入學英語考試范文

開展公費師范生面試工作，是云南省公費師范生培養(yǎng)體系中的一項制度性探索和創(chuàng)新，旨在通過形體儀表、語言表達能叢臘力、特長展示、文化常識等方面的綜合測試；

考察考生是否具備從事教師職業(yè)的基本條件、基本素質(zhì)和潛能。省招生考試院按照考生志愿、成績排序和招生計劃的適當比例，通知考生參加面試。

擴展資料

雖正值雨天，但考生們在家長的陪同下，懷揣著對高校生活的美好憧憬和對教師職業(yè)的真摯熱愛，精神飽滿地參加面試，現(xiàn)場秩序活躍而有序，表現(xiàn)出考生良好的綜合素養(yǎng)。云南省今年推出的公費師范生培養(yǎng)政策，引起考生及家長、社會的廣泛關(guān)注謹如；

全省有3500余名考生報考356個崗位需求的公費師范生培養(yǎng)名額。令人欣喜的是，考生們從母校教師身上受到感染和熏陶，普遍對教師職業(yè)有認同感。許多學生及家長表示，公費師范生政策為考生職業(yè)生涯提供了保障，同時，對于農(nóng)村貧困家庭的考生，滲晌滑也極大減輕了家庭經(jīng)濟負擔。

本次面試工作由承擔2017年公費師范生培養(yǎng)任務(wù)的云南師范大學、昆明學院、楚雄師范學院聯(lián)合承辦。面試內(nèi)容及程序設(shè)計規(guī)范嚴謹、科學合理，并有紀檢部門派員全程監(jiān)督，確保面試各環(huán)節(jié)公平、公正。

參考資料來源：信息網(wǎng)-云南省首次組織開展公費師范生考生面試工作

形式是由評委充當學生，試講者將試講過程模擬為真實課堂，也要進行一定的互動，例如提出問題，設(shè)置討論等，對于你所提問題的回答，既可選擇由一個評委來回答（如果評委肯配合的話）；也可選擇在提出問題后稍停幾秒鐘，然后以類似“根據(jù)同學們的回答，我們進行一下總結(jié)”這樣一句話直接過渡到下面的環(huán)節(jié)，這樣也可以體現(xiàn)出你的互動環(huán)節(jié)。 試講中要注意結(jié)合板書，由此集中評委的眼光；要自信、大方，你可以講得不精彩，但絕不能你扭捏；聲音要洪亮，發(fā)音準確；在出現(xiàn)小失誤時不要緊張，因為評委可能本來沒注意到，但卻因為你的緊張而扣分；精彩部分放在前半部分，因為評委通常在前半段就把分數(shù)打出來了。 以上絕對為經(jīng)驗之談，且是我認為最重要的幾點，希望對你有所幫助。祝你成功！

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中抽空垂閱我的求職信。我是市場營銷專業(yè)的一名應(yīng)屆生，以下是我的個人求職自我介紹。
我是來自廣東技術(shù)師范學院的一名學生。一個外表開朗內(nèi)心細膩的女孩，父親是教師，在父親的熏陶下，養(yǎng)成了認真讀書，積極向上，真誠待人的好習慣。從小我的成績一直很優(yōu)異，老師也很信任我，經(jīng)常交給我一些重要的工作，我都很小心的完成。
進入大學以后我更是努力學校，認真工作，做一個稱職的大學生。日常生活中我注意鍛煉自己的協(xié)調(diào)合作能力，積極熱情的參加學校團體活動，豐富課余生活，積極向黨組織靠攏。
機會總是垂青于有準備的人，我一定會不斷提高自己，認識自己，努力調(diào)整自己，讓自己成為一個對貴公司有貢獻的人！
再次感謝您，我愿意從基層做起，請貴公司考驗我。

