青州初中英語(yǔ)補(bǔ)課

1、增大詞匯量

初中生，又特別是英語(yǔ)成績(jī)不好的初中生，其最典型的問(wèn)題就是詞匯量小。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，等同于中文中的漢字。 萬(wàn)丈高樓從地起，基礎(chǔ)是最重要的，沒(méi)有大的詞匯量英語(yǔ)成績(jī)當(dāng)然是提不起來(lái)的。

成績(jī)不好的初中生的學(xué)習(xí)自主能動(dòng)力低下，需要老師的不停提醒。 聽(tīng)寫就是一個(gè)非常好的方法。 可以每天給學(xué)生布置二十個(gè)單詞的背誦作業(yè)，第二天來(lái)聽(tīng)寫，這樣做提升會(huì)比較顯著。讓學(xué)生做題時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要自己查單詞，查出的單詞意思標(biāo)注到單詞旁邊。

2、加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

語(yǔ)法就是運(yùn)用語(yǔ)言的方法。

英語(yǔ)語(yǔ)法是比較簡(jiǎn)單死板的，然而也是比較無(wú)聊的?？梢匀フ乙恍┯腥さ恼n件熟悉后來(lái)講解，然后找一些相應(yīng)的習(xí)題，做到講練結(jié)合，效果非常好。注意：一定要從簡(jiǎn)單的講起，這樣才能讓學(xué)生有做題和學(xué)習(xí)的信心與興趣。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)分開(kāi)講，不然學(xué)生容易搞混。一些特殊句式可以直接由做題引出。

3、提升書寫

應(yīng)試教育下的英語(yǔ)考試都有作文題，并且分值比重并不低。

作文打分時(shí)，書寫非常重要。因?yàn)闀鴮懙暮脡囊馕吨谝挥诚竦暮脡摹Ｒ虼艘獙?shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)提升，書寫不能落下!

每天給學(xué)生布置一片英語(yǔ)小字作業(yè)。最開(kāi)始用字帖，寫完后再用四線格，最后用二線格。如果書寫實(shí)在太差可以加量。

4、要定時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

隔一段時(shí)間就要用一套綜合卷子給學(xué)生做。從而了解學(xué)生的短板情況。做到重點(diǎn)關(guān)照。

5、要注重育教娛樂(lè)

休息時(shí)段讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)歌。也可以做一些填單詞的單子，放歌讓學(xué)生聽(tīng)后填單詞，既可以提升學(xué)生興趣也可以練習(xí)聽(tīng)力。找一些有教育意義的英語(yǔ)短片給學(xué)生看，或者一些介紹英語(yǔ)國(guó)家的短片，讓學(xué)生對(duì)那些英語(yǔ)國(guó)家向往，從而主動(dòng)想學(xué)好英語(yǔ)。

初中補(bǔ)課的理由只能是哪門感覺(jué)學(xué)習(xí)得不夠，初中生很忙，課余時(shí)間不多，有時(shí)間得用在刀刃上，補(bǔ)短板才是最重要的，想要成績(jī)好，必須沒(méi)有短板。

本人認(rèn)為如果你有自覺(jué)性，自制力，學(xué)習(xí)效率高，就不用補(bǔ)。反之則補(bǔ)。

對(duì)于怎么樣選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,有很多需要注意的問(wèn)題,那么應(yīng)該怎么樣進(jìn)行選擇呢?下面就來(lái)看看吧.

對(duì)于選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,最好是不要看廣告介紹的補(bǔ)習(xí)教師,因?yàn)楹芏嗟膹V告打的是很有誘惑力的,但是事實(shí)上并沒(méi)有廣告上說(shuō)的那么好,說(shuō)白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業(yè)或者是二本以下畢業(yè)的人,最好是哪些好學(xué)校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個(gè)點(diǎn)就是:不能預(yù)付費(fèi).因?yàn)槿f(wàn)一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什么辦法呢,所以千萬(wàn)不要預(yù)付費(fèi).

