初中英語誦讀技巧
以下是一些誦讀技巧和方法:
1.了解詩歌的背景和內(nèi)涵:在進行誦讀之前,需要先了解詩歌的背景和內(nèi)涵,理解詩歌的情感和意義,這樣才能更好地表達出詩歌的情感和內(nèi)涵。
2.把握節(jié)奏和韻律:詩歌有其獨特的節(jié)奏和韻律,需要把握好這些節(jié)奏和韻律,讓誦讀更加流暢和有力。
3.注意語調(diào)和音量:在進行誦讀時,需要注意語調(diào)和音量的變化,讓誦讀更加生動有力,讓聽眾更加深刻地感受到詩歌的情感和內(nèi)涵。
4.注重情感表達:誦讀不僅是一種技巧,更是一種情感表達,需要注重情感的表達,讓聽眾更加深刻地感受到詩歌的情感和內(nèi)涵。
5.練習口齒清晰:在進行誦讀時,需要練習口齒清晰,讓每個字都能夠清晰地表達出來,讓聽眾更加容易理解和感受到詩歌的情感和內(nèi)涵。
誦讀是一種朗誦藝術(shù),需要注重技巧和情感表達的結(jié)合。在進行誦讀時,需要了解詩歌的背景和內(nèi)涵,把握好節(jié)奏和韻律,注意語調(diào)和音量的變化,注重情感的表達,以及練習口齒清晰。這些技巧和方法可以幫助你更好地進行誦讀,讓詩歌更加生動有力地表達出來。
有聲書詠讀的技巧,有聲書的涌讀技巧,包括讀書時要感情投入一揚頓挫。
政治一直都被當成知識點難背誦得分點太復雜的學科,其實學好政治并不難。接下來是我為大家整理的初中政治的背誦技巧,希望大家喜歡!
初中政治輕松背誦技巧 方法
初中政治有許多需要背誦的知識點,因此需要一定的技巧和方法來背誦知識點。
一、如何背誦初中政治圖示記憶法
圖示記憶法
通過圖形識記來增強記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是:“形象性強”。它比文字記憶效果要好,它以象征性的圖形提示出抽象的概念原理或事物的本質(zhì)特征,使人直觀地感知識記材料。
列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進行對比或?qū)φ?,從而記憶其特點和材料之間的聯(lián)系的 記憶方法 。列表記憶法的主要特點是條理清楚,一目了然。列表記憶法是幫助我們將識記材料恰當貯存、方便提取的一種好形式。
規(guī)律記憶法
尋找和推導記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復性的特點,只要抓住事物的這一共性,就能聯(lián)系個性。運用規(guī)律進行記憶顯然是一種較為高級的記憶方法,它的最直接最突出的優(yōu)點是可以減輕大腦記憶的負擔。
二、初中政治重要知識點 總結(jié)
1、搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證:社會主義精神文明。
2、改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標:社會主義精神文明。
3、發(fā)展先進 文化 的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié):加強社會主義思想道德建設。
4、公有制經(jīng)濟的重要組成部分:集體所有制。
5、中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分民族精神。
6、依法治國的重要環(huán)節(jié)是:依法行政。
7、社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分是:非公有制經(jīng)濟。
三、初中政治“四主”類
1、我國“一國兩制”中的國家主體是堅持社會主義制度。
2、我國基本經(jīng)濟制度的主體是公有制。我國分配制度的主體是按勞分配。
3、我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。
4、先進生產(chǎn)力的主要標志是科學技術(shù)。
5、我們參與經(jīng)濟生活的主要表現(xiàn)于日常生活的消費和理財。
6、我國經(jīng)濟大舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟。我國國民經(jīng)濟的主導力量是國有經(jīng)濟。
8、社會主義道德建設的重點:誠實守信。
初中政治背誦技巧