申請書的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下：

1．標題。在第一行正文的正中寫“XX申請書”。

2．稱謂。即申請人對組織的稱呼，一般寫“敬愛的XX組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。

3．正文。主要內(nèi)容包括：①對XX的認識、動機和對待入XX的態(tài)度。寫這部分時應(yīng)表明自己的加入XX愿望。②個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現(xiàn)情況，等等。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取加入。

4．結(jié)尾。一般在正文后寫“此致”，再在另一行頂格寫“敬禮”。

5. 署名和日期：在結(jié)尾下一行的后半行（右下方）寫出“申請人：×××”，并另換一行寫上“××××年×月×日”。

此外，為了使XX組織對自己有較全面的了解，申請人可另寫一附加材料，附加材料包括：（1）個人的簡歷，和推薦人。（2）自己的政治面貌情況和獎懲情況。

例如：

尊敬的校團委學生會：

?????? ?我是 * 班的潘宏冠 ，我申請加入 校團委學生會（如果加入系學生會，就寫“ 系團總支學生會"）。

?????? ?學生會是由學生組成的一支為同學服務(wù)的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務(wù)”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。

?????? ?我是一名（自我簡介，就不用我說了吧）

假如我加入，我將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要求自己"待人正直、公正辦事"；要求自己"嚴于律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！

此致

敬禮！?

申請人：潘宏冠??

* 年* 月* 日?





各位老師、同學們：

???????????????????????????? 大家好！?????????很榮幸我能參加此次競選，首先，我想代表今天參賽的選手對各位老師、各位同學表示感謝，謝謝大家對我們的關(guān)心和支持。

??????? 我想竟選****部部長。今天的競選大會，在競選演講中，同學們說到學生會應(yīng)該做些什么，同時也說到可以做些什么，并信心百倍地承諾要使同學們獲得什么。這一切使我感受到青春的活力、奉獻的精神、可敬的勇氣。同時，我也將在這里說出自己對學生會工作的認識。?????? 首先是培養(yǎng)人文經(jīng)驗的場所?人與人的直接交往卻不可或缺。各種社會關(guān)系中，師生情，同學情都彌足珍貴，因為每一個人都是一本書，都有一段滄桑，都有一個使命，都有一個夢想，為了這個夢想，大家會互相幫助，而學生會提供這樣的幫助。我希望自己可以在學生會的日常工作中學到求實精神，在對困難處理中，學會人格的偉岸，在相互交往中學到道德的執(zhí)著，在活動中學到工作方法。????????學生會是釋放個體與群體能量的組織學生會存在的意義就是她具有釋放每一個莘莘學子的能量的機制。

?????? 水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學生會創(chuàng)造性活動就是這種結(jié)合最好方式，使個體和群體能量迸發(fā)出來。充分體現(xiàn)學生會的組織作用。

?????? 我希望新一屆學生會會更好地完善這種機制。這就是我們的希望，我想也是希望你投給我神圣一票的原因。正如愛不釋手的項鏈是由一個個閃光珠寶串而成的一樣，學生會也是一個個可貴的價值串聯(lián)而成，它串起前幾屆學生會閃光點，也會串起新一屆學生會閃光的珍珠。

?????? 最后，我把下面的話作為演講的結(jié)束和新生活的開始，作為對大家的祝福。?????? 最美麗的語言是，真幸運能和你共度美好的歲月。

?????? 最溫暖的語言是，無論天南地北，我們無時無刻都在關(guān)注你。

?????? 最甜美的語言是，我們永遠心心相連。

?????? 最可愛的語言是，我們共同努力去把握機會。

?????? 讓我們共同努力，在不同的崗位上把握機會，永往直前。

小學一年級時候老師曾對我們說過："你們要好好學，將來你們就可以看到奇妙得書：像畫在書上得蘋果可以發(fā)出香味，書上的火車可以跑。進了高中也沒有用心去學，只是比較愛好數(shù)理化，其成績還可以，其它的就提不著了。在高二下學期期中考試，出于偶然我得名次排在第五位，為此老師表揚了我，我很高興，覺得自己不算太差，以后便下功夫去補丟下的課程，并下決心一定要考上大學。功夫不負有心人，終于已全校最好的成績拷入河北大學，園了我的大學夢。