高中一對(duì)一輔導(dǎo)做題

以下的介紹就是關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師,請(qǐng)家長(zhǎng)和通訊一定要注意:

一、口碑是很重要的.每個(gè)人,每家店的長(zhǎng)存都是需要有口碑的,只有口碑立得住,人們才會(huì)相信這個(gè)人活著是這家店.所以我們需要通過(guò)對(duì)于老師以前教的學(xué)生,從而清楚了解這位老師的教學(xué)方式,思路等等,再通過(guò)學(xué)生自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇自己喜愛(ài)的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí).

二、學(xué)習(xí)的時(shí)間也是很重要的.不能否認(rèn)的是有的老師就是屬于那種教學(xué)的時(shí)間很短,但是教學(xué)水平是很高的,這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢!像那些教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),并且效果還不怎么樣的老師基本上是沒(méi)有會(huì)請(qǐng)他來(lái)做家教的.但是教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短不是能絕對(duì)衡量一個(gè)老師的好壞的.

三、試聽(tīng)一節(jié)課是考驗(yàn)老師講課的水平,是很好的檢測(cè)方法.然后通過(guò)聽(tīng)這一兩節(jié)課,考量老師的人品,教學(xué)方式等等因素,從而進(jìn)行選擇.

四、仔細(xì)的觀察老師是否會(huì)對(duì)孩子有耐心,并且是否用心.有的老師就是給這個(gè)孩子講的和給別的孩子講得都是一樣,完全沒(méi)有用心,就是敷衍的講一下,而真正好的老師是針對(duì)孩子不一樣的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)方案,從而使孩子的分?jǐn)?shù)"嗖嗖嗖"的往上升.如果你是家長(zhǎng)你會(huì)選擇怎么樣的高中一對(duì)一家教老師呢?

輔導(dǎo)老師講題

參加補(bǔ)課,孩子們應(yīng)該做什么?

有的學(xué)生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個(gè)問(wèn)題,這是不對(duì)的.因?yàn)槿绻@樣下去的話,補(bǔ)沒(méi)補(bǔ)課的效果都是一樣,該會(huì)的還是會(huì),不會(huì)的還是不會(huì).

所以同學(xué)在聽(tīng)課的時(shí)候是需要自己動(dòng)腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一補(bǔ)課老師的內(nèi)容就已經(jīng)介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時(shí)候注意以上的問(wèn)題,以防止補(bǔ)課沒(méi)補(bǔ)課的效果是一樣的.

寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班是所有父母都會(huì)給孩子報(bào)名的,現(xiàn)在一般的孩子這們課程的分?jǐn)?shù)都是比較低的,這是因?yàn)楹芏嗟暮⒆釉趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不感興趣,在上英語(yǔ)課的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)走神等一些情況,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑等,這個(gè)時(shí)候一般的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子選擇寒假英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,我們來(lái)看一下它們的教學(xué)方向!

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課

1、上寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之前要有檢測(cè),由外教的老師進(jìn)行檢查,可以從專業(yè)的角度分析出學(xué)生陰郁的問(wèn)題以及改善的方式,這樣可以進(jìn)行針對(duì)性的改善,可以在這一段時(shí)間之內(nèi)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)有一定的提升.

2、教學(xué)方式,上課的書籍系統(tǒng)化,并且需要按學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講課,在上課的時(shí)候需要改善學(xué)生的表達(dá)、學(xué)習(xí)等方式,外教老師引導(dǎo)改善問(wèn)題的不足等等,這樣可以使后邊的學(xué)習(xí)更加的容易簡(jiǎn)單,可以完全跟得上. 3、固定

老師是固定不變的,一般是指在這個(gè)教學(xué)的階段當(dāng)中是由同一個(gè)老師來(lái)授課,不會(huì)出現(xiàn)變化,指導(dǎo)教學(xué)時(shí)間到或者進(jìn)行到下一階段,如果出現(xiàn)頻繁的更換老師的情況,可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響,這樣可能會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有作用,還可能會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下降,所以這一點(diǎn)是非常重要的.

