子睡覺前的時候，我都堅持使用普通話與孩子交談，讓孩子在幼兒期進入這種良好的語言交往環(huán)境里，經(jīng)過一個長期、有效的學習過程，不斷地得到熏陶，使孩子真正體驗語言交流的樂趣。
二、發(fā)展孩子的語言表達能力。
發(fā)展孩子的口語表達能力，應(yīng)考慮到豐富孩子的詞匯量和孩子說完整話這兩方面。
（1）豐富孩子的詞匯量。因為詞匯量的豐富與否，直接影響孩子口語表達的能力強弱。然而，孩子詞匯量的積累，并不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長期的語言學習中，周而復(fù)始地學習、運用的一
個過程去豐富、積累起來的。它根本就沒有捷徑可言，完全依靠教師在語言教學中，與孩子一起成長，一點一滴地積累和鞏固起來的。
因此，平時我很重視幼兒詞匯量的積累，在各種環(huán)境中豐富幼兒的詞匯，并把幼兒要掌握的詞匯進行歸類：名詞、形容詞、動詞、量詞等，在生活中循序漸進地進行滲透。例如：我給孩子講《小雞在哪里》故事里的幾個動詞：小花雞蹲在盆子里，小黃雞鉆在椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹后面。在講述故事過程中，我就請四名孩子分別做蹲、站、鉆、躲的動作，使幼兒初步理解這幾個動詞的含義，然后又通過游戲的方法，將“蹲、站、鉆、躲”進行消化。又如我給孩子講《會爆炸的蘋果》故事中，通過學習：“勤勞的”小豬、“狡猾的”狐貍這兩個形容詞，在孩子理解詞義后，我利用舉一反三的方法，引導(dǎo)孩子動腦筋，嘗試運用這兩個形容詞去講述：勤勞的……；狡猾的……。就是這樣日積月累，孩子的詞匯量不斷增多，口語表達能力也相應(yīng)得到提高。
（2）鼓勵孩子說完整話。孩子不僅需要掌握許多詞匯，還要學習運用完整的句子來表達自己的意思，從完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高口語表達能力。如何引導(dǎo)孩子說完整話呢？這關(guān)系到老師本身的語言教學的習慣，假如孩子本身上課時就不注意對孩子提出說完整話的要求，孩子在回答問題時往往是運用簡短的詞表達自己的意愿的，一旦形成習慣，就不利于提高孩子口語表達能力。
因此，我非常重視對孩子提出說完整話的要求，從小開始，堅持要求、鼓勵孩子學說完整話。孩子在回答問題、表述自己的意愿的時候，我總是耐心地引導(dǎo)孩子，“請你用一句完整的話來講述，好嗎？”對于口語表達能力較差的幼兒
，孩子總是斷斷續(xù)續(xù)地講，有時根本就不能表達清楚，于是，我就利用一些游戲：角色游戲—《愛心醫(yī)院》《百貨商場》耐心地引導(dǎo)孩子玩游戲時堅持學說完整話，如：“請問你要買什么？”“我要買……”，“請問你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就這樣，孩子在說完整話的基礎(chǔ)上，不斷得到鍛煉，口語表達能力也相應(yīng)得到提高了。
我還經(jīng)常利用一些復(fù)述故事、仿編詩歌，如《小貓釣魚》《小猴賣圈》《三只蝴蝶》《云彩和風兒》《梳子》等等，在這些有趣的故事里，首先讓孩子理解故事里面的重點詞、重點句，然后進行表達自己的意愿。如在《小貓釣魚》的故事中，我和孩子一起討論，講述：小貓釣魚三心二意，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，結(jié)果一條魚也沒釣到。接著我就要求孩子說說自己有沒有類似的事情，有時孩子能聯(lián)系自己的實際并進行講述?！吧险n時，我三心二意，一會兒摸摸這，一會兒看看那，結(jié)果什么也不會?！边@樣練習，對孩子提高口語表達能力有很大幫助。
鼓勵孩子說完整話，還可以利用創(chuàng)編詩歌的方法，培養(yǎng)孩子把話說得更加連貫、流暢。如仿編詩歌《云彩和風兒》、《梳子》，通過欣賞優(yōu)美的詩歌，孩子對詩歌非常感興趣，我就抓住孩子這一學習的契機，引導(dǎo)孩子初步學會按詩歌的格式，創(chuàng)編自己想到的云彩的樣子。如，有些幼兒編到：天上的風兒真能干，天上的云彩真有趣。風兒吹呀吹，云彩變成一只小蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，飛到花叢中找朋友；吹呀吹，云彩變成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害蟲；吹呀吹，云彩變成一只大象，大象正在河里高興地洗澡。……

豬，但是全身都是寶

無論是哪個行業(yè)都免不了四個周期：初創(chuàng)期、成長期、成熟期和衰退期。
現(xiàn)在所有的跨國公司和自主品牌都在中國擴大產(chǎn)量。從目前階段來看，整個汽車行業(yè)已經(jīng)從成長期進入成熟期了，面對增長問題，都在八仙過海各顯神通，主要從三個方面體現(xiàn)：1、高端車系國產(chǎn)化、比如日產(chǎn)的英菲尼迪，菲克的JEEP，奇瑞合資的捷豹路虎等，引入各自的高端產(chǎn)品國產(chǎn)化，增強盈利率和高端車的市場份額。2、轎車市場的競爭，例如SUV和MPV。3、新能源汽車，這個雖然起步最晚，但目前有各種政策的支持，前景還是相當不錯的。

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與眾多傳統(tǒng)行業(yè)一樣，汽車行業(yè)正在走顛覆式革新路線，未來的汽車市場，無論是從產(chǎn)品形態(tài)還是商業(yè)模式上都將與當下大有不同。之前有很多人問限夠?qū)ζ囆袠I(yè)的影響。大城市交通擁堵是目前最大的難題，各大汽車廠商現(xiàn)在都把目光轉(zhuǎn)向了三四線城市，推出價格更低性價比更高的車型，其實最終目的還是為了規(guī)避大城市限購政策帶來的影響，徹底解決大城市限購問題還有還有待國家在城市布局的和資源配置等方面進行的調(diào)整，所以限購在一定程度上影響了汽車行業(yè)的發(fā)展。

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同樣也有很多人一直關(guān)注著無人駕駛對汽車行業(yè)將會帶來哪些的影響，隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展與普及，使得人人都去學車，人人都會開車，人人都擁有一輛屬于自己的車，這成了時代發(fā)展的必然趨勢。其次隨著共享經(jīng)濟的流行，共享汽車模式也逐步完善，人們出行將會更多程度的傾向與共享汽車，低成本，方便出行。想象一下未來我們乘車出行，將不再需要駕照，也不再需要買車，只需在手機上輕輕一點，一輛車將自動開到你面前，上車后只需輸入你要去的目的地即可，到了目的地之后也不需要停車，車輛將自動駛離，也有人預(yù)測，汽車將會成為移動技術(shù)創(chuàng)新的下一個前沿陣地，新模式下，將不會需要駕駛執(zhí)照，實現(xiàn)真正意義上的零門檻。

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