英語(yǔ)考試三率分析

現(xiàn)金比率是指一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)現(xiàn)金類資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比值，作為衡量企業(yè)實(shí)時(shí)償還流動(dòng)負(fù)債的能力?，F(xiàn)金類資產(chǎn)指現(xiàn)金、銀行存款及短期股權(quán)投資等。其計(jì)算公式為： 現(xiàn)金比率＝貨幣資金（現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物）/流動(dòng)負(fù)債 現(xiàn)金比率是最嚴(yán)格、最穩(wěn)健的短期償債能力衡量指標(biāo)，它反映企業(yè)隨時(shí)還債的能力?，F(xiàn)金比率過低，說明企業(yè)即期以現(xiàn)金償付債務(wù)存在困難；現(xiàn)金比率高，表示企業(yè)可立即用于償付債務(wù)的現(xiàn)金類資產(chǎn)越多，償還即期債務(wù)的能力較強(qiáng)。 對(duì)財(cái)務(wù)發(fā)生困難的企業(yè)，特別是發(fā)現(xiàn)企業(yè)的應(yīng)收帳款和存貨的變現(xiàn)能力存在問題的情況下，計(jì)算現(xiàn)金比率就更具有實(shí)際意義。它能更真實(shí)、更準(zhǔn)確地反映了企業(yè)的短期償債能力；對(duì)于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有高度投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性、存貨和應(yīng)收帳款停留的時(shí)間比較長(zhǎng)的行業(yè)，對(duì)現(xiàn)金比率進(jìn)行分析非常重要。 對(duì)現(xiàn)金比率分析時(shí)必須考慮現(xiàn)金方面的限制，現(xiàn)金比率不應(yīng)過高?，F(xiàn)金比率過高，表明企業(yè)通過負(fù)債方式所籌集的流動(dòng)資金沒有得到充分的利用，企業(yè)失去投資獲利的機(jī)會(huì)越大，所以并不鼓勵(lì)企業(yè)保留更多的現(xiàn)金類資產(chǎn)。 （1）同業(yè)比較 同業(yè)比較，指將企業(yè)反映短期償債能力的指標(biāo)、數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)報(bào)表在同行業(yè)之間進(jìn)行比較。企業(yè)在選擇比較對(duì)象時(shí)，可以選擇同行業(yè)先進(jìn)水平、同行業(yè)平均水平或主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。這種比較可以反映企業(yè)在同行業(yè)的相對(duì)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。如果本企業(yè)的許多指標(biāo)都在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，就說明企業(yè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)在進(jìn)行同行業(yè)比較分析時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是確定同類企業(yè)，二是確定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同類企業(yè)一般情況下可以按以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是看最終產(chǎn)品是否相同，相同則為同類企業(yè)。同類企業(yè)具有相似的秤經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，其生產(chǎn)設(shè)備、加工工藝、資產(chǎn)構(gòu)成、資本結(jié)構(gòu)、價(jià)格水平 等都具有可比性。二是看生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否相同。這里的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)的原材料、生產(chǎn)技術(shù)或生產(chǎn)方式。生產(chǎn)結(jié)構(gòu)相同的企業(yè)，即使最終產(chǎn)品不同，也可認(rèn)為是同類企業(yè)。另外，如果本企業(yè)為多元化經(jīng)營(yíng)的企業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)多種產(chǎn)品，存在多種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，為了進(jìn)行同業(yè)分析，可以將企業(yè)內(nèi)各個(gè)組成部分按最終產(chǎn)品或生產(chǎn)結(jié)構(gòu)劃分，分別與同行業(yè)企業(yè)相比較。 （2）歷史比較 歷史比較，是對(duì)企業(yè)相關(guān)指標(biāo)的本期實(shí)際值與歷史各期實(shí)際值所進(jìn)行的比較。對(duì)企業(yè)的短期償債能力進(jìn)行歷史比較，有利于企業(yè)吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改善企業(yè)的償債能力。 短期償債能力的歷史比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)，是過去某一野戰(zhàn)的短期償債能力的實(shí)際指標(biāo)值，這種比較分析對(duì)評(píng)價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。歷史比較分析最突出的優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的可比性，還可以觀察企業(yè)償債能力的變動(dòng)趨勢(shì)。其缺點(diǎn)是歷史指標(biāo)只能代表過去的實(shí)際水平，不能代表未來(lái)的合理水平，而且在經(jīng)營(yíng)環(huán)境變動(dòng)后，也會(huì)減弱歷史比較的可比性。 預(yù)算比較分析指對(duì)企業(yè)指標(biāo)的歷史實(shí)際值與預(yù)算值所進(jìn)行的比較分析。預(yù)算比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)是反映企業(yè)償債能力的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)條件和經(jīng)營(yíng)善而制定的目標(biāo)?？梢?，歷史比較傾向于與過去的比較，而預(yù)算比較則傾向于與未來(lái)目標(biāo)的比較，并且這種比較對(duì)評(píng)價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。由于預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)條件、經(jīng)營(yíng)善和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定，符合企業(yè)的實(shí)際情況；同時(shí)，預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)在制定時(shí)，全面考慮了企業(yè)的歷史水平和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的可比性。

《雜詩(shī)》作者：王維

兩超多強(qiáng)變成一超多強(qiáng)