速讀法
速讀法是在 快速閱讀 的基礎上進行記憶訓練的,實際上,兩者是同時進行也是相互相成的,別以為閱讀速度快了記憶就差了,因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶,而是右腦潛意識的圖像記憶,后者比前者強100萬倍。
所以,建議孩子在早上安排三十分鐘對需要熟記的內(nèi)容進行速讀,家長還可以進行隨機抽取內(nèi)容,讓孩子快速背誦出來。
圖像法
圖像法,又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。也是運用右腦的圖像記憶功能,發(fā)揮右腦 想象力 來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系,從而變成一個讓人記憶深刻的 故事 來實現(xiàn)超大容量的記憶,關(guān)于聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。
樹狀圖、魚骨圖等都是對知識點進行匯總和聯(lián)結(jié)所常用的圖像法,其中樹狀圖便于將各個知識點進行縱橫的串聯(lián),魚骨圖則更便于知識點的深入推進。
導圖法
導圖法,又叫 思維導圖 。思維導圖是一個偉大的發(fā)明,不僅在記憶上讓孩子對知識資料進行系統(tǒng)化、圖像化,還可以幫助孩子養(yǎng)成思維分析問題,統(tǒng)籌規(guī)劃的好習慣。
搞定初中政治的3個小妙招
初中的政治考試基本上都是固定的材料題,需要理解的東西其實并不是很多,所以大家只要把書本的每個章節(jié)大致內(nèi)容都背得很熟,那么你見到題目的時候至少不會無從下手。但僅僅清楚課本的大致內(nèi)容是遠遠不夠的,會有很多同學都覺得一些概念,含義看看就行。其實我們從考卷上就可以看出,政治考試的選擇題有很多都和含義有關(guān),只有對這些概念,含義一字不落的記清楚才能保證做題時候的正確率。
下面教大家?guī)渍凶鲱}技巧
一、題目在書外,答案在書中
本學科屬于開卷考試,突出對學生能力的考查。雖然很多題目的答案不會讓你很輕松的在書上的原話中找到,但是他們都是根據(jù)書中的知識點延伸出來的。這就需要同學們按題目的不同要求對知識點進行重組與整合。考前復習的時候一定要緊扣教材去復習,認真梳理每一課的基本知識和原理,理解它們的準確內(nèi)涵及使用范圍。最后在腦海里形成有條理的知識體系,這樣應對考試時就非常輕松了。
二、關(guān)注社會 熱點 ,關(guān)注時政
政治考試題目很多時候都會與當下社會熱點或者時事政治為例子讓同學們發(fā)表觀點??疾閷W生運用知識分析國內(nèi)外重大時政的能力。我們在復習時要多關(guān)注社會熱點問題,關(guān)心國內(nèi)外大事。利用業(yè)余時間多看報紙和新聞也是可以的。注意要明確哪些與教材的內(nèi)容是吻合的有聯(lián)系的,學會運用課本內(nèi)容進行多角度的綜合性認識。
三、觀察細節(jié),感悟生活
近些年的中考出題風格越來越貼近學生的生活實際,注重學以致用,鼓勵學生的 創(chuàng)新思維 。所以大家也不要忽視對于生活中與政治有關(guān)的小細節(jié)和生活感悟。我們平時在家庭、學校里所承擔的責任,養(yǎng)成節(jié)儉的良好習慣,都有可能是老師們出題的點。如果學生們在平時日常生活中重視生活體驗的話,那么對于這類題目也會非常有感觸。
初中政治背誦三種快速記憶方法
說到順口理溜,其實我們并不陌生,從小就聽著爺爺奶奶在我們耳邊講述各種各樣的 順口溜 ,久而久之我們也可以熟練的說出一些順口溜,而對于政治的學習,依然可以采用順口溜的形式進行。
背誦政治切記死記硬背每一個字,而是要學會抓關(guān)鍵詞,抓核心,也就是要學會抓主要矛盾和矛盾的主要方面,把關(guān)鍵詞進行提煉,然后進行串聯(lián),編成一段順口溜。
聯(lián)想記憶法
在學習政治的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),對于一些相連的知識點,我們總是分辨不清。比如說人大和政協(xié),我們知道,議案是人大的術(shù)語,提案是政協(xié)的術(shù)語,可很多同學總是分不清,因此,聯(lián)想記憶法在這里就可以用到。
回歸課本
