下午英語(yǔ)考試情況總結(jié)

聽(tīng)力考試 一般都是下午，你看下你們平常的模擬考試安排就知道了！

不一樣，隨機(jī)抽取的。

調(diào)整心態(tài)，不要緊張，

　　科目二考試通常都是一整天的，只是看你分到了幾點(diǎn)鐘考試而已?？颇慷挛缈荚嚨?，一般13點(diǎn)左右就開(kāi)始了。也就是說(shuō)，中午考場(chǎng)是不休息的，考官交接班只用20分鐘左右完成交接班，接著就開(kāi)始考試了。每個(gè)駕校的考試時(shí)間不一樣。一般科目一和科目四考試時(shí)間是上午9點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午是1點(diǎn)半到4點(diǎn)半?？颇慷涂颇咳臅r(shí)間是上午8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午1點(diǎn)到5點(diǎn)?？颇咳箍际峭砩?點(diǎn)半到8點(diǎn)。

幼兒午睡是我們一日生活的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。為了了解新小班幼兒的午睡情況，對(duì)小班組的幼兒午睡進(jìn)行了檢查。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谝韵聨c(diǎn)做得比較好：

1）為幼兒營(yíng)造了良好的午睡環(huán)境。教師們除了做到"兩開(kāi)兩關(guān)"、拉上窗簾，有些班級(jí)還營(yíng)造了個(gè)性化環(huán)境，例如：藍(lán)天班的"睡前故事"、彩虹班的"兒歌導(dǎo)入"（小朋友，睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓，有禮貌，進(jìn)屋不吵也不鬧。）

2）教師有效的巡回檢查。大部分教師在幼兒午睡過(guò)程中都會(huì)進(jìn)行巡回檢查，幫助幼兒蓋好被褥、糾正不良睡姿、安慰哭鬧幼兒，等等，保證了小班幼兒的午睡質(zhì)量。

同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1）幼兒脫下的衣褲沒(méi)有擺放整齊，有的散落在地上，有的未經(jīng)過(guò)折疊團(tuán)成了一團(tuán)。教師應(yīng)指導(dǎo)、幫助幼兒將脫下的衣褲整理一下，統(tǒng)一放置在床腳的一邊。

2）仍有個(gè)別教師利用孩子午睡時(shí)候做自己的事情，如：布置環(huán)境，制作教具。對(duì)于午睡中途醒來(lái)或者容易驚醒的幼兒，這種嘈雜也會(huì)使她們?nèi)狈Π踩?，容易在短時(shí)間里驚醒。所以，老師自己首先要做到不打擾孩子入睡，確保孩子有長(zhǎng)時(shí)間的睡眠時(shí)間。

總體來(lái)說(shuō)，小班組幼兒午睡情況以及教師的指導(dǎo)情況還是比較理想。教師仍應(yīng)做到堅(jiān)持每天有責(zé)任的管理，才能讓孩子的午睡質(zhì)量得到提高。

幼兒午睡是我們一日生活的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。為了了解新小班幼兒的午睡情況，對(duì)小班組的幼兒午睡進(jìn)行了檢查。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谝韵聨c(diǎn)做得比較好：

　　1）為幼兒營(yíng)造了良好的午睡環(huán)境。教師們除了做到"兩開(kāi)兩關(guān)"、拉上窗簾，有些班級(jí)還營(yíng)造了個(gè)性化環(huán)境，例如：藍(lán)天班的"睡前故事"、彩虹班的"兒歌導(dǎo)入"（小朋友，睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓，有禮貌，進(jìn)屋不吵也不鬧。）

　　2）教師有效的巡回檢查。大部分教師在幼兒午睡過(guò)程中都會(huì)進(jìn)行巡回檢查，幫助幼兒蓋好被褥、糾正不良睡姿、安慰哭鬧幼兒，等等，保證了小班幼兒的午睡質(zhì)量。