自傳及讀書計畫之於推薦甄試，其實是教授想對你所做的第一個了解，這是教授和你的第一次接觸，所以這兩項文件的準備充分與否，幾乎可以決定面試時的成敗，尤其是自傳的功能性。試想你自己就是教授，你要如何了解一位未曾見過面的高中職學生，你總是希望在面試發(fā)問之前，對這個學生有所了解，除了一般的問題準備之外，如果這個學生能夠讓教授印象深刻（當然是好的印象啦），幾乎就一只腳跨進這個學校了，只剩下另外一只腳在等著而已。因此，了解了自傳在第二階段指定項目所發(fā)揮的功能及重要性，我們就得到以下的結(jié)論。第一：自傳的功能就是提供教授對你有多一點的了解及認識。第二：教授在面試時，多會從你的自傳中找出題目來，而一份能夠幫助傳主的自傳，就必須提供題目給教授，讓教授所提出來的問題，很恰巧的都是你最拿手的部分，或是特別能發(fā)揮的部分。有了以上的共識，我們來看一份能夠幫助傳主的自傳，要如何撰寫！了解自己除了以上功能性的敘述，我們回到原點，來看看一份自傳，應(yīng)該要如何撰寫。在寫自傳之前，你應(yīng)該先有一個前置作業(yè)，了解你自己！這是寫好自傳最重要的項目，如果不了解你自己，你又如何寫得出一份能夠描述你自己的自傳呢？如果不了解你自己，你又如何能夠提供出你的優(yōu)點，避諱你的弱點呢？如果不了解你自己，你又要如何說服教授，你真的熱愛這門學科，如果你沒有進入這個科系，絕對是他們的損失呢？因此，在寫好一份自傳之前，你有沒有先了解你自己，如果沒有，你又要如何了解你自己呢？首先，你可以列出自己的優(yōu)缺點，覺得自己有什麼專長，為什麼你覺得自己有這項專長，試著說明一下自己的優(yōu)點。覺得自己在哪些部分是不足的，先分項列點，提醒自己不要自暴其短。然后向你的長輩們求援，請教他們，在他們眼中，你是個什麼樣的人，你的特質(zhì)是什麼，你給他們的感覺如何，以及他們對你的建議，這些東西，都會成為你在撰寫自傳時的題材！最后，認真思考一下，你所申請的校系，這個學校的校風，這個科系的特色，他們比較在意的特質(zhì)。然后把這些特質(zhì)和你自己所要說明的東西結(jié)合起來，這樣子你才能寫出一份恰如其份，一方面幫自己加分，另一方面又能符合教授期望的自傳。

面試的話就先介紹自己的具體情況，比如名字，有什么特長，學習和社會經(jīng)歷，取得過什么成就，對本工作有什么心得體會，對未來有什么計劃，對本公司有什么看孫笑核法則掘等等。最重要的是自我介紹是要自信，說話清晰，有條升肆理，別緊張。工作主要還是看能力，介紹盡量精煉，不啰嗦

