講課反思初中英語

不知道您孩子是幾年級開始學英語的。一般來看，在初中階段的英語學習中，因為掌握的知識點少、口語練習少，口語差很正常，但孩子容易形成對英語口語的挫敗感。這時家長需要慢慢培養(yǎng)孩子學習英語的氛圍，例如，陪同孩子觀看英文動漫，推薦英文電影、歌曲給孩子欣賞，如果有條件的可以帶孩子一起大聲朗讀英語或請家教帶，堅持2-3個月，效果自然就出來了，希望對您有幫助O(∩_∩)O~

日常英語教學許多教師經(jīng)常會遇樣困惑:節(jié)課自己認備課充分知識講解透徹應(yīng)該有好教學效而事實上呢學生無精打采興趣濃教學效佳究其原因主要有下三方面:第經(jīng)科學證明學生注意力能持續(xù)地高度集課堂乏味容易導致學生精力渙散第二老師節(jié)課從頭講尾學生沒有機會參與導致學生大多處于事關(guān)己淡漠心態(tài)之第三老師沒有利用多種有效教學方法調(diào)動學生積極性 了解決上問題我教學采用種新教學方法--課堂生活化即教師應(yīng)《新課標》指導下努力創(chuàng)設(shè)生動和真實語言環(huán)境讓學生自主學習、合作學習、探究學習逐漸產(chǎn)生對英語興趣和愛好形成動態(tài)真實環(huán)境使用英語進行活動積極性讓生活走進課堂 課堂于學生意義像田地對于農(nóng)民車間對于工人戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士課堂對于學生來說僅僅智慧德育灌輸更具有生活意義學生其實也課堂社會體驗著服從沉默反抗競爭合作展示回避成功失敗等帶來酸甜苦辣和喜怒哀樂高效課堂學生自學課堂其實對老師提出了更高要求 有效英語課堂里老師扮演著引導者角色課堂主人學生課堂上教師滿堂灌會導致學生懶惰要使課堂有效學生得勤快--動起來手動:勤做記錄;眼動:跟著老師走;耳動:認真聽;腦動:勤思考只有學生親自去思考、實踐才能給們帶來大益處我們教師應(yīng)引導學生動起來 有效英語課堂里缺少了教師積極調(diào)動教師情緒高漲、教師鼓勵及贊賞能好地調(diào)動學生學習積極性也有效課堂里缺少因素 有效英語課堂里少了孩子們朗朗讀書聲語言學習終目語言輸出語言記憶離開朗讀書讀百遍其意自見 有效英語課堂還應(yīng)留有讓學生思考時間 當有效英語課堂教學還包含多其方面: .課前準備關(guān)鍵 教學過程老師引導非常重要老師必須要有效指導制定好教學目標重難點花更多時間研究學生研究教材充分發(fā)揮們積極性而僅僅讓學生展示導學案內(nèi)容教學過程我發(fā)現(xiàn)我引導得好學生學習積極主動們僅訓練了某方面技能也學了重難點我沒有充分做好備課準備或者引導切合學生實際課堂效好能調(diào)動全班同學參與 二.課堂提問應(yīng)具有啟發(fā)性 教師課堂提問定要有啟發(fā)性能使學生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律內(nèi)容上要和重難點結(jié)合幫助學生加深印象解決疑難提課堂效率要教學生長處設(shè)問拓展學生發(fā)散思維形式上要創(chuàng)設(shè)情景吸引學生注意力激發(fā)們求知欲 三.訓練應(yīng)少些常規(guī)訓練多些問題解決 教室選擇訓練應(yīng)注意結(jié)合學生實際應(yīng)選擇開發(fā)收集和創(chuàng)造實際問題情景來教學服務(wù)通過游戲?qū)幑适碌葋磉_訓練重難點目從而進步激發(fā)學生興趣達高效教學目 要提高課堂教學有效性對教師自身要求相當高必須提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用;必須了解學生發(fā)揮學生主體作用;必須靈活處理教材創(chuàng)新教材;必須重視對學生進行思想教育 1、提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用 首先教師要有激情充滿激情、富有詩意用全部心血和智慧去教書育人應(yīng)該成我們每英語教師座右銘 其次教師要有幽默感適當?shù)剡\用幽默能夠縮小師生之間距離從而激發(fā)學生學習興趣促進學生參與、體驗知識提高課堂教學效率樣教師教學有了性魅力和智慧光芒能把些抽象、復雜教學內(nèi)容種生動形式表現(xiàn)出來達良好教學效而且用幽默作批評教育手段也能夠消除學生逆反心理使之笑聲認識、成熟改正錯誤 第三教師要會傾聽傾聽同行聲音;傾聽孩子們聲音;傾聽自己聲音 第四教師要有智慧語言簡練、明確、有彈性把握好學生學習興趣和英語知識學習切入點創(chuàng)設(shè)適合知識學習情景使英語課堂教學永遠保持種清新感覺讓學生絲毫覺察教師人痕跡 第五教師要會表揚適時捕捉學生身上閃光點并運用恰當語言表揚們使們產(chǎn)生積極而愉悅心理 2、了解學生要發(fā)揮學生主體作用 