初三英語怎么高效復(fù)習(xí)

你好！關(guān)于你提的“初中怎么學(xué)學(xué)習(xí)效率高初中怎么學(xué)更高效？”這個問題，我的回答是：初中生要想高效學(xué)習(xí)要做到課前預(yù)習(xí)，帶著問題認(rèn)真聽講并記錄筆記，課后復(fù)習(xí)再完成當(dāng)天作業(yè)，遇到問題及時請教老師或跟同學(xué)交流，不讓問題過夜，建立錯題本，及時歸納總結(jié)。具體做法如下：

高效學(xué)習(xí)方法

1、課前及時預(yù)習(xí)：孩子稿鍵上了初中，課程科目變多了，功課也變得更難了，還像小學(xué)那樣不預(yù)習(xí)肯定是不行的。預(yù)習(xí)不僅可以讓孩子提前發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題、還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，還可以開拓學(xué)習(xí)思路、增強(qiáng)記憶效果，并提高求知欲望。

2、課上認(rèn)真聽講：其實(shí)認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，及時互動，教學(xué)相長，所以說要學(xué)會學(xué)習(xí)，就一定要認(rèn)真聽講。聽課的關(guān)鍵就是要跟上老師的思路。老師講課的時候，會提醒學(xué)生哪些知識點(diǎn)容易混淆，也會特別強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容，所以同學(xué)門應(yīng)當(dāng)精神高度集中，認(rèn)真聽講，緊隨老師講課的思路。遇到不懂的地方，先做記號，課后詢問老師或同學(xué)。

3、根據(jù)自己的實(shí)際情況及時記錄筆記：俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)的過程中千萬不能忽視筆記的力量。

4、課后及時復(fù)習(xí)并完成作業(yè)：“學(xué)而時習(xí)之”講的就是復(fù)習(xí)的重要性。孩子的復(fù)習(xí)要貫穿在學(xué)習(xí)中的每一天。不會的則要重點(diǎn)復(fù)習(xí)、把知識點(diǎn)弄通弄懂。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點(diǎn)。

5、建立錯題本：每次作業(yè)或考試后可以將錯題集中在一個錯題本上，錯題對于孩子來說是非常重要的，一定要利用好錯題本，將復(fù)習(xí)變得既省時又省力，效果還不錯?？蓹n仔以每個科目都設(shè)一個專用本子，將該科做錯的題集中在一起，并且進(jìn)行科學(xué)分類。難題也可以采用同樣的辦法。

堅持以上的學(xué)習(xí)方法，假以時日肯定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率會越來越行敬汪高，成績也會越來越好，加油！

希望我的回答可以幫到你，順祝孩子學(xué)有所成！

1、復(fù)習(xí)要做到及時和經(jīng)常性

德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律指出，遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。在學(xué)習(xí)的材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅三分之一，到第六天逐漸下降到四分之一左右。遺忘曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn)。

所以，對已識記了的外語信息必須在未產(chǎn)生大量遺忘之前及時復(fù)習(xí)，同時，還必須有計劃地循環(huán)復(fù)習(xí)，直到牢記為止。一旦信息遺忘，則需花記識新信息同樣的時間才能識記和再認(rèn)，費(fèi)時費(fèi)力，事倍功半。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要恰當(dāng)分散

復(fù)習(xí)內(nèi)容每次要合理分配。份量過重，時間過長，大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞持久活動，消耗過多，會產(chǎn)生抑制作用，降低記憶效果。

因此，學(xué)生應(yīng)改變那種“平時不燒香，臨時抱佛腳”的考前突擊復(fù)習(xí)方法，注韋總的英語為什么這么好，后來才知道在這里學(xué)習(xí)的***_com大家也可以去試試啊。重平時有計劃地分散復(fù)習(xí)。一般而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)的效果。

3、復(fù)習(xí)要注意溫故知新

孔子曰：“溫故而知新，可以為師也?！睆?fù)習(xí)不能是機(jī)械的重復(fù)，而是要通過大腦的加工處理，把新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在的規(guī)律進(jìn)行綜合歸類，使知識系統(tǒng)化。

復(fù)習(xí)舊的知識可以加深對知識的理解和記憶。同時，還可以從復(fù)習(xí)舊內(nèi)容中獲取新知識。只有在理解概括知識的基礎(chǔ)上，才能全面、迅速、精確和牢固地提高識記的效果。

4、復(fù)習(xí)要充分利用各種感官記識

實(shí)驗(yàn)研究證明：只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結(jié)合能記住86%。顯然，只用單一的方法復(fù)習(xí)會降低記憶的效果。因此，復(fù)習(xí)時只有眼、耳、嘴、手、腦各種感官同時協(xié)調(diào)作用，才能全面掌握。

5、復(fù)習(xí)應(yīng)多渠道拓寬，培養(yǎng)興趣愛好

復(fù)習(xí)時應(yīng)擴(kuò)大課外閱讀量，有計劃、經(jīng)常性地讀些與所學(xué)知識難易相當(dāng)?shù)挠⒄Z幽默故事，多看多聽電視和電臺播放的英語節(jié)目，經(jīng)常聽聽原版英語歌曲，參加英語角交際活動等等。這樣學(xué)生就為自己創(chuàng)設(shè)了一個個良好的識記環(huán)境，讓已識記的英語信息再多渠道地不斷反復(fù)重現(xiàn)，加深記憶。

對一些知識進(jìn)行比較、歸類、串聯(lián)，通過這些方法，加深對知識的理解記憶。

　　生物學(xué)要密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，要利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)時，要關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。

　　生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科。除了知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要了解實(shí)驗(yàn)的過程。探究實(shí)驗(yàn)還需要思考如何控制變量、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，有利于直觀地掌握知識，不僅要認(rèn)圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點(diǎn)。