作為一名幼兒師范學校的唱歌教師，多年以來從事基層教學工作，通過二三年的培養(yǎng)讓她們能夠勝任幼教工作，成為一名合格的幼兒教師，會唱歌顯得不可缺少，由理論到實踐，由實踐到理論，我想談一下自己的一些看法。我認為需要從三個方面來看待幼師唱歌課教學與實踐。首先是幼師唱歌課教學這一方面，其次是實踐這一方面，最后就是二者的結(jié)合點。先說幼師唱歌課教學這一方面：作為一名未來的幼兒教師，能歌善舞成為必須的條件。因此學生一入學校就要端正其思想，樹立正確的人生觀、價值觀。要作一名合格的幼兒教師就要能唱歌、會唱歌、敢唱歌。唱歌課對每一個人說都不陌生，從小到大我們耳濡目染，聽到過太多太多的歌曲，幼兒園有兒歌，小學有校園歌曲，初中，高中也有音樂課，因此唱歌課大家并不陌生，但作為一名未來的幼兒教師如何能夠唱好每首兒歌，就顯得尤為重要。在課堂教學過程中，我常常用一些比較簡單、直觀的方法讓學生學習發(fā)聲方法，把枯燥無味的練習變成有節(jié)奏的假咳嗽，減口令“一二一”“一二一”，讓學生在快樂中進行學習，在學習唱歌的時候，不是老師先唱，而是學生先聽，教師用鋼琴彈奏旋律，讓學生仔細感受整首歌曲的旋律，在心里形成一種印象，是快板還是慢板，是高興還是憂傷……，讓學生用自己的語言來表達出歌曲的情緒。這樣一來可以調(diào)動她們學習的主動性，二來還可以提高她們的音樂欣賞能力，我覺得比較適用。學生感受完了歌曲教師就要鼓勵她們大膽的唱出來，不要怕唱錯，跟著鋼琴把歌曲唱一遍，一首歌有的樂句容易唱好的，有的樂句不容易唱好，對那些不太容易唱好的樂句，老師要多彈奏兩遍，讓學生仔細辨別高低音，由她們自己聽完唱出來旋律，用mi或者其者其它音來代替歌詞。等學生能用mi正確的唱出旋律以后，可以鼓勵她們慢慢試著把歌詞套進去來唱，當然這個過程我認為老師還要多強調(diào)氣息的運用，在氣上唱，用氣唱。學生試著套了一遍歌詞，心里還是比較迷茫的，這時候老師就要抓住時機，做好范唱。通過聽老師的范唱，讓學生感受自己哪一句唱的不夠到位，之后進行糾正，使學生用正確的感覺練唱全曲，當然唱歌課教學不能僅僅就是簡單唱幾首歌，還要引導(dǎo)學生進行一些思考，比如：為什么《思鄉(xiāng)曲》是比較緩慢的來演唱，而《春天在哪里》要比較歡快的來演唱。等她們說出了正確的答案，就要引導(dǎo)她們有感情的進行演唱，快慢適當，感情適宜。對于由初中升上來的幼師生和由高中生轉(zhuǎn)化來的幼師生她們的文化水平不在一個層面，因此在課堂教學上就要有所區(qū)別：初中水平的幼師生可以在講理論的時候直觀一點，清晰一點；高中生水平的幼師生，老師可以引導(dǎo)她們進行學習。變被動為主動，講的深刻一些。同樣的一首歌，不同文化素質(zhì)的人唱出來就不一樣。因此，我認為要成為一名合格的幼兒教師就要有比較高的文化素養(yǎng)，多看一些文學名著，多接觸一些大家名家的曲目，這樣唱出來的歌就好聽了，也耐聽了。在日常的教學過程中，我讓學生占主動，這樣就能活躍課堂氣氛，教學效果也可以事半功倍。再說實踐這一方面，由于實踐是檢驗一切真理的唯一標準。因此唱歌也要經(jīng)得起實踐的檢驗。我想由小到大說起。先說小，每一節(jié)課就是一個實踐，再具體的說每一個歌就是實踐。小到每一個音符，每一個字，每一次口型，都需要實踐，你做了才知道對于否，不做的永遠都不會知道，就像不下水的人永遠學不會游泳一樣。唱歌課的實踐性非常強，可以立竿見影。再說大，大的實踐就有好多種，比如上臺演出。再比如，去見習、實習、參加工作這都是實踐是大的實踐。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，要想臺上光彩，就要臺下流汗。