要了解學生思想動態(tài)、英語基礎(chǔ)、學習動力、興趣愛好及教學期望等針對同內(nèi)容和學生來選擇教法 講授新課時要保持學生學習興趣本課課堂教學發(fā)揮學生主體作用做學生實踐活動主線小組活動學生主要活動方式面向全體學生教師成了學生學習活動組織者、引導者和合作者學生學習真正主人活動主要學生自主、合作學習主活動前老師應(yīng)明確次活動任務(wù)些任務(wù)體現(xiàn)出學習實效要求所有學生通過活動來完成所給任務(wù)活動人人認真準備出謀劃策互幫互學共同提高組織比賽增強責任感、榮譽感和競爭意識組內(nèi)交流鍛煉能力溝通交流培養(yǎng)開放型、交際型人才輪流當組長提高組織能力活動結(jié)束學生應(yīng)進行具體成展示(組內(nèi)和全班匯報所給任務(wù))新課標要求注重語言輸入更注重語言輸出語言應(yīng)該用學學用反復實踐習得與學得結(jié)合采取多種方法使學生處于積極思維狀態(tài)之保持學生學習興趣喚起學生情感使其學習更加集精力更好感知、記憶、思考 3、要靈活處理教材創(chuàng)新教材 開展學生心活動本課創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境通過用圖片制作課件、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動創(chuàng)造性地使用教材適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容使其符合現(xiàn)實、有趣和富有挑戰(zhàn)性使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、形象性、有效性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化大力培養(yǎng)學生主動性使其創(chuàng)新能力和探究能力得大幅度提高 4、重視對學生進行思想教育 英語教學滲透德育教育素質(zhì)教育對英語教育工作者提出要求,學好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人宗旨英語新教材寓思想性、教育性于體實際教學我般會開展各種各樣活動豐富教學手段幫助學生更好地掌握英語知識養(yǎng)成好學習習慣進步鞏固對學生思想品德教育 上本人對提高英語課堂教學有效性些思考任何教學活動都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展實施素質(zhì)教育培養(yǎng)適應(yīng)時代需要全面發(fā)展人才當前英語教學重要任務(wù)教師要斷學習新課改有關(guān)理論發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用;靈活處理教材創(chuàng)新教材;重視學生思想教育使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化些都需要教師創(chuàng)新智慧教師必須研究者姿態(tài)進行教育教學斷研究與探索有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造只有斷地反思才能真正提高英語課堂教學有效性

寫教學反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學過程中達到預先設(shè)計的教學目的，引起教學共振效應(yīng)的做法，課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?，層次清楚條理分明的板書，某些教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學吸取教訓。
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初中學習方法和技巧 成績差?教你一招，成績突飛猛進!
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教學機智。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。
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小學生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動?
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寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊揚和激勵。

求安定，重基礎(chǔ)