4、檢查

需要定期的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并且查看學(xué)生是否有所進(jìn)步,查看學(xué)生的作業(yè)或者學(xué)習(xí)方式是否有所改善,是否學(xué)到了知識(shí),是否有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力等等,這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,也是檢測(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)的一種方式.

5、復(fù)習(xí)

在一段的學(xué)習(xí)之后,需要讓外教老師進(jìn)行復(fù)習(xí)之后進(jìn)行檢查,這樣才可以使學(xué)到的知識(shí)牢牢記住,不會(huì)出現(xiàn)忘記的情況,并且在上課的時(shí)候需要及時(shí)的記筆記,以便于以后的復(fù)習(xí).

英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

以上就是寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)方式,一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是這樣進(jìn)行的,在進(jìn)行以上的學(xué)習(xí)之后學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)會(huì)有一定的提升,在開(kāi)學(xué)之后可以將這們課程完全的'拿下',不會(huì)在出現(xiàn)低分的情況.

現(xiàn)在教育部 下發(fā)通知 不允許 全國(guó)各地任何老師私自開(kāi)設(shè) 課外補(bǔ)習(xí)班.....
我們這抓得可嚴(yán)了............
但是有的老師 還是冒著危險(xiǎn) 補(bǔ)課....掙錢..
鄙視他們............
不論什么 都是 不允許的...
節(jié)假日更不行啊

補(bǔ)課？我覺(jué)得把，那要看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)到底是什么底子？如果他學(xué)習(xí)不太好，那麼我還是建議好好的補(bǔ)一下他的弱項(xiàng)，但要注意要有一定的度，否則孩子會(huì)厭煩的，反而會(huì)更加影響他的學(xué)習(xí)。如果你的孩子學(xué)習(xí)比較好，那我還是建議一下，別給他補(bǔ)課，相反你要讓他適度的運(yùn)動(dòng)一下，那樣對(duì)他的大腦進(jìn)一步開(kāi)發(fā)有好處的哦。

不一定有用,因?yàn)槌踔械恼n程難度并不算很大,只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,把一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢,應(yīng)付考試就不會(huì)有太大的問(wèn)題.反而,如果你去補(bǔ)課的話,會(huì)分散你對(duì)于學(xué)習(xí)的注意力和精力,因?yàn)檎l(shuí)也不喜歡一天到晚與課本為伴,至于你的那些同學(xué),不要去理會(huì)他們?cè)趺礃?你要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且要了解自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),盲目跟風(fēng),到最后只會(huì)累壞自己

關(guān)于初一英語(yǔ)補(bǔ)課方法如下：

1、初一英語(yǔ)建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。

2、初一英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)我們建議一開(kāi)始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽(tīng)音背單詞、聽(tīng)寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視動(dòng)詞和詞組的學(xué)習(xí)。

3、要學(xué)會(huì)猜詞，根據(jù)上下文猜她的意思。再查下字典校對(duì)一下，一般晚上寫完練習(xí)后，隔天早上在刷牙洗臉時(shí)回憶一下你昨晚遇到的生詞。

4、有了一定的詞匯量，還要學(xué)會(huì)用，多多理解一些單詞的用法?？梢噪S便組個(gè)句子把他熟記，再把有關(guān)的短語(yǔ)記錄在筆記本上，經(jīng)常拿出來(lái)看看，要學(xué)會(huì)積累。

5、讀書。這個(gè)很重要，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言啊。另外，先擇題很多涉及單詞的用法，比如+to/doing;還有一些語(yǔ)法，前后一致啊，就近原則啊什么的;時(shí)態(tài);還有賓語(yǔ)從句的陳述語(yǔ)序啊。

如果是補(bǔ)基礎(chǔ)的話 就不需要去找很好的名師。你可以找?guī)煷蟮膶W(xué)生來(lái)幫你補(bǔ) 他們價(jià)格優(yōu)惠 而且對(duì)補(bǔ)基礎(chǔ)還是比較在行的。