作為一名未來的幼兒教師更要多實踐，敢于實踐。學校也好，家里也好，社會上也好，只要有上臺的機會就要抓住。記得有位名人說過；每一次上臺都是一次學習和提高。是啊，這句話我有親身體會：在當學生期間我就比較大膽，學校有演出，我就積極參與，每一次參與都不一樣。都有新的發(fā)現(xiàn)。比如提前準備好光碟，送到音響老師那里，交待好左右聲道，演唱過程中的手勢、眼神的位置，聲音的走向等等，但往往都是為了記好歌詞而忘了一些東西。感覺自己唱的不錯可一上臺就出了問題，這就是實踐在證明，自己的理論掌握得不夠扎實、牢固、沒有運用自如，還要繼續(xù)努力。大學畢業(yè)當了老師，演出的機會也更多了。慢慢地理論與實踐掛上了鉤，在演唱過程中也就更成熟更大膽了。一首歌不僅吐字清晰，聲音圓潤。而且手勢，眼神也很到位，感情也恰到好處，從而為自己贏得了二個省級獎杯和多個市級大獎。作為她們的老師，我也不忘繼續(xù)學習參加全國藝術(shù)碩士考試的提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。為了給學生一杯，老師要準備一桶水，幼師的唱歌課教學是一個漫長的理論學習過程，學生們在理論的指導(dǎo)下還不忘進行實踐：“瞧，一年一度的“慶國慶卡拉OK大賽”她們一展歌喉，表現(xiàn)出色； “一二．九”歌詠比賽她們放聲高歌，每年的“元旦晚會”更是讓你一飽耳福。在許許多多的實踐中幼師生演唱水平不斷提高，幼師的唱歌課教學得到了發(fā)展，提高，延伸；同時一次次的實踐也在不斷激勵著唱歌課教學的不斷改進，正所謂理論來源于實踐，理論指導(dǎo)實踐，二是相輔相承，密不可分。最終使幼師的唱歌課教學與實踐完美結(jié)合，達到理想境界。最后關(guān)于幼師唱歌課教學與實踐的結(jié)合點，幼師唱歌課教學是一門實踐性很強的學科。它的許多理論都是由實踐來完成的。比如打哈欠，那就要我們做出一個打哈欠的動作，而不是寫出來看看，而是做出來，進行實踐。有的學生就不知道了“老師什么是打哈欠啊，怎么打??？”這就要求老師用通俗易懂的話語來解釋出來：“就是你打瞌睡前的一瞬間，保持張嘴吸氣的感覺，喉嚨涼涼的，空空的?！蓖瑫r老師還要做出來這個動作給學生看。如果還有學生不太明顯，你就可以說：“你正走著路呢，忽然看見你面前有一條大蛇，這時你會怎么樣？”“嚇一跳”“對，就這個動作”“啊！”講的同時，老師作出動作，學生就很快明白了這叫打哈欠，當然了像這種理論性很強的知識太多了。我就不再舉例了，重要的是唱歌課就是實踐，要敢于實踐，勤于實踐。當然了還要多想、多悟。有一位歌唱家說過：“不會唱歌的人，唱歌用的是嘴巴，會唱歌的人，唱歌用的是大腦?！背枵n說到底是幼師生素質(zhì)教育不可缺少的一門必修課，它與實踐的結(jié)合點就在于它是要輔助于行動的，是要躬身體驗的。因此，幼師唱歌課教學要與實踐緊密結(jié)合，素質(zhì)教育理論要與實踐緊密結(jié)合，這樣培養(yǎng)出的幼兒教師才是全面發(fā)展的合格的幼兒教師?？傊?，在素質(zhì)教育大發(fā)展的今天，更需要我們把理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼兒教師。參考文獻：《歌唱學》人民教育出版社 主編：鄒木初《歌唱學》 人民教育出版社 主編： 陳偉《音樂欣賞》人民教育出版社 主編： 陳偉《新編教育學教程》華東師范大學出版社 主編： 葉瀾《新世紀教育啟示錄》天津教育出版社 主編： 徐英《公民基本道德規(guī)范語言精粹》九朝國際新聞出版集團出版 主編：杜曉平