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結(jié)自己預習的內(nèi)容和老師講述的內(nèi)容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思歸納出來，及時詢問老師，最后根據(jù)老師講述的英語思路，學生應(yīng)該對自己預習的方法做詳細的調(diào)整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進行糾錯。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當堂教學的內(nèi)容，就要當堂了解，這樣有利于英語基礎(chǔ)的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細的根據(jù)老師講述的英語思路，學生應(yīng)該對自己預習的方法做詳細的調(diào)整，老師講述的內(nèi)容方向要和自己預習的方向相似，在了解老師講述內(nèi)容之后，對自己的預習方案進行調(diào)整，這樣下次預習才能更好地了解知識的重點。

細節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會就表明的辦法，去找出自己的缺點，慢慢改正自己的學習方法，這樣就能深入了解知識的內(nèi)涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學，強調(diào)課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力；新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

新目標的嗎?

有生理課的。

《瓦嘉達的自行車》

適讀年齡：9歲以上

這部小說由同名電影《瓦嘉達》改編而成。電影《瓦嘉達》曾獲威尼斯電影節(jié)電影未來獎最佳影片、悉尼國際電影節(jié)最佳影片、亞太電影獎最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語片，在國際上備受贊譽！講述了沙特小女孩瓦嘉達夢想擁有一輛自行車，卻不被當?shù)刈诮趟试S，遭受來自家庭和社會的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實現(xiàn)夢想的故事。

《32秒16》

適讀年齡：9歲以上

08年北京奧運會200米比賽中，非洲女孩薩米亞跑了最后一名，比第一名慢了整整10s，但她追求夢想、希望和自由的精神卻讓全世界為她起立鼓掌！她的故事被聯(lián)合國親善大使朱塞佩?卡托策拉改編，感動和激勵了無數(shù)人。索馬里女孩薩米亞，為了奔跑夢，為了奧運冠軍夢，跨越十年之久，甘冒各種挑戰(zhàn)和危險踏上一次又一次的旅途。在槍林彈雨、多災多難的索馬里，跑步是生活中的唯一期待。為了希冀更好的未來，薩米亞將賭上性命，跑過沙漠、跑過海洋……

1.如果孩子學習成績優(yōu)秀，自學能力強，自己可以規(guī)劃好學習時間，那可以在家繼續(xù)上網(wǎng)課，因為初三早已經(jīng)結(jié)課了，現(xiàn)在是全面復習節(jié)沖刺階段。

在家里的優(yōu)勢是自己的時間比較充沛，可以把上學路上的時間節(jié)約出來，不用受其他人的影響，學習的環(huán)境比較好，如果遇到不懂可以多向老師請教。

但是即使在家學習，學校的重要測試還是要做，以此可以檢驗自己的學習效果，如果學習效果很好，那可以繼續(xù)進行網(wǎng)課學習。

2.第二種情況就是如果她本身的學習很一般，自學能力又不是特別強的話，那最好還是要到學校去學習，因為現(xiàn)在距離中考沒多長時間了，學校的老師們肯定會挑重難點給學生進行復習指導，講解一些沖刺類型的題，還有一些押題，如果不去學校，可能就會錯過很多。

還有就是也可以用自己的成績跟其他同學進行比較，從而來督促自己的學習，班級的學習氛圍會比在家要好得多，因為在家里邊有可能一時的松懈懶惰，但是在學校你會發(fā)現(xiàn)別的同學都在埋頭苦學，所以你就也會跟著大家一起去學習。

學校遇到難題，不懂的可以直接請教同學或者老師，而且一般初三的老師都是非常有經(jīng)驗的老師，所以有名師指路肯定比自己在家學要強的多。

總之我的觀點是，除非你的學習成績特別好，完全不需要老師的指導，要不最好還是堅持到學校去學習，還有一個多月的時間，是沖刺階段，也是非常關(guān)鍵的階段，因為前期已經(jīng)在家里上網(wǎng)課學習了這么長時間，學習的效果肯定沒有在學校的效果要好，所以后面這一個多月更要去學校學習。