其次,我們在學政治的時候要學會讀書,把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握“不動筆墨不讀書,不記憶不讀書”兩個基本原則,二者合而為一,具體體現(xiàn)在:勾畫書本上。凡是勾了的就背,不勾的就不背,就這樣把范圍縮小,提高了學習效率。
朗讀的內(nèi)部技巧,即內(nèi)三,包括:情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感。
1、情景再現(xiàn)。
情景再現(xiàn)是播音員在播音創(chuàng)作中調(diào)動思想感情使之處于運動狀態(tài)的重要手段,是具有播音特點的重要術(shù)語。
情景再現(xiàn)在播音中具有特定的含義,即:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料為原型,使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒……在播音員腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動的畫面,并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情,這個過程就是情景再現(xiàn)。
情景再現(xiàn),是一種想象聯(lián)想活動,不過它不是任意馳騁的它要以稿件提供的材料為原型,要符合稿件的需要,要服務于視聽的需要。
2、內(nèi)在語。
是指那些播音語言中不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。它是幫助播音員、節(jié)目主持人把稿件變成自己要說的話,使自己的思想感情運動起來,提示播音員主持人找到恰當?shù)谋磉_語氣的重要方法。
內(nèi)在語對播音表達的直接引發(fā)和深化含義有重要意義。它的作用概括起來有兩個方面:揭示語句本質(zhì)和語言鏈條。
3、對象感。
播音員、主持人必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應,必須從感覺上意識到受眾的心理:要求、愿望、情緒等,并由此調(diào)動自己的思想感情,使之處于運動狀態(tài)。
對象感,正是被播音員、主持人用來作為思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段,種途徑,屬于某種聯(lián)想、想象中的東西,誰如果以此為實有物,并執(zhí)著地去追求他的客觀實體,誰就不懂得廣播、電視語言藝術(shù)創(chuàng)作的特點。
朗誦的技巧:
朗讀技巧之一:停頓。
停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時,既不能一字一停,斷斷續(xù)續(xù)地進行,也不能字字相連,一口氣念到底,無論是朗讀者還是聽眾,無論是生理要求,還是心理要求,朗讀中的停頓都是必不可少的;它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要,更是明晰表達語、傳達感情的需要。
朗讀技巧之二:語速。
語速是指朗讀時在一定的時間里,容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時,要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情,就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
普通話朗讀技巧之三:重音。
為了準確地表達語意和思想感情,有時強調(diào)那些起重要作用的詞或短語,被強調(diào)的這個詞或短語通常叫重音,或重讀。在由詞和短語組成的句子中,組成句子的詞和短語,在表達基本語意和思想感情的時候,不是平列地處在同一個地位上。
朗誦的方法:
要學會運用輕重音,停連語調(diào),營造好語言氣場,實現(xiàn)最佳的朗誦效果。 關(guān)于排比句的處理。一定要尋求變化,哪怕是細微的變化,也要有,有的需要延伸性變化,有點需要起伏
性變化,等等,如果沒有變化,就是簡單的重復,就會變得乏味,就會使聽者厭倦。要學會氣息的變化。要以氣托聲,以聲動人,給聽者的感覺是,聲音離他越近,越能夠打動他(她)。?
