初中英語(yǔ)背誦記憶

想辦法用食療的方法給孩子補(bǔ)點(diǎn)血。記憶力不好和大腦缺血有一定的關(guān)系?！澳I主骨生髓造血，腦為髓之?！?。

提高孩子的背誦記憶能力，需要平時(shí)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的有聲讀書。現(xiàn)在學(xué)校的時(shí)間安排的很滿，難有長(zhǎng)時(shí)間讀書背書的時(shí)間。加上孩子如果自覺(jué)性差，那么背誦記憶能力肯定較差。建議家里安排好孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，如:語(yǔ)數(shù)英三門各半小時(shí)，作業(yè)完成后，讀書背誦20分鐘。早上也可以每天安排30分鐘讀書時(shí)間。這樣養(yǎng)成好習(xí)慣后，孩子的背誦記憶能力肯定會(huì)提高很多的！如果沒(méi)有，那只是空想罷了。

記憶的意思是理解即可，不需要逐字逐句，但是背誦則要求準(zhǔn)確無(wú)誤，逐字逐句地記憶。不懂繼續(xù)追問(wèn)，，誒。

1.
從小就培養(yǎng)孩子集中注意力的方法 教給孩子一些小技巧，來(lái)延長(zhǎng)孩子的注意力集中時(shí)間。在孩子的嬰兒期，可以有以下幾個(gè)方式：
看帶顏色的東西。可以給孩子看赤色絨線球。通常在距重生孩子15—20公分處，逐步哆嗦赤色絨線球，以惹起孩子的注重，再逐步挪動(dòng)赤色絨線球，讓孩子的視界追著赤色絨線球跑。這種辦法可以練習(xí)孩子的視覺(jué)才華會(huì)合注意力。

看母親的臉。母親可以和孩子面對(duì)面地說(shuō)話，讓他注視你的臉。母親可以逐步挪動(dòng)頭的方位，設(shè)法招引寶寶視界，讓其追隨你挪動(dòng)。斷定孩子在注視本人的臉后，母親可對(duì)孩子伸伸舌頭，重復(fù)幾回；高低可以略微大點(diǎn)，保證孩子能清楚地看見(jiàn)，但舉動(dòng)不該太快；母親可以張大嘴，做打呵欠狀，重復(fù)幾回，打呵欠舉動(dòng)要顯著；母親眨眨眼睛，重復(fù)幾回等。母親可以做多種臉部舉動(dòng)惹起孩子的注視。在做這些時(shí)，母親要注重查詢孩子的反響，看孩子能否在仿照你。

用動(dòng)態(tài)和玩具招引。在孩子覺(jué)悟時(shí)，母親可在孩子耳邊間隔20公分左右，悄然呼叫孩子，使他聽(tīng)到你的動(dòng)態(tài)后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，還可以把能宣告柔軟動(dòng)態(tài)的吹塑玩具、五顏六色旋轉(zhuǎn)玩具、顏色鮮艷的球等，懸掛在重生孩子的床頭，招引孩子聽(tīng)和看，以提高孩子的注意力。
如果是兒童期，可以用以下的方法： 讓孩子看著老師的臉，這樣能通過(guò)動(dòng)作提醒自己跟著老師的節(jié)奏來(lái)聽(tīng)課； 桌上不要放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，也不要放太花哨的學(xué)習(xí)用具等。同時(shí)，游戲也是延長(zhǎng)孩子注意力時(shí)間的好方式。比如搭積木等游戲。

2.培養(yǎng)孩子上課的紀(jì)律

對(duì)孩子暫時(shí)還未適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)需要配合老師給孩子講一講上課的紀(jì)律，讓他知道上課應(yīng)該怎么做，如果說(shuō)話或者有其他動(dòng)作，會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。隨著對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，他會(huì)逐漸學(xué)會(huì)聽(tīng)課。
3.給孩子鼓勵(lì)與關(guān)注

剛上學(xué)的孩子，正是需要關(guān)注與愛(ài)的時(shí)期，他們會(huì)對(duì)關(guān)注與愛(ài)非常的敏感，有可能他們的一些愛(ài)動(dòng)行為，就是想獲得關(guān)注與愛(ài)，所以要正確對(duì)待孩子為獲取關(guān)注的心理。如果孩子是為了滿足自己被關(guān)注的心理，家長(zhǎng)可以多給孩子一些關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子的行為和情緒表示理解，讓孩子得到被關(guān)注的滿足。也可以告訴孩子，只有良好的行為才能更被關(guān)注，改變孩子原有的觀念。如果想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，就正確做一個(gè)積極思考、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
4.因材施教