他可能還是在猶豫中，應(yīng)該是對(duì)你的能力還有疑問，所以他們也在猶豫中到底要不要你，這段時(shí)間他們肯定也會(huì)反反復(fù)復(fù)面試更多的人，然后統(tǒng)一來(lái)決策到底要哪一個(gè)人，然后也等于給你時(shí)間讓你回去好好思考下到底要不要做這份工作，對(duì)自己能力有個(gè)評(píng)估。我的建議是你再多看看幾家公司，如果有合適的公司不妨多面試幾家，這家公司如果進(jìn)去之后你做不來(lái)，可能會(huì)很尷尬的，如果真的不想去的話可以直接拒絕他們。

考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的手段而不是目的。這次我的英語(yǔ)得了113分，主要丟分在某某處。我覺得提高這方便的能力很有必要。以后要加強(qiáng)某某處的學(xué)習(xí)，多和老師同學(xué)交流，并且學(xué)以致用。我的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)主要在某某處，在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還要注意這方面的提高，舉一反三。我相信我可以取得更好的成績(jī)。

圖標(biāo)不松手，拖動(dòng)到主屏幕后松手即可。

Well, thanks for inviting but..i'm afraid i can't make it because i've already got plans. Maybe next time?

學(xué)習(xí)者與被學(xué)習(xí)者。

考試結(jié)束后,教師會(huì)和學(xué)生一道進(jìn)行試卷分析,通常,我們會(huì)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科成績(jī)的分析,學(xué)校也會(huì)布置教師對(duì)本學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行分析的,前者我們往往重視很多,后者有時(shí)是在作為一個(gè)任務(wù)在完成,這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。作為教師在本學(xué)科考試后,特別是綜合性評(píng)價(jià)性的考試后,首先要和同組成員認(rèn)真分析試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況,由學(xué)生考試情況,反思自己的教學(xué).?下面提供幾點(diǎn)建議。
一、做好數(shù)據(jù)分析，每次考試后，年級(jí)部、學(xué)校都有數(shù)據(jù)分析，要依靠這些數(shù)據(jù)認(rèn)真分析：自己的學(xué)科同其他班級(jí)差距在那里，是均分？是優(yōu)分？作為教師還要對(duì)自己所教的班級(jí)學(xué)生每題的得分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)（基礎(chǔ)）掌握不好，還是解題能力不強(qiáng)，還是學(xué)生失誤比較多？多做一些數(shù)據(jù)分析，使自己在分析自己的平時(shí)教學(xué)行為時(shí)有充分的參考依據(jù)。
二、正確分析原因，有了大量的數(shù)據(jù)，有時(shí)不一定得出正確的分析，學(xué)科成績(jī)比其他班級(jí)有差距一般來(lái)說有以下幾個(gè)原因：一是學(xué)生層次本身有差距，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度不夠，三是教師的教學(xué)能力，四是教學(xué)精力投入不夠，五是客觀原因造成教學(xué)進(jìn)度沒有跟上，那么，本次期末考試，我們同其他班級(jí)存在差距是什么原因？是我們的學(xué)生不努力，還是我們的教學(xué)上存在問題，學(xué)生是主要方面，還是我們是主要方面，這要弄清楚。如果我們一味地責(zé)備學(xué)生或責(zé)備班級(jí)管理不好，那么，這個(gè)班級(jí)的其它學(xué)科成績(jī)不錯(cuò)，我們?cè)趺凑f？生源有差距，班級(jí)管理也有差距，作為成績(jī)分析，我們應(yīng)從自我分析方面多下工夫，如果每次把主要責(zé)任推給學(xué)生或?qū)W校，或簡(jiǎn)單地分析，隔鞋撈癢，這是不行的。
三、有了正確的歸因，我們就要尋找突破口，成績(jī)的差距有時(shí)是多方面原因造成的，我們不能希望一次解決，一勞永逸，這是不科學(xué)的。是自己的教學(xué)方面比別人有差距，自己就要多開通腦筋，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，年長(zhǎng)的也要向年輕的學(xué)習(xí)，在課堂上既要傳授知識(shí)，又要管理好上課秩序；既要課堂上重視自己的教學(xué)，課后輔導(dǎo)也很重要。是學(xué)生方面的原因，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中也要注意，不能常說只要你們認(rèn)真學(xué)，考試成績(jī)就一定好，好像自己的教學(xué)不重要一樣。同樣，學(xué)生方面的原因也有多種情況，是學(xué)生自身不努力，還是學(xué)生解題能力差，還是學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，做題比較馬虎等。最后我要說，一次不行，并不代表以后不行，只要盡心盡力，采取科學(xué)的方法，我們的教學(xué)一定會(huì)取得我們應(yīng)取得的成績(jī)，甚至超出我們的預(yù)期。成績(jī)分析不只是分析不足，吸取教訓(xùn)，我們也要分析成功的舉措，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們只有在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能不斷進(jìn)步，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)多出一份力。
這樣可以么？

was contradicted by表示前后成分相反，前面說了perfection was measured by abundant fecunity，后面對(duì)應(yīng)同等成分是perfection was displayed in the __ of creation.注意前面是數(shù)量的豐富，所以后面也應(yīng)該是在數(shù)量上的稀少，economy這兒是節(jié)約的意思。