初中英語逐條講解

舍本逐末[shě běn zhú mò]【解釋】：舍：舍棄；逐：追求。拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫?！境鲎浴浚骸稘h書·食貨志》：“棄本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于錢?！薄臼纠浚簩懳恼轮蛔非笮问蕉蛔⒅貎?nèi)容，那是～?！菊Z法】：聯(lián)合式；作謂語、賓語、定語、狀語；含貶義成語具有以下的基本特征：

1、結(jié)構(gòu)固定性成語的構(gòu)成成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，一般不能隨意更變或增減語素。例如“唇亡齒寒”，不能改為“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇無牙冷”；“胸?zé)o點墨”，也不能增加成“胸中無有一點墨”。此外成語里的語序也有固定性，不能隨意更改。例如“來龍去脈”不能改為“去脈來龍”；“汗馬功勞”不能改為為“功勞汗馬”。

2、意義整體性成語在意義上具有整體性。“它的意義往往不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加，而是在其構(gòu)成成分的意義基礎(chǔ)上進一步概括出來的整體意義?！?如“狐假虎威”，表面意義是“狐貍假借老虎的威勢”，實際含義是“倚仗別人的權(quán)勢去欺壓人”；“兔死狗烹”，表面意義是“兔子死了，獵狗就被人烹食”，實際含義是“給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉”；“廢寢忘食”，表面意義是“不顧睡覺，忘記吃飯”，實際含義是“極為專心努力”等等。

3、語法功能的多樣性從漢語語法的角度來看，漢語成語在句子里相當(dāng)于一個短語,因為短語在一個句子中能充當(dāng)不同的成分，所以成語的語法功能也具有多樣性。漢語成語形式多樣，如上文所說的有四字成語、五字成語、六字成語、七字成語、八字成語等等，其中四字成語是漢語成語的主要形式。所以這里對成語語法功能的分析，主要集中在四字成語充當(dāng)句法成分的分析。

大年初一借袍子 ———— 不識時務(wù);不是時候 大年初一見于面 ———— 盡說好話 大年初一翻皇歷 ———— 頭一回;頭一遭 大年初一的袍子 ———— 借不得 大年初一逮兔子 ———— 有它過年，無它也過年(比喻微不足多，增減都不影響大局。) 大年初一打平伙 ———— 窮湊合 大年初一打拼伙 ———— 窮鬼們聚到一塊了 大年初一打燈籠 ———— 年年都一樣;年年如此 大年初一吃面條 ———— 移風(fēng)易俗 大年初一吃餃子 ———— 隨大流;年年都一樣;人有我有;頭一回 大年初一拜年 ———— 你好我也好(比喻不肯得罪人) 初一吃十五的飯 ———— 前吃后空

《逐月之月》講述了膽小、害羞的主人公Wayo，從高中時便暗戀校草Phana，因為自卑，從來不敢表白，為了能夠繼續(xù)關(guān)注Phana，待在他身邊，Wayo拉上好友一起考入Phana所在的大學(xué)，在荷爾蒙悸動的大學(xué)校園中，Wayo終于有機會接近Phana，兩人上演了一段歷經(jīng)波折的純美愛情故事。

威亞（蘇拉德·皮凌那 Bas Suradet 飾）自幼便是一個靦腆而又害羞的男孩，常常因為太過軟弱的個性而遭到周遭的欺負(fù)。高中時代，威亞邂逅了名為法那（英迪帕·丹凌特 God Itthipat 飾）的男生。法那擁有帥氣的樣貌和開朗的個性，在校園中人氣極高，威亞自知平凡，于是決定將這份愛慕默默埋藏在心底。?

　　為了能夠一直守候在法那的身邊，威亞發(fā)憤圖強最終成功的考入了法那所在的大學(xué)，成為了他的校友，兩人的距離因為這一層關(guān)系而有了突破性的進展。在青春洋溢的大學(xué)校園之中，一段純真的情緣慢慢的拉開序幕，而威亞和法那，亦嘗到了戀愛的甜蜜與酸澀。

成語：自相矛盾 ?

原文：

楚人有賣盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

譯文：

楚國有個既賣盾又賣矛的人。（他）稱贊他自己（的盾）說：“我這盾牌的堅固，沒有東西能使它被刺穿?！保ㄋ┯址Q贊他的矛說：“我這矛的鋒利，對于任何東西沒有不能被它刺穿的?！庇腥苏f：“用你的矛，去刺你的盾牌，會怎么樣？”這個賣東西的人不能夠回應(yīng)了。那不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛，是不可能同時存在的。 ?

解釋：

矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

老師叫你們這么做，應(yīng)該是你們在樓道打鬧時候影響了同學(xué)上課或者是存在人身安全隱患或者是對你們的提醒，相信是善意的提醒。

危害1.存在安全隱患。容易不小心摔倒撞傷對方，或者是其他同學(xué)，或者打到危害部位；

危害2.打鬧吵鬧聲會影響其他班級老師上課或者同學(xué)學(xué)習(xí)。

危害3.違反校規(guī)，違反紀(jì)律，影響班集體榮譽。