高中升大學(xué)英語考試

升學(xué)考試是因應(yīng)應(yīng)試教育所衍生的一種考試，在素質(zhì)教育里則較為少見。

就命題方向而言，升學(xué)考試大體上著重在公式與知識的硬記與題目的數(shù)量多寡，極少正視學(xué)生的創(chuàng)造力與其他方面的才能，如美術(shù)、音樂、文學(xué)及體育能力等則常常忽略。素質(zhì)教育則著重于學(xué)生的綜合能力及人格發(fā)展。但有些升學(xué)考試亦會兼顧多方面的能力，如設(shè)置體育、藝術(shù)方面的科目，并取錄于體藝科目成績優(yōu)異而于其他學(xué)術(shù)科目表現(xiàn)稍遜的學(xué)生。升學(xué)考試在應(yīng)試教育盛行的地區(qū)，是不少學(xué)生的最大宗壓力來源，其影響力足以和青春期的自我認(rèn)同和家庭叛逆、人際關(guān)系、愛情等相提并論。其壓力造成不少學(xué)生借由各種消極活動，如沉迷玩樂甚至墮落組幫派等型為來滿足內(nèi)心對夢想跟冒險(xiǎn)的愿望與英雄意識以逃避壓力，可能造成的師生沖突增加以及親子關(guān)系不和。所謂的“高分低能”，亦稱書呆子常因應(yīng)升學(xué)考試而生，此類學(xué)生迷失自己對生活的目標(biāo)并且少有夢想，盡一切以追求考試成績，但因缺乏其他能力的培養(yǎng)，并且少參與其他活動，以致待人接物、與人相處上可能有困難，甚至影響日后工作、社交。不少批評家認(rèn)為，升學(xué)考試即為大學(xué)生普遍素質(zhì)低落的主因，造成大量學(xué)生沒有生涯規(guī)劃與夢想目標(biāo)等，迷失在應(yīng)付考試的道路上，進(jìn)而造成許多社會問題。

學(xué)有所成、前程錦繡、學(xué)富五車、聰明伶俐、百尺竿頭,更進(jìn)一步、才思敏捷、才高八斗、獨(dú)占鰲頭、學(xué)海無涯、學(xué)無止境、道山學(xué)海、名列前茅、艷冠群芳、摘得桂冠、名列榜首　　、一枝獨(dú)秀、一騎絕塵、首屈一指