　　同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

　　1）幼兒脫下的衣褲沒(méi)有擺放整齊，有的散落在地上，有的未經(jīng)過(guò)折疊團(tuán)成了一團(tuán)。教師應(yīng)指導(dǎo)、幫助幼兒將脫下的衣褲整理一下，統(tǒng)一放置在床腳的一邊。

　　2）仍有個(gè)別教師利用孩子午睡時(shí)候做自己的事情，如：布置環(huán)境，制作教具。對(duì)于午睡中途醒來(lái)或者容易驚醒的幼兒，這種嘈雜也會(huì)使她們?nèi)狈Π踩校菀自诙虝r(shí)間里驚醒。所以，老師自己首先要做到不打擾孩子入睡，確保孩子有長(zhǎng)時(shí)間的睡眠時(shí)間。

　　總體來(lái)說(shuō)，小班組幼兒午睡情況以及教師的指導(dǎo)情況還是比較理想。教師仍應(yīng)做到堅(jiān)持每天有責(zé)任的管理，才能讓孩子的午睡質(zhì)量得到提高。

午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是非常重要的，它對(duì)于促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展都非常重要，但是我班的幼兒在午睡時(shí)間，卻表現(xiàn)的非常興奮。

在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們已經(jīng)了解到我班的小朋友在家里很少有午睡的習(xí)慣，就算午睡也是入睡率非常慢的，有些家長(zhǎng)甚至說(shuō)他們的孩子有時(shí)候是陪了一個(gè)下午也沒(méi)睡著的情況都有，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我和班主任老師都非常的頭痛，果然在開(kāi)學(xué)的第一天，他們的入睡率非常非常慢的，12點(diǎn)睡覺(jué)，到1點(diǎn)鐘了，還有大部分沒(méi)睡著，催他們睡覺(jué)，基本都說(shuō)睡不著，而且可能他們第一天，情緒也存在著問(wèn)題，所以第一天情況非常糟糕。這個(gè)現(xiàn)象讓我們兩位老師非常擔(dān)憂。

兒童聽(tīng)力障礙首先經(jīng)過(guò)醫(yī)院客觀聽(tīng)力檢測(cè)鬧胡侍做診斷，目前常見(jiàn)的客觀聽(tīng)力測(cè)試有腦干誘發(fā)電位（ABR）、耳聲發(fā)射、多頻穩(wěn)態(tài)（ASSR）、聲導(dǎo)抗，影像學(xué)檢查有CT等。通過(guò)客觀測(cè)試可以獲得聽(tīng)敏度值，但由于缺乏特異性，電生理值往往高于主觀聽(tīng)力閾值，且記錄的是腦干或皮層反應(yīng)電位，因此客觀聽(tīng)力測(cè)試不能全面反映小兒的真實(shí)聽(tīng)力。
主觀聽(tīng)力測(cè)試經(jīng)過(guò)整個(gè)聽(tīng)覺(jué)通路，能全面反映孩子的真實(shí)聽(tīng)力狀況，但是受到小兒狀做毀態(tài)、配合的影響，因此對(duì)測(cè)試人員的要求非常高。
對(duì)于兒童，主、客觀聽(tīng)力測(cè)試不能互相替代，國(guó)內(nèi)聽(tīng)力專家建議兒童聽(tīng)力評(píng)估液吵應(yīng)是兒童行為測(cè)聽(tīng)、客觀聽(tīng)力測(cè)試的組合測(cè)試法。

3個(gè)月左右的寶寶聽(tīng)到聲音并不會(huì)給出很大的反應(yīng)，這并不代表寶寶的聽(tīng)力有問(wèn)題，他們的反應(yīng)集中在了面部，媽媽們可以細(xì)心的觀察一下。

這有兩種可能
一種是講的很好，直接通過(guò)了
還可能是講的太差，直接淘汰了
哪一種情況，你應(yīng)該可以問(wèn)一下。