扶風(fēng)初中英語骨干

1、師德方面

樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé)，對幼兒的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。

幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒，了解幼兒，面對幼兒；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來。

2、教育教學(xué)方面

加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。

加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒個性，促進師幼共同發(fā)展。

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動地幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。

所謂經(jīng)歷豐富，體驗豐富，各個層面都有所體會才能百毒不侵，才能了解全面。也許人的一生不可能經(jīng)歷那么多?？梢远嗔私鈩e人的真實故事，無論是低層的，還是高層，不論什么地位的人，哪種人，都好好地了解了解他們的故事和心理，你一點點的了解到各個人的處境時的心理感受，對你會有很好的幫助的。

在唐代，“青年”這個詞已經(jīng)出現(xiàn)了，不過這個時候的“青年”是根據(jù)“青春”衍生出來的詞匯，在當(dāng)時指代的是春天的時光。

青春的意思起初就是指春天，因為古人觀察到春天的時候青草綠植茂盛，所以稱之“青春”，而唐代出現(xiàn)的“青年”正是春天草木青蔥的一個延伸。

近代中國資產(chǎn)階級革命派階級骨干力量是：資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級知識分子。

擴展資料

青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經(jīng)濟和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。聯(lián)合國于1985年首次將青年定為15至24歲之間的人，而又無損于會員國的其它定義。

現(xiàn)今，根據(jù)世界衛(wèi)生組織確定的新的年齡分段，青年的年齡上限提高到44歲。從1995至2000年，世界青年人口的估計數(shù)從10.26億增長至10.66億，在全球人口中所占的比例從18.1%降至17.6%。

隨著世界人口的老齡化，青年占全球總?cè)丝诒壤A(yù)計到2050年將繼續(xù)下降至13.2%，屆時15至44歲的青年人總數(shù)將是11.76億人。

絕大多數(shù)青年生活在發(fā)展中國家，就2000年而言，占青年總?cè)丝?5%的9億青年生活在世界發(fā)展中地區(qū)。隨著更多的發(fā)達國家老齡化人口的增多，這一比例預(yù)計會進一步增加。

全國大學(xué)生骨干培訓(xùn)是：“中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！庇晒睬鄨F中央、全國學(xué)聯(lián)于2007年5月正式組建，是實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要載體。

在培養(yǎng)過程中，堅持“把人才成長的一般規(guī)律與青年馬克思主義者的特殊要求相結(jié)合、把組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合、把理論框架訓(xùn)練與能力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練相結(jié)合、把組織社會實踐與進行正確的社會觀察引導(dǎo)相結(jié)合、把培養(yǎng)選拔與日后的觀察、舉薦、使用相結(jié)合”的原則，通過理論學(xué)習(xí)、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力訓(xùn)練、交流研討等方式。

骨干簡介：

學(xué)生骨干指學(xué)生干部，骨干指某事物的主要部分、主要支柱或最實質(zhì)性的成分或部分。比喻在總體中起主要作用的人或事物。如骨干分子、骨干企業(yè)，又如“她是班里的文藝骨干”。學(xué)生干部職位有：班干部、學(xué)生會干部、學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會干部、大學(xué)生自律委員會干部、學(xué)生社團聯(lián)合會干部、共青團干部、新聞宣傳干部等。

骨干培訓(xùn)別稱可以叫做大骨班，大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。作用是通過教育培訓(xùn)和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。