朗誦時,一定要千方百計尋求變化,否則,誦者感覺很累,聽者也不是享受,誦者要設法把聽眾帶入作品,跟隨自己的節(jié)奏,享受作品。
一 、抓住實詞和潛臺詞,感受表達的具體形象
二、 分清停頓類型,注意停頓時長
三襲散、 突出語氣重音強調(diào),根據(jù)目的做選擇
四、 句調(diào)高低升降,表達不同語氣語意
五、 語速快慢營造氛圍,增強表達效果
朗誦,不是一般的讀書,而是清清楚楚地高聲讀誦,要求聲音響亮,結(jié)合各種語言手段來表襪橋達作品的思想感情。小學新課標對朗讀有明確的要求:正確、流利、有感情地朗讀課文,誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感、感悟內(nèi)容。朗誦中,語速也十分重要,掌握適當?shù)恼Z速快慢,可以營造文章的情緒和氣氛,增強表達效果。語速的確定要根據(jù)朗誦內(nèi)容和體裁來確定,同時語速的快慢在一篇作告禪猛品中并不是一成不變的,根據(jù)具體的內(nèi)容會有所變化。
1、語調(diào)
語調(diào)指朗讀語句時聲音高低升降的變化。這種變化主要表現(xiàn)在句子的末尾。語調(diào)的變化是有感而發(fā)的,不同的情感不同的語氣就用不同的語調(diào)來表現(xiàn)。朗讀者在朗讀時,如能注意語調(diào)的升降變化,語音就有了動聽的腔調(diào),聽起來便具有音樂美,也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端,主要有平直調(diào) 、高升調(diào) 、降抑調(diào) 、曲折調(diào)。
2、停連(停頓)
停頓是指朗讀、朗誦時聲音的頓歇。
朗誦時,有時是生理需要,有時是句子結(jié)構(gòu)需要,有時是感情表達的需要,恰當?shù)耐nD可以給考官理腔塌搭解文章、加深印象的余地,使語意表達清楚,語言富有生命力,并傳達出豐富細膩的感情。
停連是指朗讀過程中聲音的“停頓”和“連接”。停連是口語表達的歇息與延伸 ,非語氣中斷。處理好朗讀中的停連,可以幫助我們理解句子的邏輯關(guān)系,增強語言的節(jié)奏感,使語義表達更準確,而且也便于朗讀者及時調(diào)節(jié)氣息。停連不僅是作品內(nèi)容表達的需要,也是朗讀者生理上的需求。
停連主要有語法停連、邏輯停連、情感停連三種類型。
3、重音
重音是指在朗讀、朗誦時對某個字念得比較重的現(xiàn)象。一般有強調(diào)重音、語法重音兩種。
(1)強調(diào)重音沒有固定的位置,要根據(jù)考生表達的思想感情的需要來確定。
(2)語法重音則相對比較固定些,可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來決定。一般情況下,句子中的主語、動詞和形容詞前的狀語,以及名詞前面的定語等都是需要重讀的。值得注意的是,一句話中有多處需要重讀時,按定語、狀語、補語的順序來依次稍微降低重讀的語調(diào)。
4、語氣
語氣是人們用以表達感情和態(tài)度的聲音。在朗讀、朗誦時,如果能注意語調(diào)升降的變化,在思想感情的表達上更能夠更加細致。
5、節(jié)奏
節(jié)奏是衫宏在朗讀、朗誦傳達一定的感情時所顯示的快慢、抑揚的聲音形式。節(jié)奏使朗讀、朗誦富有生機,更具魅力,增強語言的表達效果。
節(jié)奏主要有緊張的、舒緩的、低沉的、輕快的等幾種類型,朗讀、朗誦時要與情境和體裁相聯(lián)系,節(jié)奏在一篇作品中不是一成不變的,考生在把握了具體作品中的基調(diào)后便容易判斷了。在具體朗讀、朗誦時,節(jié)奏要鮮明,并根據(jù)基本節(jié)奏采取相應的速度。該輕快則用輕快的節(jié)奏,該沉重則用沉穩(wěn)、稍慢的節(jié)奏。伍拿
6、吐字
吐字是朗讀、朗誦時按照標準的普通話的標準來發(fā)音。要克服發(fā)音不準、吐字不清的弱點,注意吐字速度不宜太快,也不宜太慢。這一點可以在平常的繞口令練習中得到鍛煉。
7、呼吸
呼吸是朗讀、朗誦的關(guān)鍵。在進行朗讀、朗誦時呼吸要均勻,既能使朗讀、朗誦的聲音有力、洪亮,也能使緊張、怯場的情緒得到緩解。可通過朗讀前深呼吸作自我心理暗示,給自己增加自信。
一、傳統(tǒng)背誦法
傳統(tǒng)背誦法,即死記硬背。這種方法只要堅持也會有效果。只是中國學生背英文,必得先記中文內(nèi)容和順序,而后才依據(jù)中文背英文。如此事倍功半,實際上加重了學生負擔。更主要的是,這樣背誦的東西由于理解不深,較難運用于聽、說、讀、寫,而且容易遺忘。實踐證明,此法雖有效,但有一定的弊端,可以運用,但不能依賴。
二、以練促背法