對(duì)于孩子覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)難或過(guò)易，家長(zhǎng)朋友也可以有針對(duì)性地幫孩子進(jìn)行調(diào)整。如果孩子覺(jué)得內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)可以事與老師溝通好，讓老師針對(duì)孩子的特別需要準(zhǔn)備一些課程內(nèi)容，如更難的題目、更深入的內(nèi)容等。如果孩子因?yàn)橛X(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單而注意力不集中，家長(zhǎng)朋友也可以向老師請(qǐng)教一下如何輔導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取讓孩子盡快跟上老師上課的進(jìn)度。
5.興趣引導(dǎo)
孩子天生的對(duì)很多事情都感興趣，所以利用他的興趣去引導(dǎo)提升注意力是一方面。不過(guò)，孩子感興趣的東西很多，每次只關(guān)注一方面的興趣，引導(dǎo)其深入的去了解這個(gè)東西，不要三分鐘熱度。
例如：無(wú)論男孩、女孩都會(huì)喜歡拼圖，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的拼圖讓孩子喜歡，然后慢慢的提升難度，否則孩子會(huì)認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單而放棄了，不會(huì)去深入的開(kāi)動(dòng)頭腦了，對(duì)培養(yǎng)注意力不好。
6.存儲(chǔ)記憶訓(xùn)練
家長(zhǎng)可以通過(guò)布置作業(yè)的方式來(lái)幫助孩子存儲(chǔ)記憶、提高注意力。例如給孩子一張明信片，讓他通過(guò)一小段話，來(lái)描述下這幅明信片的意思；給孩子講一個(gè)故事，讓他聽(tīng)后講講大概的過(guò)程和感想···這樣布置有作業(yè)，孩子在聽(tīng)的時(shí)候會(huì)很認(rèn)真，注意力也會(huì)有所提高哦～
7.培養(yǎng)自我控制力
注意力集中的一個(gè)很重要的能力就是要排除外界干擾，所以要具備一定的自我控制能力。培養(yǎng)孩子的自我控制力，就是要培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性。協(xié)助孩子，讓他自己制定一個(gè)計(jì)劃，然后監(jiān)督孩子按照計(jì)劃去實(shí)施，中間不能因外界干擾而停頓。

我初中的時(shí)候都是訂的英語(yǔ)報(bào)啊，那個(gè)上面一般都有可以背誦的哦！

如果課后要求背的部分還是背一下吧，畢竟到高中考試會(huì)有文言文閱讀，大多是“二十四史”里的篇章。有些字特殊用法和句的特殊形式不少都是靠初中時(shí)的掌握和積累，如果連意思都看不懂做起題來(lái)很費(fèi)勁。而且初中時(shí)的課文很淺易但很有名。以后工作生活中那幾句有名的句子拽一下也不錯(cuò)，并且如果對(duì)歷史感興趣，想進(jìn)一步研究歷史，讀原汁原味的文言史書是必須的，則必須有一定的文言基礎(chǔ)。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無(wú)言，徐向局。客問(wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

謝公與別人在下圍棋,不一會(huì)兒淮上的謝玄的書信到了,謝公看了之后沒(méi)有說(shuō)話,只是默默的和客人下著棋,客人問(wèn)淮上的軍情如何悶猜,謝公回答說(shuō):"那些小子大破螞世型敵軍."在說(shuō)話時(shí),謝公的神色舉止和平常沒(méi)有什么不同.
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謝安返段得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故?？蛦?wèn)之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，不覺(jué)屐齒之折。

謝安得到驛站傳來(lái)的信報(bào)，知道前秦的軍隊(duì)已經(jīng)擊敗，當(dāng)時(shí)正好與賓客下圍棋，隨手把書信放在床上（這床，可能是現(xiàn)在馬扎之類），一點(diǎn)也沒(méi)有喜色，仍舊照常下棋?？腿藛?wèn)他，他慢慢回答說(shuō)：“小家伙們已經(jīng)擊敗敵兵了?！敝敝料峦昶澹呕氐絻?nèi)室，過(guò)門框時(shí)，木屐上的齒碰折了他也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（其實(shí)他內(nèi)心極其激動(dòng)，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定）

理解文章意思很重要。你先通看即便，理解好每句話的意思和篇章意思，然后跟著朗讀，要讀通暢，讀的過(guò)程就是記憶的過(guò)程 要注意發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與連貫。有條件可以先聽(tīng)聽(tīng)錄音，模仿跟讀，讀熟了再背也不難
記憶是要靠訓(xùn)練的，背課文當(dāng)然少不了記憶的部分 你還是得多練練的。

認(rèn)認(rèn)真真地把新概念一二（新版）學(xué)了，最好背誦全文，中考無(wú)憂。

采取獎(jiǎng)勵(lì)方法,如果孩子背好一個(gè)需要背誦的課文就獎(jiǎng)勵(lì)他