學習英語不同于學習數(shù)理化,它理解的地方比較少,記憶的地方比較多。學習英語重在學習運用語言的技能技巧,只要能聽會說,能讀會寫,就算達到了目的。因此,教師可歸納出所學單詞、短語及其它知識點,在學生理解和記憶的基礎上,進行短語及造句的訓練,對典型句子要進行替換單詞、短語的強化訓練。這樣,變背為練、以練促背,就能達到熟練掌握、靈活應用的目的。長期堅持,在“游泳中學習‘游泳’”,便可事半功倍。
三、以用促背法
學習英語,有無興趣和積極性至關(guān)重要,而興趣和積極性主要來源于學以致用。對于中學生來說,利用一些生動活潑的形式引導他們主動運用英語,效果往往會更好。每隔一段時間,老師可把學過的單詞、句式編成情景對話或小故事,為增強趣味性,不妨編得離奇一些,荒誕一些,讓學生根據(jù)情景排練。這樣,以用促背,以背促用,既滿足了學生的好奇心,也提高了學生的學習興趣和積極性。長期堅持,所學知識極易掌握且很難忘記,以后使用便能即景生“語”,脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。
四、以譯促背法
故事性很強的文章,背起來比較容易。知識性強,社會背景不太熟悉的文章,背誦難度就較大。此種文章宜先讓學生進行翻譯練習,把每句中的單詞和短語之間的語法關(guān)系,每段中句子與句子之間的意義聯(lián)系,以及段落之間在內(nèi)容上的邏輯關(guān)系都弄清記熟,并且由筆譯到口譯,由英譯漢到漢澤英,反復進行練習。學生只要能迅速準確地把應掌握的內(nèi)容譯出來,也就能較容易地背誦下來,并逐步學會運用。科普作品之類的課文用此法較好。以譯促背,省時省力,又能收到很好的效果,何樂而不為?
五、選擇背誦法
背誦是重要的,但是必須有所選擇,教師不宜要求學生背誦所有課文,也不一定通篇背誦某篇文章,而應當精選重點課文、段落和句子,讓學生背誦。通過有選擇的背誦,引導學生掌握重要知識點的輻射。可以培養(yǎng)學生由此及彼,舉一反三的運用能力。同時,這種方法也能把學生從“苦?!敝薪夥懦鰜恚瑢W生也會珍惜老師的這份感情而加倍努力。此法不僅有背誦技巧的意義,還包含有“感情投資”的成份,效果很好。
六、休閑背誦法
讓學生在課堂上背誦是必要的,但不宜安排過多。過多了,學生很可能當作任務而勉強應付,即使背誦下來,也是一種短期記憶行為,所背知識不一定牢固??梢蕴岢珜W生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語,抄在袖珍本上,隨身攜帶。
一有閑暇,就看著所抄中文想英文,念英文,背英文,寫英文,我們把這種叫做休閑背誦法。我們教過的學生凡用此法者均收到了明顯的效果。這樣做,不但學生學起來方便輕松,記憶牢固,而且也能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,為學好英語打下扎實的基矗背誦是學好英語的重要手段,可又是學生最感頭痛和煩惱的事。如何把頭痛變?yōu)檩p松,煩惱變?yōu)橄矚g,消極變?yōu)榉e極,就要找出幾條“捷徑”,使學生書山有路“巧”為徑,學海無涯“樂”作舟,把背誦變?yōu)閷W好英語的“帆”和“槳”,自由地揚“帆”使“槳”,在學海中遨游?!拔遄x”、“六背”都是學習英語的有效方法,但是要充分發(fā)揮這些方法的作用,關(guān)鍵還在于積極引導和根據(jù)情況靈活應用。
一、 停連
1.停頓包括:文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理(情感)停頓。
● 文法停頓:第一種按照行文的標點符號進行停頓,第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的,這種停頓是為了表示文章的層次,段落,部分等所作的停頓。停頓是有思想,有內(nèi)容的,并不是空的。
● 語法停頓:由句子的語法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面(因為,如果,和等)
●邏輯停頓:一般較短,只相當于頓號所作的停頓。有強調(diào)性停頓,并列式停頓,呼應性停頓(有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系,比方說,是、想、要、有、像、如等,其后要停頓)領(lǐng)詞,尾詞停頓。
●心理停頓:由心理情緒決定的,常有激發(fā)誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言,卻有情;雖無聲,卻意無窮”
例如:美麗的夢 / 和美麗的詩一樣,
都是可遇 / 而不可求的,
常常在 / 最沒能料到的時刻里 / 出現(xiàn)
--席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對觀念--連貫(用~表示)
朗誦過程中,思想情感一直處于積極的運動狀態(tài),在意思延續(xù)或激情澎湃的地方,必須一氣呵成,這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如:你的傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、~深思的我、~沸騰的我――
--舒婷《祖國啊,我親愛的祖國》
二、重音--重音的讀法
1、低中見高法:就是把要強點的字詞讀得重一些,響一些。這是最常見的方法。
2、實中轉(zhuǎn)虛法:虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法:把某些字詞的讀音有意拉長,形成拖腔。
4、連中帶停法:運用停頓來突出重音,幾乎每個主要的重音都離不開它。
三、節(jié)奏:節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下,呈現(xiàn)出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復。
基本要領(lǐng):句首不同起,句尾不同落,句腰不同峰。
例:《最后一課》《賣火柴的小女孩》--沉穩(wěn)型
《春》《天上的街市》 --輕快型
《沁園春 雪》《濟南的冬天》--舒緩型
現(xiàn)代詩歌朗讀技巧
詩歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻,現(xiàn)代詩歌更是如此。一般來說,朗讀現(xiàn)代詩歌要把握好以下幾點:
一、深刻理解詩歌的思想內(nèi)容,準確把握詩歌的情感基調(diào)。
如徐志摩的名詩《再別康橋》,寫的是離愁別緒,其情感基調(diào)定在一個“愁”字上,而且,這愁,不是哀愁,不是濃愁,而是輕淡的柔愁,愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉,帶有一絲對母校眷戀的深情。
二、根據(jù)情感的需要,掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速,有一定的規(guī)律可循:
如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的,速度要稍快一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要稍慢一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的,速度就要力求平穩(wěn)、不緊不慢?!?如我們今天學習的 《我愛這土地》的語速要慢一些。
三、根據(jù)詩歌意境,確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”,恰當?shù)胤趾谩耙舨健?,產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感,才能將詩歌情感強調(diào)出來,才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。
再以《再別康橋》為例:
輕輕地我走了,
正如我輕輕地來;
我輕輕地招手,
作別西天的云彩。
這整節(jié)詩比較輕柔,但輕柔之中依然有強調(diào)部分。其中,紅色詞可稍讀重一些;而下畫單線部分的三個“輕輕”雖然屬于這節(jié)詩中重點強調(diào)的部分,但根據(jù)詩歌意境來看,不能重讀。那么該怎么處理呢?我們可以這樣處理:語速放緩慢,聲音稍微拉長。這樣,兩種強調(diào)處理,各有不同,一種重讀,一種輕讀拉長,“歌”的韻味便出來了。
四、根據(jù)語境,正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節(jié)奏鮮明,富有韻律美。一般說來,頓號后的停頓最短,逗號后的停頓長一點,分號和冒號后的停頓再長一點,句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些?!?有時則需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關(guān)系來斷定。
總之,現(xiàn)代詩歌誦讀,具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧,投入真情,反復吟詠,方能讀出詩歌的感染力,用詩歌特有的魅力打動讀者。
四、語氣:包括誦讀的抑揚(語勢及語調(diào))、頓挫(停連)輕重(重音)、徐疾(節(jié)奏)等的變化。
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